声音的特征（第1课时）(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上沪教版（上海）八年级物理 第一章 声 第二节 声音的特征（第1课时）精选练习一、夯实基础1（2019松江期中）声音的特征是指它的音调、响度、音色。下列一些习惯说法中，反映的是声音的哪一个特征：（1）引吭高歌，低声细语_；（2）“跑调”、“唱不上去”_。【答案】（1）响度；（2）音调。【解析】引吭高歌，低声细语，反映的是响度；“跑调”、“唱不上去”反映的是音调。2（2019嘉定期中）如图1所示是一组研究声音的实验情景图，从情景图中的现象可以表明：声音是由于物体的 而产生的。越用力敲鼓，鼓声就越响；扬声器声音越响时，纸片跳动越明显这些现象表明： 越大，响度越大。图1A 敲

2、鼓时纸屑上下跳动 B 扬声器发声时小纸片上下跳动 C 发声的音叉激起水花【答案】振动，振动幅度。【解析】发声的物体都在振动；振幅越大，响度越大。3（2019浦东新区第四教育署月考）将一根吸管的一端压扁后，按图所示方法剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音来，逐渐剪短吸管，吹出的音调将 （选填“变高”、“变低”）其原因是吸管越短，振动的频率就越 （选填“高”、“低”）【答案】变高；高。【解析】在吹动吸管时，管内空气柱振动发声，当吸管长度改变时，吸管内空气柱的长度发生变化，吸管越短，空气柱越短，空气振动频率越高，发出声音的音调越高。4（2019浦东新区第四教育署月考）人们区分男高音歌唱家与男低音歌唱

3、家，是根据声音的 不同，它是由声源的 决定的。同一个人大声说话与低声细语的区别，主要是声音的 不同，它是由声源的 决定的。【答案】音调；振动频率，响度，振幅 。【解析】男高音歌唱家音调高，男低音歌唱家音调低，人们区分是根据声音的音调不同，它是由声源的振动频率决定的。同一个人大声说话与低声细语的区别，主要是声音的响度不同，它是由声源的振幅决定的。5（2019浦东新区月考）李白的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 （ ） A .响度 B .音调 C .音色 D .频率【答案】B。【解析】“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度。6（2019闵行期中）如图所示，某实验小组用

4、了两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，将一把塑料尺依次接触每个齿轮，以下说法正确的是 （ ）A、齿数少的齿轮，频率高，音调高。 B、齿数多的齿轮，频率高, 音调高。C、齿数少的齿轮，频率低，音调高。 D、齿数多的齿轮，频率高，音调低。【答案】B。【解析】当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，即纸片的振动频率越大，此时发声的音调就会越高，所以选B。 7. （2017黄浦期中） 一般民俗艺人，在演奏二胡独奏时都会旋转一下固定弦线的旋纽，据说是在“调音”那么：他调的到底是（ ）A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 振幅【答案】B【解析】解答：

5、固定弦线的旋钮是为了调整琴弦的松紧程度，从而调节物体振动的频率，从而改变琴弦发声时的音调。故选B。8. （2017黄浦期中）下列加点字中，不是用来描述响度的是（ ）A. 生活中常说“响鼓也得重锤敲” B. 深夜了，把电视机的音量调小一些C. 男生的声音变得“低沉” D. 在元旦联欢会上，小王同学“引吭高歌【答案】C【解析】A. “响鼓也要重锤敲”是指声源振动幅度大，响度越大，故A不符合题意；B. 把电视机的音量调小一些，是指把声音的响度调小一些，故B不符合题意；C. 男生的声音变得“低沉”中的低指声音的音调低，故C符合题意；D. “引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，故D不符合题意。故选C.

6、9（2017嘉定期中）如图3所示为同一示波器上显示的两个振动的物体发声时的波形图，比较甲、乙两图，可以判断（ ）甲 乙 图3A 甲的响度大，乙的响度小； B 甲的音调高，乙的音调低； C 甲的音调低，乙的音调高； D 甲的响度小，乙的响度大； 【答案】A。【解析】由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数与乙音叉振动次数相同，故它们的音调相同，但是甲的振动幅度大，故甲的响度大。 10.（2019黄浦期中）男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音特点的描述，正确的是（ ） A . 男低音比女高音音调低，响度大 B. 男低音比女高音音调低，响度小C. 男低音比女高音音调高，响度小D.男低音比女高音

7、音调高，响度大【答案】A。【解析】歌手表演时，主唱的人声音大，伴唱的人声音小，即独唱的男低音歌手响度大，伴唱的女高音歌手响度小；由于男低音歌手声音低沉，所以音调低，女高音歌手声间尖细，所以音调高。二、巩固与提高11（2017金山期中）向图4甲所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高，若用玻璃棒以大小相同的力敲击试管，则 试管发出声音的音调最高。图4乙所示的波形图中，音调最低的是图 ,响度最大的是图 。（均选填“A”、“B”或“C”）图4甲图4乙BCA【答案】 A；C；A；B 。【解析】用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是试管中的空气，空气柱越短，振动的频率越高，音调越高，故A试管发出声音的

