关键路径法(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上【课题】4.2关键路径法【教学目标】知识目标:理解路径、路径的长度、关键路径的概念了解关键工作、关键节点的意义;能力目标:通过总工期、关键路径及平行工作的学习,提高学生计算技能与计算工具使用技能【教学重点】关键路径法【教学难点】关键路径法 【教学设计】通过实例分析与实践操作,讲解路径的长度、关键路径、关键工作、关键节点及总工期的概念【教学备品】教学课件【课时安排】3课时(135分钟)【教学过程】教 学 过 程教师行为学生行为教学意图时间*揭示课题4.2关键路径法我们已经知道,在编制计划的过程中,可以选择最佳可行的方案来实施项目计划.但在这个过程中,有一些(或个别)环节
2、是必不可少的,那么我们如何来分析呢?*创设情景 兴趣导入问题 今年暑期,刘红到山区农家体验生活,早晨需要做以下几项任务: A:扫地(5分钟),B:喂鸡(3分钟),C:淘米(4分钟),D:洗菜(5分钟),E:打开炉子(1分钟),F:烧水(10分钟),G:煮饭(8分钟),H:炒菜(7分钟).(1)试分析上列各项任务之间的先后关系,画出整个活动的工作流程图.(2)试找出刘红完成任务的关键路径,最短需几分钟完成任务?分析先分析各任务间的关系:任务E是要先于其他任务的.煮饭、炒菜都应该在淘米、洗菜之后,因此任务C应在G的前面,D在H的前面.因此可得体验生活任务的明细表如表4.2.表4.2工序任务内容工时
3、(分钟)紧前工序A扫地5EB喂鸡3EC淘米4ED洗菜5EE打开炉子1F烧水10EG煮饭8E、CH炒菜7E、D注意到扫地、喂鸡、淘米、洗菜可与烧水煮饭同时进行,例如A、C、B、D工序可与F、G同时开工,它们是平行工序,因此需设虚工序I、J;但要注意,C不能太靠后进行,否则要影响到G.实践 试根据上面的工作明细表画出整个活动的工序流程图.下面的图4-7是某同学设计的整个活动的工序流程图.A5F10D5C4E1G8B3H70 IJ 0图4-7从开始节点到终止节点有两条路:第一条路:EFGH,需26分钟.第二条路:EIACBDH,需25分钟.其中需要时间最多的是第一条路.根据以上的讨论,最少需要26分
4、钟才能完成此项活动.介绍播放课件质疑引导分析了解观看课件思考领悟 通过生活实例自然引入知识点1030*动脑思考 探索新知概念我们把从开始节点到终止节点的一条路,叫做一条路径,一条路径上的各工序的工期的和叫做路径的长度,长度最长的那条路经叫做关键路径,显然,关键路径上的工作能按时完成,其他路径上的工作也能完成.关键路径上的每一件工作都叫做关键工作,表示关键工作的两个节点叫做关键节点,关键路径的长度就是工程的总工期.例如上面的第一条路经就是关键路径,活动的总工期是26分钟.讲解归纳理解记忆领会明确概念45*巩固知识 典型例题例1 某工程队承包学校校史陈列室的装修工程.包括下列工序:A:整体设计(3
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