三年级作文起步教学策略(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级作文起步教学策略三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的大门,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下四条途径:一、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写
2、,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如写秋天的美景,可以在学习秋天的雨这篇课文中,第2段的围绕重点词语“五彩缤纷”的设计,可先让学生思考,这个词是什么意思,你从哪里看出?学生通过朗读下文体会对植物色彩的描述,知道了词语的具体含义。再让学生说一说,你观察到哪些事物可以用“五彩缤纷”形容,你能仿照上面的句子具体写一写吗?由读过渡到写。在仿写的基础上,引领学生走进校园或公园仔细寻找秋的足迹。要让学生有顺序的观察,边观察边思考。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会
3、觉得难了。二、 引发学生的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。通过仿写,进入幻想中奇妙的生活空间。如听听,秋的声音可以接着往下写秋天的情景,也可以改成听听,春的声音进行仿写。例如习作七用动物编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱动物和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一动物确立关系,编故事,编对话学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学习,
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