8、音调最高；用玻璃棒以大小相同的力敲击试管，C试管中的水最少，振动的频率高，音调高；图4乙所示的波形图中，B的振动幅度大，故B的响度大；相同的时间内A振动的次数最少，故A的音调最低。12（2019闵行期中）图5中研究声波的产生和传播的是图 （填字母）。图6中某同学固定钢尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，可以研究 与 的关系；若改变钢尺伸出桌面的长度，还可以改变声音的 。图5（a）敲鼓时，鼓面上的纸屑跳动（b）发声的音叉能溅起水花（c）吹响吸管，不断剪短图6【答案】 （a）（b）；响度，振动幅度，音调，振动频率。【解析】敲鼓时，鼓面上的纸屑跳动，发声的音叉能溅起水花，说明声波的产生是由物体的振

9、动产生的；用大小不同的力拨动固定钢尺伸出桌面的长度，可以研究响度与振动幅度的关系；若改变钢尺伸出桌面的长度，还可以改变声音的音调，因为长度越短，振动越快。13（2019黄浦期中）医生用听诊器为病人看病，听诊器运用了 的道理（选填“声音具有能量”或“声音能够传递信息”）；来自患者体内的声音通过橡皮管传到医生的耳朵中，从物理学的角度分析利用听诊器可以 。【答案】声音能传递信息；减小声音的分散，增大响度。【解析】医生用听诊器为病人看病，听诊器运用了“声音能够传递信息”；听诊器可以减小声音的分散，增大响度。14（2019学年上海市延安实验初级中学）如图7所示的吉他是一种弦乐器，有6根粗细不同的弦。用相

10、同的力拨动不同粗细的琴弦，主要是改变声音的（ ） 图7 A 音调。 B 音色。 C 响度。 D 声速。 【答案】A 。【解析】用大小相同的力分别去拨动不同琴弦时，琴弦振动的振幅相同，两声音的响度相同，分别拨动不同粗细的琴弦，粗琴弦比细琴弦振动得慢（频率低），它们发出的声音的音调不同。15（2019学年上海市徐汇区西南位育中学月考）如图所示，到医院看病，医生用听诊器听病人心跳的声音是因为（ ）图8A听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大B听诊器能改变发声的频率，使音调变高C听诊器能缩短听者与发声体之间的距离，使传入人耳的声音的响度更大些D听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些【答案】D 。

11、【解析】医生将听诊器和病人相接触时，人体心脏的振动就会传给听诊器皮管内的空气，振动不容易被分散，而直接传入到医生的耳朵，所以听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些故选D16（2019闵行21校期中联考）悦耳动听的钢琴声是在空气中以 相间的形式向四周传播形成声波，越远声音的 越小（填写声音的特征）。钢琴中，中音C调“1（do）”的频率是262赫兹，D调“1（do）”的频率是294赫兹，由此可知C调“1”比D调“1”的音调 。【答案】疏密，响度。低。【解析】悦耳动听的钢琴声是在空气中以疏密相间的形式向四周传播形成声波，越远声音的响度越小。钢琴中，中音C调“1（do）”的频率是262赫兹

12、，D调“1（do）”的频率是294赫兹，由此可知C调“1”比D调“1”的音调低。17（2019嘉定期中）如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在图9中画出响度是原来的一半、音调是原来的两倍的声音波形图。图9【答案】略。18（2019金山期中）如图10所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，注意使钢尺两次振动的幅度大致相同。本实验是探究 与 的关系；每次振动幅度大致相同是为了控制 。图10【答案】音调，振动频率，响度相同 。【解析】钢尺两次振动的幅度大致相同，故响度相同，可以研究音调与振动频率的关系。19

13、（2018浦东新区进才外国语中学）如图11所示，有两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，并将一把塑料尺依次接触两个齿轮。（1）请仔细观察图11，判断相同时间内塑料尺振动的次数的多少与塑料尺振动的频率高低，并将判断结果填入表格中。齿轮相同时间内塑料尺振动的次数(选填“多”或“少”)振动频率(选填“高”或“低”)声音的音调A(12)(13)高B(14)(15)低 图11（2）仔细辨别听到的两次声音发现，塑料尺接触A齿轮时发出声音的音调比接触B齿轮时要高，如表中最后一列所示。（3）归纳表中的实验结果，可以得出初步结论：发声体振动越快，振动频率 （16） ，音调 （17） 。（

14、均选填“越高”或“越低”）【答案】(12)多， (13)高， (14)少， (15)低， (16)越高，(17) 越高。【解析】A齿轮的齿数多余B齿轮的齿数，相同时间内接触A齿轮的塑料尺振动的次数多，振动频率高，音调高；归纳表中的实验结果，可以得出初步结论：发声体振动越快，振动频率越高，音调越高。 20（2019学年上海市徐汇区西南位育中学）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音

15、的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜 F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容，请在表中填上所缺数据。（4）随着实验的进行，小华又觉得琴

16、弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。（5）该探究实验采用的物理研究方法是 。【答案】（1）A、B、C；（2）A、D、F；（3）80、1.02；（4）选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时的频率，然后改用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出相应的频率，重复三次，进行比较分析；（5）控制变量法；【解析】本题探究的是“声音的音调高低与哪些因素有关”， 给出了三个变量：琴弦的横截面积、长度、材料。运用控制变量法可知，探究时控制两个不变，只能改变一个。（1）所以为了验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。应选用材料、长度都相同，而横截面积不同的A、B、C的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。应选用材料、横截面积都相同，而长度不同的A、D、F的琴弦进行实验。（3）为了验证猜想三，应选用横截面积与长度相同的琴弦，所以选长度为80厘米；横截面积为1.02米的铜线。（4）探究“琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关”，应使两根琴弦的横截面积、长度、材料相同，改变琴弦的松紧程度，分别测出相应的频率进行比较。专心-专注-专业