重庆市高等学校师范类专业认证工作培训项目实施方案(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上重庆市培项目重庆市普通高等学校师范类专业认证工作培训实施方案根据重庆市教育委员会渝教师发20184号关于公布2018年教师及教育管理干部市级培训项目承担机构的通知精神，由北京教培师训网络科技股份有限公司（中国教师教育网）承担的重庆市培项目高校师范专业认证培训，为做好本次培训工作，特制订本实施方案。一、培训目标（一）提升办有师范类专业的院校对师范类专业认证工作的认识；（二）促进师范专业院系、专业带头人等对师范类专业认证标准的理解和掌握；（三）加强师范专业认证相关负责人对师范类专业认证实施操作的了解和掌握。二、培训对象（一）重庆市办有师范类专业的普通高校分管领导、教务处长

2、、质评处长或评估中心主任；（二）师范专业院系负责人、分管领导；（三）师范专业带头人、骨干教师（每个专业限2人）。（师范专业带头人、骨干教师、学科教学教师、教师教育课程教师、专业推荐的兼职教师）三、培训时间地点培训时间：2018年9月17-21日（暂定）培训地点：重庆师范大学沙坪坝校区四、培训内容（一）制度解读主要阐述什么是师范类专业认证（理论基础、基本概念、主要形式、认证宗旨）、为什么要开展师范类专业认证（际经验、国内其它专业实践经验、党和国家有关要求、传统师范专业质量保障的不足，新的高考制度带来的冲击）、如何开展师范类专业认证（宏观层面）。（二）标准解读主要阐述标准设计的思路、新标准的重要内

3、容，具体包括标准设计的理论基础或指导思想，新标准的构成要素及其内涵。对中学教师专业认证标准、小学教师专业认证标准和学前教师专业认证标准内涵的解读。（三）操作实务主要从学校、院系、专业层面来阐述，师范类专业认证工作的各环节，学校该如何去准备。学校层面：校级层面，全面启动（有条件可以建设平台）、建立机制、全员培训；制定与完善认证方案、认证申请、机构设立、数据采集协调、纪律要求等方面内容。院系层面：组织管理、如何进行认证资料的准备、如何进行自评自建等方面内容。专业层面：如何进行数据填报（平台、采集项统计边界或内涵）、如何进行数据分析；如何撰写专业自评报告、专业动态数据分析报告、专业教学质量报告、专业

4、就业质量报告；如何准备现场认证等方面内容。（四）专业建设主要阐述基于专业认证的需求，如何做好专业建设。主要包括如何修订人培方案，如何加强师资队伍的建设，如何加强课程体系的建设，如何加强实践教学的建设等方面内容。五、培训方式（一）专题讲座由专家对参训人员进行集中授课，对师范类专业认证的政策、设计理念、认证标准的内涵等方面的内容进行专题讲座。促进参训人员对师范类专业认证工作的整体认识、认证标准内涵的理解及认证实施操作的掌握。（二）案例分享通过江苏省师范专业认证案例的分享、点评、探讨，最后转化为可借鉴、可操作的知识与技能。（三）交流研讨根据具体的主题进行研讨和交流。主要包括对学校设计的认证工作方案或

5、规划进行研讨；通过几天的培训，参训人员对认证工作存在的疑问探讨或收获分享等内容。专心-专注-专业六、培训安排时间课程（专题）名称课程（专题）内容授课教师参与人员授课形式2018年9月16日全天报到（指定酒店），安排食宿9月17日8:30-9:00师范类专业认证工作培训开班仪式相关领导讲话全体学员、相关领导出席9:00-12:00师范类专业认证制度设计从宏观的层面（国家设计层面）上解读，为什么要做专业认证、怎么做专业认证等方面内容盛敏全体学员专题讲座14:00-17:00师范类专业认证总体设计从认证标准的层面来解读，专业认证标准是怎么来设计的，为什么要涵盖这些方面等内容宋冬生全体学员专题讲座9月

6、18日9:00-10:30师范类专业认证实践之江苏案例（省级层面整体设计）从全省整体的角度来介绍是怎么来实施和操作的（总体情况）周明全体学员专题讲座10:30-12:00师范专业认证实践之江苏案例（学校层面实践路径）从学校层面来讲，学校是如何看待专业认证的，如何准备专业认证的，如何来实施专业认证的等内容南通大学全体学员专题讲座14:00-17:00重庆市师范专业认证的整体设计与操作路径重庆市如何来实施专业认证的思考、设计、路径、操作等内容沈军全体学员专题讲座9月19日9:00-17:00学前教育专业认证标准的内涵解读对教育部高等学校师范类专业认证的标准进行内涵解读（学前教育专业）学前教育专业负

