幼儿园半日活动实施方案(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿半日活动方案设计一、幼儿园名称、班级葛石镇中心幼儿园中一班二、团队成员曹金兰、安洪静、张利苹、孙平霞、闫相梅三、设计背景 为深入贯彻落实36岁儿童学习与发展指南，强化幼儿园一日活动在幼儿发展中的作用，引领幼儿园和教师科学、合理地利用一日活动，促进幼儿身心和谐发展，进一步提升幼儿园教育水平，全面实施素质教育。我班结合45岁幼儿的特点，幼儿心理发展的认识活动、概括性和行为有意性明显地开始发展。幼儿动作更灵活有条理，能掌握多种动作技能，且比较协调，儿能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，且有了解周围世界天生的好奇心和求知欲，理解能力增强，会判断是非，喜欢探究发现，爱提

2、问题，能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在成人的帮助下，调控自己的行为，自制能力开始形成、有初步的责任感、道德感等特点。制订了本班幼儿“半日活动”展评活动。四、方案设计（一）、“半日活动”基本要求及行为细则：专心-专注-专业活动时间活动环节幼儿发展目标教师工作策略保育员工作策略教师关注重点备注8:008:20晨间活动1主动用礼貌用语招呼周围的人。2带手巾，衣着整洁。3主动参加各种活动。4愿意接受晨检，身体不适知道告诉老师。5、幼儿自主选择活动区进行活动。6、晨间谈话时对来园的小朋友主动问好，提醒幼儿玩玩具时轻拿轻放，互相谦让，认真完成的小朋友老师提出表扬。1班上教师一起热情接待幼儿

3、，指导幼儿使用礼貌用语和参加各种活动，提供充足的活动材料。3有目的地作个别幼儿和家长工作。3询问观察幼儿情绪和身体状况。4不在活动室内吃早点和做与工作无关的事。5. 提醒幼儿按要求停止活动，并能在老师的帮助下收拾玩具。1开窗通风，室内外清洁做到“六净”（地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架）。2观察幼儿情绪和身体状况。协助教师指导幼儿晨间活动。提醒幼儿用温水洗手。3不在活动室内吃早点和做与工作无关的事。为每个幼儿测量体温，检查幼儿手心、口腔，做好手足口病的防控工作。8:208:50早操活动1认真，有精神地做早操。2会听信号，口令和使用器械。3学会各类操节、动作自然正确。4、小朋友能和老师一

4、起快乐的做操。1提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。2按时在户外组织早操活动（雨天除外）。3精神饱满地组织形式多样的早操活动，口令规范、响亮有力，示范动作正确。4纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。5、锻炼幼儿身体协调能力、增强幼儿身体抵抗力。1提前做好早操活动的准备工作。2随时检查、提醒或帮助幼儿整理服装、鞋带。3协助教师组织早操活动，指导个别幼儿。幼儿能和老师一起快乐地进行早操活动，不断提高幼儿动作质量。8:509：00入厕1能自理大小便，会使用便纸。2爱护厕所清洁。3便秘、腹泻时及时告诉老师。1教师有秩序的把幼儿带入洗手间，指导幼儿正确使用便纸，穿脱衣裤，不限制幼儿入厕。解便后督促幼儿用正确

5、的方法洗手。2随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。1指导幼儿使用便纸、穿脱衣裤，及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。2保持厕所清洁。指导幼儿穿脱衣裤，减少遗尿现象的发生。9:009:25教学活动1会用多种感官感知事物。2注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，主动操作，大胆表达。3用眼、握笔、坐立、举手发言姿势正确。1认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。2教育过程中，有机联系各方面教育内容，重难点突出。3教学环节清楚，教学方法灵活、生动，启发性强，师生积极交流。4教态亲切，语言规范，知识正确。5面向全体，注重差异，促进每个幼儿在原有水平上发展。1配合教师准备、整理教具、用具。2

6、协助教师培养幼儿的学习、卫生习惯，注意对个别幼儿指导和纠正不正确姿势。3随时观察幼儿情绪、表现，增减衣服。4注意活动室的通风和防尘工作，并防止噪音的干扰。5协助教师根据教育的需要，合理地排列和交换幼儿座位，采光符合卫生要求。培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿学会倾听，使用普通话与老师进行交流。动物睡觉9:3010:00活动区活动幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主进行自主学习。 1、区域活动的内容设置及材料的搜集和投放，有利于主题活动的延伸，能更好的开展主题活动，保证课程的完整性。2、 材料投放丰富、开放，幼儿有自主游戏的时间和空间。1、 预先做好活动准备，检查区角物品的摆放安全状况。

7、2、活动完毕协助幼儿整理活动区物品。幼儿与材料的互动，让幼儿自助获得主题经验。10:0010:20午点1安静用点 。2不偏食，细嚼慢咽，爱惜食物。3 养成良好的卫生习惯，保持桌面、地面的清洁，点后擦嘴、漱口。1创设安静、愉快的用点环境，按时组织好幼儿用点。不在用点时训斥、处置幼儿。 1、照顾个别幼儿，提醒幼儿用点后擦嘴、漱口。2、用点结束后打扫桌面、地面。培养幼儿良好的用点习惯10:2011:20游戏、户外活动1喜欢参加各种户外活动。2各种基本动作自然协调,姿势正确。3会使用和收放活动器械,有自我保护意识会简单的自我保护方法。4遵守规则,勇敢、不怕困难。5知道增减衣服，身体不适主动报告。1开展

8、丰富多彩的户外活动，保证每天体育活动及户外活动的时间不少于2小时，提供安全的场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。2训练幼儿的基本动作，掌握活动的密度和运动量。3根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。4对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。1做好场地、器械的准备及收拾工作。2随时观察幼儿身体、情绪，注意衣服的增减和鞋带是否脱落。3照顾体弱幼儿。幼儿参与活动的积极性，随时排除幼儿活动中的安全隐患。天生一对（二）、半日活动实施过程一、早操活动（8:208:50）1、小朋友能和老师一起快乐的做操。2、锻炼幼儿身体协调能力、增强幼儿身体抵抗力。3、小白

9、灵广播站广播。活动目标:（1）给幼儿创设一个展示自我，锻炼能力的舞台.(2)引导孩子们大胆地表现自己，灵活地展示自己的语言表达能力,活动过程：广播站每天在幼儿早操后播出，小小广播员都是每个班级轮流选拔，由教师、家长、小朋友共同编辑节目内容，内容可谓丰富多样，有今日天气播报、好听的故事、优美的诗歌、动听的歌曲让孩子们在听的过程中感受语言节奏和艺术享受，听过一次后，孩子们都有想参与广播的愿望，能当一名小小广播员成了孩子们最大的自豪。这样一个小栏目的开辟，丰富了孩子们的在园生活，使幼儿园文化内涵也更丰富，在园内形成一种积极向上、健康和谐的育人氛围。二、教学活动（9:00-9:25）活动名称：动物睡觉

10、活动目标： 1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。 2、了解动物睡觉方式的不同。 3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。 活动过程： 1、听音乐小猪睡觉做律动导入本次活动。2、幼儿探索动物睡觉的秘密。教师带领幼儿到“动物王国”观看各种动物睡觉的大幅图片，（1）请幼儿分组活动，观察有关动物睡觉的图片，互相说一说自己的发现，引导幼儿了解动物睡觉的秘密。（2）教师和幼儿一起归纳、总结动物的睡觉方式。如松鼠缩着腿睡觉；老虎躺着睡觉；蝙蝠倒挂着睡觉；丹顶鹤站着睡觉；鱼睁着眼睛睡觉等等。3、游戏“谁在睡觉”，加深幼儿对动物睡觉方式的探索兴趣。（1）看谁找得快：请幼儿仔细观察挂图，找出正在睡觉的动物。（2）看谁

11、说得对：请幼儿说出小猴、小狗、松鼠、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。（3）看谁学得像;教师说出动物的名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。4、请幼儿观看教师教学资源，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。5、教师引导幼儿要从小养成良好的睡眠姿势。给幼儿讲解右侧卧睡眠的好处并请幼儿示范，放摇篮曲引导幼儿练习正确的睡眠姿势。6、活动结束。三、 活动区活动（9:30-10:00）活动目标：1、 能专心、认真地在活动区活动。2、 通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。3、 乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料：阅读区： 自制大书(动物故事谁的主意好)益智区： 智力蘑菇钉、动物拼图等美工区：彩笔、纸表演区：谁的尾巴

12、最好看建构区：各种插塑快乐垂钓区：塑料大盆、玩具塑料鱼和钓鱼竿活动安排：每区5人活动流程：创设环境 幼儿自主活动 师生交流活动指导过程：（一）、环境创设：1、 师生共同布置活动区环境。2、 提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动，比比谁和小印章交朋友最多。（二）、幼儿自主活动：1、 幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、 教师观察幼儿的活动，检查完成情况等，对个别新材料等给予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试，及时捕捉幼儿创造意识。3、 发现幼儿活动中遇到困难想放弃的，给予适时的指导，争取取得成功。4、 对完成的内容及时记录，鼓励作进一步探索或另选内容。（三）、师生交流分享：1、 让幼儿展示

13、，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感。体验和分享自己的和别人的快乐。2、老师对幼儿活动情况作适当评价。3、共同收拾各类教玩具。四、户外活动活动名称：天生一对活动目标： 1、进一步练习加速跑1015米和手脚着地屈膝爬的动作，提高幼儿跑和爬的能力。2、初步学习迎面接力的游戏方法。活动准备：软垫两个 ，场地布置好活动过程1、热身运动：幼儿和教师一起做热身运动 。2、引导幼儿回忆天生一对的故事内容，并自由模仿鳄鱼和长颈鹿走路。3、分男孩、女孩站成四路纵队，分角色练习爬和跑的动作。（1）男孩扮鳄鱼练习手脚着地屈膝爬；女孩扮长颈鹿进行加速跑练习。（2）引导幼儿角色互换，反复练习。4、玩游戏天生一对。讲解游戏玩法，并请四位幼儿示范。组织幼儿以迎面接力的形式进行游戏。5、引导幼儿学一学其它动物的走路方式，探索不同的玩法。6、 分散活动：幼儿自由选择活动材料（皮球、沙包、布垫）7、组织幼儿进行放松运动。8、.教师有秩序的把幼儿带回活动室。