2022年北师大版小学一级数学上册教学工作计划.pdf

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1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料北师大版小学一年级数学上册教学工作计划一、本册教材的特点：1、 密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。 同时， 在现实生活中， 学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学

2、结论。 这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性， 题材丰富多彩， 信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料二、学生情况分析：刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱， 对学校

3、的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱， 养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样

4、收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的， 有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2

5、 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料三、学期教学的内容及目标：本册教材安排9 个小单元，主要教学内容包括：1、数与代数： 10 以内数的认识和加减法、20 以内数的认识、20 以内两位数加减一位数、20 以内进位加法和退位减法及认识钟表、比较。2、空间与图形：认识物体、位置与顺序。3、统计与概率：小统计和分类。4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说; 说说生活中哪些地方用到 0; 说说你在生活中发现的加法问题; 整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的; 到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说; 调查太阳刚升起，大约是几时

6、?太阳刚落下， 大约是几时 ?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。本册教材的教学目标：知识和技能：1、认识 020 各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20 以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。2、初步了解十进制，会比较20 以内数的大小。3、学会 20 以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境，体会四则运算的意义。4、认识符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20 以内精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - -

7、- - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料数的大小。5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。8、结合生活经验学会看钟表; 会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。过程和方法：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、

8、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。4、经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。5、通过 20 以内数的认识和20 以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料养思维的灵活性和独立性。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -