2022年北师大版小学语文五级上册全册教学设计165P.pdf

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1、北师大版小学语文五年级上册全册教案 目录北师大版小学语文五年级上册教学计划.1 天马.9 古诗二首 .14 巩乃斯的马 .18 语文天地一 .23 雅鲁藏布江大峡谷 .26 浙江潮 .29 红树林 .36语文天地二 .39 这儿，原来是一座村庄.42 唯一的听众 .48唱脸谱 .54 我喜欢 .58 推敲.61千锤百炼为一 “ 绿”.71生命与水 .76 古诗二首 .81 一个苹果 .86 他发明了什么 .92寓言两则 .97 迟到.102 成吉思汗和鹰 .113 “诺曼底 ” 号遇难记 .125 生死攸关的烛光 .131 献你一束花 .136鸟儿的侦察报告 .152 绿色千岛湖 .159 北

2、师大版小学语文五年级上册教学计划一、教材编排特点第九册教材承袭了前八册quot造就乐趣、文化堆集、学会进修、群体推进quot的总特点，从选编课文、设计活动、摆设练习等各方面开拓并深化了进修内容全册共 10 个单元，就单元数目来说比前几册有所削减，但课文内容相对于加深了，要求提高了主要表现为 1、课文内容时空跨度加大，涉及的不懂的题目广泛如：巩乃斯的马写的是作者在新疆草原上瞅见的马群飞跃的壮不雅场面雅鲁藏布大峡谷写的是位于世界屋脊的西藏大峡谷的壮丽景色红树林-海南 1 个苹果写的是发生在抗美援朝朝鲜战场上的动人故事咱们的错误的作者是坦桑尼亚的诗人沙班 .罗伯特只有 1 个地球则介绍了地球上的资源

3、被粉碎的灾祸二、文化含量增大，比如诺曼底号罹难记是一篇名作，触及人道的很多不懂的题目，景物、人士、情节的描写都值当当真探索追究，学生阅览后会有大量想要交流的观念3、文章体裁多样，添加了议论文神州人，你为啥子不生气、剧本负荆请罪等4、要求提高了比如，前几册在进修现代文的根蒂根基上对于照进修古文片段，从第九册开始，则以进修古文为主，对 1/165于照进修现代文教材中的每 1 个单元傲然由主体课文以及quot语文六合 quot两部门组成，以连结教材的连贯性可是有三点比较较着的变化1、quot语文六合 quot里的quot开卷有好处 quot改成quot拓展阅览 quot，对于孩子的要求更高了教师可以

4、盘绕课文后面的思考题让学生讨论，也可以讨论学生自己提出的有较大价值的不懂的题目如：第二单元后的拓展阅览海市后面就有 1 个金钥匙：教会孩子用线式以及面式的快速阅览要领去阅览二、3 个单元第三单元 quot变化quot第六单元 quot水quot第十单元 quot家园有的呼喊 quot的quot语文六合 quot有 3 个综合性进修六班级教材摆设每1个单元都有 1 个综合性进修活动，九册、十册各摆设 3 个，学生做尝试性进修，与六班级形成成长的梯度3、将五班级下册的礼物单元移至本册去年的课文黄、河象 、枫叶如丹水就是生命删去，增加了、画脸谱 、独一的听众生命与水可以看出调整后的文章更能导致孩子精

5、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 的阅览乐趣，理解起来也更容易些在单元挨次上也有所调整二、本册教材中的详细讲授策略咱们懂患上，认识文字、阅览、习作、口语交际、综合性进修是语文的五大主要版块，下面，我就分别从这几方面来谈谈本期的讲授假想1.认识文字、学词、练句：2/165字、词、句的进修仍然是语文进修的重要内容，是阅览习作的根蒂根基，升入五班级的孩子已掌握了自立进修不认识的字词的能力，因此，本期咱们再也不零丁进行这方面的讲授，咱们会在阅

6、览讲授过程中完成认识文字使命，加强对于孩子的预习检查，保证自学的质量还要加强写字指导，注重造就学生认当真真地写字，养成杰出的写字习惯要求学生带字典、辞书进课堂，遇到不懂的题目，自己独立解决鼓励学生运用联系上下文、遐想以及想象、字义的合成、用近义词取代等多种要领理解词以及词组，指导学生抓要害词以及词组，理解句意、文意时常运用听写、试验、竞赛的形式抽查不认识的字新词的掌握情况，鼓励学生自创题型，自己出题自己批改实时检查作业中的错白字，达到错白字率小于1的要求咱们懂患上，语文进修的过程就是 1 个不断堆集的过程，堆集的不仅有不认识的字新词、佳句片段，另出名言警语等经过前四年的进修，学生已造就起喜爱阅

7、览、主动阅览的习惯，又学会了摘记的要领升入五班级后，要接续练习运用这些个要领独立、主动地做语言质料的堆集在讲授中，咱们仍然会加强这方面的训练，除每一周一诗外，本期，增加了值白天上班长保举每一日一位言的内容并对于孩子的堆集情况按期检验测定，以保证进修效率咱们会举行 quot优秀文章我保举 quot作品赏析会，轮流进行 quot精彩句段展示 quot，近似知识竞猜那样3/165子的抢答、打擂台、百词大赛、对于对于子等活动，促推学生能够做到学以致用另外，五班级设计了书法欣赏的活动，还特别摆设在quot韵味quot单元，意在通过欣赏书法韵味，提高学生的文化品质；鼓励程度好的孩子进修简略的连笔写法，但应

