2022年北师大版小学语文二级下册《第4单元自立》全单元表格式教案设计.pdf

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1、第4单元自立单元评价建议：1 认字、口语交际2 朗读3 综合实践能力4 自主识字读书5 查字典教学目标 : 1 会认读 25 个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2 会写 16 个生字，对难点字在教师指导下完成3 正确流利朗读小狮子、妈妈不要送伞来、以及语文天地中的小猴吉吉做到有感情4 通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5 进一步巩固部首查字课时安排：67 课时小狮子知识技能：1、 用自己最喜欢的方法认识生字15 个， 2、会写字8 个。2、 能有感情的分角色读课文3、 通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学准备：挂图，卡片教学过程：教

2、师行为学生活动引入新课谈话1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2板书课题：小狮子认真倾听自由发言精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 整体感知1 读课文，2 随文识字3 通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？4 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5 生字游戏6 熟读课文，教师范读课文，7 小组比赛读课文，请学生当

3、评委。1 学生自由的读读课文2 画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3 学生汇报：4 指名认读学生领读齐读5 学生认真听，并标明自然段。课堂评价1 两人一组拿生字卡片，相互测试。2 练写田字格的生字小组活动认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、 练功、 原来、 饭来张口、一辈子、 享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、细读课文读中感悟1 精读课文2 教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。3 教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。理解“饭来张口” 分角色读课

4、文16 自然段。后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？1 四人一组交流交流。2 学生汇报： （学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、 听话、自立、真正等）课外延伸联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。妈妈不要送伞来知识技能：1 人士 8 个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”2 能读懂诗歌内容3 体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4 能正确流利朗读这首诗歌精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

5、 - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教学准备：字典、生字卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课谈话：同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？板书课题学生发表自己的真实想法。齐读课题整体感知1 播放配乐课文录音2 让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？3 组织汇报1 认真倾听录音2 自由读课文思考问题3 小组交流自主识字1 对照字表圈画生字2 用自己喜欢的方法学习不认识的生字3 继续指导查字典4 主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正5 认字比赛6 全班交流学习情况1 认读课文2

6、利用自己喜欢的方法学习不认识的生字3 组长组织小组同学轮流读课文，检查认字情况4 小组长用生字卡组织本组同学展开认字比赛5 脱离课文认读生字读中感悟理解内容1 读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？2 下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？3 雨下大了，我又喜欢做什么？4 读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望思考老师提出的问题小组讨论有感情朗读课文拓展延伸1 诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么我们在家里能做什么事情呢？2 完成语文天地中的讨论题3 谈话：同学们能这么做真好，可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，现在你能不能用“不要送伞来，妈妈，我喜欢在

7、小雨中走。”这样的句式， 对 爸爸妈妈或者家里人提出一些要求呢？1 小组讨论2说一说，写一写3评出“小组内写话明星”记忆生字指导书写1 承接上下文，谈话：同学，恩能做得这么好，也一定能把字学的很好2 要求会写8 个生字。除了“但”其余7 各个有难点，可以先组织学生讨论，如何才能写好这8 个生字对难写的生字， 先了解特点在进行书空观察教师示范，然后练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -