2022年最新《伤仲永》《木兰诗》对比阅读及答案.pdf
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1、精品文档精品文档伤仲永比较阅读比较一:【 甲】 伤仲永【乙】 司马光,宋哲宗时宰相,尝主编资治通鉴,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注 患:担心俟 s:等待。讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。21解释下列句中加点字的意思。(4 分)(1) 稍稍宾客其父_ (2) 泯然众人矣 _ (3)尝主编资治通鉴_ (4)及长,遍览古籍_ 22翻译下列句子。父利其然也 , 日扳仲永
2、环谒于邑人, 不使学。( 3 分)23. 方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”,可到十二三岁时却(用自己的话作答),到了二十岁时居然(用自己的话作答)。作者运用的 _ 表现手法,有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(3 分)24. 试比较仲永与司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示。(5 分)比较二: 甲 伤仲永) 乙人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在, 庶几可得十之五六。若既不出户, 又不读书, 则是面墙之士, 虽有子羔、 原宪之贤,终无济于天下。子曰:“ 十室之邑,必有忠
3、信如丘者焉,不如丘之好学也。” 夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?(节选自顾炎武与友人书) 注解 孤陋 片面、浅陋。 资 盘缠。 审 详细。 稽探究、考察。 庶几 差不多。 子羔、原宪 孔子的弟子。邑 地方, 丘 孔子。 勉勤勉,努力。7 解释下列句子中加点字的意思。(4 分)卒之为众人卒:则其受于人者不至也至:不幸而在穷僻之域域:终无济于天下济:8 将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分)其受之天也,贤于材人远矣。人之为学,不日进则日退。9甲文谈 “ 成才 ” ,乙文谈 “ 做学问 ” ,二者强调的重点各有不同。请根据你的理解,谈谈具体有什么不同。( 3 分)10 甲乙两文都具有较强的
4、议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。(4 分)甲文:乙文:比较三: 乙孙权劝学 1. 解词(1)父异焉(2 )日扳仲永环谒于邑人(3)卿今当涂掌事(4)及鲁肃过寻阳,2翻译句子(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!3. 甲乙两文写法上的不同点主要体现在。4. 简述读了两则短文后你受到的启示。比较四: 乙 戴安道就范宣学,视范所为:范读书亦读书,范抄书亦抄书。惟独好画,范以为无用,不宜劳思于此。戴乃画南都赋图,范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。【注释】戴安道就范宣学:戴安道和范宣均为我国晋代人名。咨嗟:赞叹。1. 解释下列加点的词语。(4
5、 分)贤于材人远矣。贤:不宜老思于此老。思:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档2. 翻译下列句子。(4 分)得为众人而已耶?范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。3. 甲 文借事说理,以方仲永天资非凡最终“ 泯然众人 ” 的实例,说明 乙 文则直接写出了戴安道和范宣师生之间()的过程。比较五:【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励
6、精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!诸葛亮诫子书1 解释下列加点的词。(2 分)邑人奇之()非淡泊无以明志()2 翻译下列句子。(4 分)卒之为众人,则其受于人者不至也。静以修身,俭以养德。3 两文关于学习所持观点的相通之处是什么?其根据(或理由)各是什么?(4 分)共同观点相通之处:根据(或理由):4 两文在写法上各有什么特点?(2 分)比较六:【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编资治通鉴,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。自言:“ 用力多者收功远,乃终身不忘也。 ” 及长,遍览古籍, 博闻强志,曰:“
7、 书不可不成诵。 或马上, 或中夜不寝时, 咏其文,思其义,所得多矣。” 注患:担心俟 s:等待。讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。 博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。1 解释下列句中加点字的意思。(4 分)(1) 稍稍宾客其父_ (2) 泯然众人矣 _ 3)尝主编资治通鉴_ (4)及长,遍览古籍_ 2翻译下列句子。父利其然也 ,日扳仲永环谒于邑人,不使学。( 3 分)3. 方仲永从五岁起就能“ 指物作诗立就 ” ,可到十二三岁时却_ (用自己的话作答),到了二十岁时居然_ (用自己的话作答)。作者运用的_表现手法,有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(3 分)4. 试比较仲永与
8、司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示。(5 分)比较七:【乙】宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。炊忘箸箅,饭落釜中。太丘问:“ 炊何不馏?” 元方、季方长跪曰:“ 大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箪,饭今成糜。” 太丘曰: “ 尔颇有所识不?” 对曰: “ 仿佛志之。 ” 二子俱说,更相易夺,言无遗失。太丘曰:“ 如此但糜自可,何必饭也?” (选自世说新语)注释:箅:蒸锅中的竹屉。馏:蒸饭。糜:粥。更相易夺:互相修整缺漏。1“ 猜想联想 ” 是学习古文的重要方法,请结合上下文或学过的古文,解释下列加点词在句中的意思。未尝识书具()稍稍宾客其父()俱委而
9、窃听()尔颇有所识不()2“ 联系比较 ” 也是学习古文的好方法,请你用此方法完成(1)(3)小题。( 6 分)(1)找出与乙文“ 乃俱窃听 ” 中“ 乃” 字用法相同的一项:()( 2 分)A. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌B.(曹刿)乃入见C. 家祭无忘告乃翁D. 奶不知有汉,无论魏晋(2)联系 “ 瞬息可就 ” 、 “ 一蹴而就 ” 等词语,翻译“ 自是指物作诗立就” 。( 2 分)(3)联系成语词典中“ 纤悉无遗 ” 的解释,翻译 “ 言无遗失 ” 。( 2 分)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
10、 -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档【纤悉无遗】纤悉:细微详尽;遗:遗漏。意思为:一点都没有遗漏。【言无遗失】3. “读文品人 ” 能帮助我们更好理解古文的内容。请通读甲乙两文,完成(1)(2)小题。 (5分)(1)乙文中,陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥?(要求用原文的句子回答)(2 分)(2)同样是天资聪颖的孩子,仲永长大后“ 泯然众人矣 ” ,元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲乙两文中两位父亲的做法,分析原因。(3 分)比较八:祖莹年八岁,能诵诗书,十二,为中书学生。好学耽书,以昼继夜。父母恐其成疾,禁之,不能止。常密于灰中藏火,驱逐僮
11、仆,俟父母寝后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“ 圣小儿 ” 。尤好属文,中书监高允每叹曰:“ 此子才器,非诸生所及,终当远至。”注释:耽:沉迷,这里引申为非常喜欢。属:写作。(1)解释下列句子中加点的词。(2 分)俟父母寝后以衣被蔽塞窗户(2)用现代汉语翻译下列句子。(4 分)恐漏光明,为家人所觉。此子才器,非诸生所及,终当远至。(3)选文中祖莹的精神,值得我们学习。(1 分)比较九:饶州自元丰末,朱天锡以神童得官,俚俗争慕之。小儿不问如何,粗能念书,自五六岁即教之五经,以竹篮坐之木杪,绝其视听。教者预为价,终一经偿钱若干,昼夜苦之。流俗因言饶州出
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