7、责人，教学秘书等专题讲座9:00-17:00小学教育专业认证标准的内涵解读对教育部高等学校师范类专业认证的标准进行内涵解读（小学教育专业）小学教育专业负责人，教学秘书等专题讲座9:00-17:00中学教育专业认证标准的内涵解读对教育部高等学校师范类专业认证的标准进行内涵解读（中学教育专业）中学教育专业负责人，教学秘书等专题讲座9月20日9:00-12:00师范专业认证的操作思路（从学校准备角度）1.专业认证的工作方案2.如何采集数据及数据分析，如何撰写数据分析报告3.如何撰写专业教学质量分析报告、如何撰写自评报告4.针对认证流程学校如何做相关准备张东董小平专业点负责人，教学秘书等专题讲座14:

8、00-17:00基于认证需求，如何做好专业建设1.如何修订人培方案2.如何加强课程体系的建设3.如何加强实践教学的建设专业点负责人，教学秘书等专题讲座9月21日9:00-12:00分组研讨和大会交流1.对学校设计的认证工作方案进行研讨2.通过几天的培训，目前对认证工作存在的疑问等评估院领导公司领导专业点负责人，教学秘书等交流研讨14:00-17:00重庆市试点专业认证工作布置会市教委、评估院领导试点学校相关人员17:00-返程七、考核评价培训期间由中国教师教育网分阶段进行统一要求的过程性管理，培训结束进行终结性考核。根据各阶段的研修设计及特点，制定了学员综合测评办法：集中研修占60%，常态研修

9、成绩占40%。（一）集中研修考核评价标准维度项目考核内容分值备注研修过程专家讲座出勤、学习纪律情况25班主任记录并检查专题研讨出勤、学习纪律情况5班主任记录并检查交流研讨的积极主动性5经验分享出勤、学习纪律情况5班主任记录并检查交流研讨的积极主动性5专家指导指导导师评价20班主任记录并检查研修成果研修日志根据每天的研修内容，完成一篇心得体会日志15班主任记录并检查问题解决方案根据整个过程的培训，聚焦自己工作中需要解决的一个问题，在研修过程中寻求解决问题的路径和方法，形成问题解决方案并提交。 20备注： （1）事假一天扣5分（需有事假条）；病假一天不扣分（需有区级以上医院病假证明，同时有病假条）

10、，迟到3次算一天事假；旷课一天或病事假超过三次取消资格。 （2）总成绩60分以上为合格。（二）常态研修考核评价标准（可依据情况选择是否考核）类别评价项分数过程性评价（40%）参与主题研修社区活动15分积极参与专家指导下的小组研讨活动，开展互动交流20分终结性评价（40%）完成研修计划制定，并提交10分提交一份研修总结，并提交20分增值性评价（20%）项目结束后，根据培训管理、辅导工作的具体情况，撰写提交一份师范专业认证的组织方案或构想，并反思改进30分八、组织管理为规范管理，加强统筹领导，中国教师教育网联合此次研修主管部门成立项目工作组，全面协调安排研修工作。按照研修要求，落实课程安排与教学指

11、导，安排学员的食宿和培训场地，制定培训管理办法。为明确职责，保障工作有序开展，中国教师教育网与研修主管单位的分工如下：（一）重庆市中小学干训中心1.制定并下发政策通知文件，统筹部署、沟通协调相关单位和部门做好项目的管理工作；2.负责选派参训学员，做好学员的审核登记，安排学员在商定的时间参与研修；3.协助中国教师教育网做好研修班的管理督促工作，学员不得出现无故缺席或迟到早退的现象，保证教学工作的顺利完成；4.做好项目总结评估工作。（二）中国教师教育网1.根据项目需求，研究制定研修项目实施方案，确保研修方案满足需求，切实可行；2.负责整合研修资源，组织专家团队、确定研修基地，安排课程、组织经验交流

12、等研修工作；3.负责研修班开班典礼和结业典礼的筹备工作，负责研修期间组织日常事务，以及协调参训学员的住宿、用餐、交通等工作；4.统筹控制研修过程，做好过程监控，建立学员考勤制度，由班主任负责学员考勤，确保参训学员顺利完成研修学习；5.保证研修的顺利进行，配备2-3名热心服务、具有多年研修管理经验的专业教师担任班主任，全程跟班服务，及时了解和反馈参训学员的学习和生活情况；6.做好学员考核和结业工作，发放结业证书；7.负责为参训学员开具相关票据；8.研修结束提交给相关研修过程中的生成性资料。（三）项目协作指导单位：重庆市教育评估院主办单位：北京教培师训网络科技股份有限公司（中国教师教育网）协作单位：北京中育智慧教育科技研究院九、专家介绍盛 敏 教育部评估中心专业处处长宋冬生 教育部师范类专业认证专委会委员沈 军 重庆市教育评估院书记、副院长周 明 江苏省教育评估院副院长张 东 重庆市教育评估员副院长董小平 重庆市教育评估院高等教育评估所所长