高校基本办学条件指标合格标准(共7页).doc

《高校基本办学条件指标合格标准(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校基本办学条件指标合格标准(共7页).doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上教 育 部 文 件教发20042号教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校： 随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委1996年发布实施的核定普通高等学校招生规模办学条件标准和“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准（教计1996154号)已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的普通高等学校基本办学条件指

2、标(试行)(以下简称基本办学条件指标印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下： 一、基本办学条件指标主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校。并对普通高等学校办学条件进行监测。基本办学条件指标的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制。有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。 二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本基本办学条件指标的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。 三、根据指标的用途及其重要性。新修订

3、的基本办学条件指标由以下两部分组成： 1.基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 2.监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和

4、高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。 四、限制招生、暂停招生普通高等学校的确定： 1凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予限制招生(黄牌)的警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数。 2凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生(红牌)学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。五、请各地、各部门将本通知及基本办学条件指标尽快转发至所属普通高等学校。原核定普通高等学校招生规模办学条件标准和“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准从本通知发布之日起停

5、止执行。 附件：普通高等学校基本办学条件指标(试行) 二四年一月四日附件：普通高等学校基本办学条件指标（试行）表一、基本办学条件指标：合格学校类别本 科生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书（册/生）综合、师范、民族院校工科、农、林院校医学院校语言、财经、政法院校体育院校艺术院校1818161811113030303030301416169221850005000500030004000400010080801007080学校类别高 职 （专 科）生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米

6、/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书（册/生）综合、师范、民族院校工科、农、林院校医学院校语言、财经、政法院校体育院校艺术院校18181618131315151515151514161692218400040004000300030003000806060805060备注：1 请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。2 凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。表二、基本办学条件指标：限制招生学校类别本 科生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生

7、均图书（册/生）综合、师范、民族院校工科、农、林、医学院校语文、财经、政法院校体育院校艺术院校222223171710101010108951311300030002000200020005040503540学校类别高职（专 科）生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学行政用房（平方米/生）生均教学科研仪器设备值（元/生）生均图书（册/生）综合、师范、民族院校工科、农、林、医学院校语文、财经、政法院校体育院校艺术院校2222231717555558951311250025002000200020004535453035备注：1 师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即

8、该项指标未达到规定要求。2 凡有一项指标未达到规定要求的学校，即被确定为限制招生（黄牌）学校。3 凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。4 凡连续三年被确定为（黄）牌的学校，第三年即被确定为暂停招生（红牌）学校。表三、监测办学条件指标：合格要求学校类别本 科高职 （专科）具有高级职务教师占专任教师的比例(%)生均占地面积(平方米/生)生均宿舍面积(平方米/生)百名学生配教学用计算机台数(台)百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)新增教学科研仪器设备所占比例(%)生均年进书量(册)具有高级职务教师占专任教师的比例(%)生均占地面积(平方米/生)生均宿舍面

9、积(平方米/生)百名学生配教学用计算机台数(台)百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)新增教学仪科研器设备所占比例(%)生均年进书量(册)综合、师范、民族院校30546.510710420546.587103工、农、林、医学院校30596.5107103 20596.587102语文、财经、政法院校30546510710420546.587103体育院校30886.510710320886.587102艺术院校30886.510710420886.587103备注：1 凡教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。2 凡折合在校生超过300

10、00人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。备注：办学条件指标测算办法折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0.3+函授生数*0.1全日制在校生数=普通本、专科（高职）生数+研究生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.51 生师比=折合在校生数/教师总数2 具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数3 生均教学行政用房=（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/全日制在校生数4 生均教学科研仪器设

11、备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数5 生均图书=图书总数/折合在校生数6 具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数7 生均占地面积=占地面积/全日制在校生数8 生均学生宿舍面积=学生宿舍面积/全日制在校生数9 百名学生配教学用计算机台数=（教学用计算机台数/全日制在校生数）*10010百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）*10011新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研仪器设备资产总值-当年新增教学科研仪器设备值）12生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数说明：1 进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。2 电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑，测算时均不包括在内。专心-专注-专业