江南大学学前教育心理学第3阶段测试题(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江南大学现代远程教育2013年上半年第三阶段测试卷考试科目:学期教育心理学第9章至第12章（总分100分）一、单选题（每小题1分，共14分）1、幼儿真正用于学习的时间称之为 （ C ）A、分配时间 B、教学时间 C投入时间 D、学业学习时间2、环境生态模式的提出者是 （ D ）A、斯金纳 B、班杜拉 C、布路纳 D、布朗芬布伦纳3、幼儿园进行各种分组学习活动的活动室，称之为 （ A ）A、区角 B、教室 C、实验室 D、休息室4、通过期末课程考核对学生进行评价，称之为 （ B ）A、形成性评价 B、总结性评价C、诊断性评价 D、过程性评价5、依据课程标准进行评价，称之

2、为 （ D ）A、诊断评价 B、常模评价 C、形成性评价 D、目标参照评价6、测试工具的可靠性是指测验的 （ B ）A、区分度 B、信度 C、难度 D、效度7、通过收集幼儿的各种作品并加以分析，然后作出评价的方法称之为（ A ）A、档案评价法 B、真实性评价 C、综合评价法 D、多彩光谱评价8、心理评估的模式有健康模式与 （ C ）A、统计模式 B、调查模式 C、疾病模式 D、综合模式9、教师自编课程试卷属于 （ D ）A、人格测验 B、认知测验 C、神经测验 D学业成就测验10、教学效能感属于教师的 （ B ）A、生理素质 B、心理素质 C、社会素质 D、道德素质 11、教师的工作满意度与工

3、作的主动性、积极性呈 （ A ）A、正相关 B、负相关 C、不相关 D、零相关12、“皮格马利恭效应”的发现者是 （ D ）A、布鲁纳 B、布鲁姆 C、班杜拉 D、罗森塔尔13、心理健康教育的对象是 （ A ）A、所有学生 B、健康学生 C、问题学生 D、心理上有疾病的学生14、心理疾病的产生往往与 （ D ）A、先天因素有关B、后天因素有关C、遗传有关 D、先天后天因素都有关二、判别题（每小题1分，共10分）1、测量是测验的工具。 （ ）2、一个测试工具最重要的质量指标是区分度。 （ ）3、教师的专业发展是指教师在所教课程的专业知识方面的发展。 （ ）4、幼儿教师在教育过程中扮演着多种角色。

4、 （ ）5、教师专业发展一般经历了从关注学生到关注情景、关注生存这几个阶段。（ ） 6、教学效能感是指教师对于自己教学能力与效果的主观判断与推测。 （ ）7、心理评估即对评估对象有无心理疾病及其类别进行诊断。 （ ）8、多动症发生的频率不存在性别差异。 （ ）9、心理上没有疾病仅是一种低水平的心理健康，是心理健康的基本条件。（ ）10、儿童有的行为越轨与其心理问题有关。 （ ）三、名词解释（每小题3分，共15分）1、班级管理2、形成性评价3、效度4、自我效能感5、工作满意度四、简述题（每小题7分，共35分）1、 简述有效课堂管理者的特点。2、 简述环境生态模式。3、简述幼儿学习评价的基本方法。4、简述教师教学心理素质的构成。5、简述心理健康的一般标准。五、论述题（每小题13分，共26分）1、联系实际谈谈幼儿园班级管理的方法。2、试分析幼儿教师与家长在角色上的差异。专心-专注-专业