8、程度适当，小学生首先应打好楷书的根蒂根基如：第四单元后quot语文六合quot中的编排 2.阅览：本册阅览重点指导学生通过读书能有自己奇特的感受，并将这种感受说给别人听，或能写下自己的心患上体会在讲授中注重浏览以及精读的共同，该静读的要沉下心，当真读仔细地读，、发散思维的训练第九册重点造就学生阅览时进行发散思维，也就是接续强化四班级时学到的阅览要领：在阅览中学会提出不懂的题目，可是这搭的提出不懂的题目要求更高了些如：以前只是盘绕quot是啥子怎么样为啥子 quot来提出不懂的题目，现在可以发散为quot为啥子不不是啥子有多是啥子 quot在教材的 23 页，金钥匙给孩子们提供了怎么样去练习发散

9、思维学生是不是能提出有价值的不懂的题目，反应了学生在阅览时是不是积极地进行思考学生可以针对于课文的课题提出不懂的题目，可以针对于课文的主要内容提出不懂的题目，可以针对于作品中4/165的人士提出不懂的题目，可以针对于层次线索提出不懂的题目，可以针对于写法提出不懂的题目，甚或可以针对于词以及词组提出不懂的题目例如：针对于课题提出不懂的题目：天马 枫叶如丹 只有 1 个地球生死攸关的烛光绿色千岛湖针对于内容提出不懂的题目：我喜欢我喜欢啥子 quot诺曼底 quot号罹难记： quot诺曼底 quot号罹难，遇到了啥子难如何罹难的结果如何教师备课时，应统筹前四年的要求，开导学生勇于提出不懂的题目，长

10、于提出不懂的题目接续练习如何措置惩罚所提的不懂的题目，如何提出有价值的不懂的题目在群体感知的条件下，捉住重点词句体会思想情感的根蒂根基上，体会其抒发要领教师既要指导学生寻找不懂的题目的谜底，也应社团学生讨论哪一些不懂的题目提患上好不懂的题目提出后，必患上社团学生接续深切阅览，把主要不懂的题目搞大白备课时，要设计学生有可能提出的不懂的题目，把握课文的重点以精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 及难点，做到胸有定见不要被孩子的不懂的题目所拖

11、住，应充分发挥教师的主导作用，将孩子的不懂的题目作一归纳、打叠整顿，解决主要不懂的题目2、写好自读条记四班级时，学生已进修了写摘记条记、讲明条记，升入五班级后还要坚持记这两种条记，养成习惯，终身受用，并以此为根蒂根基进修写纲要条记，去年五班级要求的心患上条记5/165本册已删去纲要条记 写纲要条记有帮助于理清文章的脉络，把握文章的主要内容教材通过四个金钥匙来提出了对于写纲要条记的要求第一单元马：指导孩子写简略的纲要条记第二单元雅鲁藏布大峡谷指导抓主要内容第五单元生命与水指导孩子用文字陈述以及画表格成吉思汗后懂患上孩子学会画情节曲线，在鸡毛信又有加强训练总之，教材对于纲要条记的训练是由易到难、循

12、序渐进的咱们应该从第一课开始，就指导孩子当真练习纲要条记的形式不同一要求，文字陈述、画表格、大括弧、画情节曲线均可以；语言表述也不做同一要求3.习作：教材在撰著讲授方面的一贯思绪是：始末认为使学生愿意写、有的写是撰著第一位的要素学生是在撰著实践中逐步学会撰著的，所谓quot撰著实践 quot，一是多看，二是多练 quot多看quot包括不雅察以及阅览， quot多练quot包括练笔以及修改在本册教材中，可以让孩子续写生死攸关的烛光敌人走后发生的工作补写1 个苹果中战士们其时的设法仿写我喜欢中的排比段本册撰著方面的讲授要点是：练习给习作写考语详略分明6/165本期的习作讲授中，要把修改习作以及写

13、考语作为一项重点使命来抓修改，对于提高抒发能力有非常重要的意义，本册教材摆设了专项内容要指导学生重视修改，尤其是当堂修改，在交作文前再读再改，养成修改习作的习惯要少点理性阐发，多做详细指导教会学生能给自己写考语，给他人写考语这项内容，咱们在四班级时已进行了，但本期的要求会更高差别层次的学生可以提差别程度的要求：差生保本，只修改错白字病句，写写自己的简略印象；中常生写自己的感受，努力运用修改的标准衡量要修改的习作，语言要通顺；优等生的考语要全面而重点突出，语言洋溢着对于作者的关切在单元习作中，咱们还会插手quot家长评价 quot这项内容，目的是通过家长的鼓励，不断激发孩子的习作热忱习作讲评时，

14、既要针对于习作内容，也应针对于考语内容作评价在班级中，咱们还会设立各类奖项调动学生习作乐趣，如 quot最佳创意奖 quot，奖励给那一些选材立意新的学生；quot锦上添花奖 quot奖给长于运用佳词佳句的学生，鼓励其他学生也能养成堆集词汇的好习惯；quot妙笔生花奖 quot给以那一些篇以及章完整、语句流利的学生；quot起飞奖 quot则更好的鼓励了那一些虽则完成不抱负但有进步的学生quot习作导师奖 quot鼓励那一些在作文评改中能捉住要点提出理论，帮助别人修改文章的学生如许每1个学生都有可能患上赴任别方面的鼓励，从而更有动力接续写好自己的作文同时，还会沿用咱们以前的习作晋级制，鼓7/1

15、65励孩子当真看待每一篇习作4、综合性进修及口语交际综合性进修是孩子语文知识的综合运用，是据说读写能力的群体表现在前四年的语文进修中，咱们也涉及到了这方面的内容，可是，前八册只夸大quot重在介入 quot，从本期开始，咱们的要求会更高，列入评价规模内讲授中，也会摆设专门的时间来进行教材中摆设了 3 个大型的综合性活动：分别摆设在quot变化quotquot水quotquot家园的呼喊 quot这 3 个单元中咱们会指导孩子自由组合，自行设计，自己开展活动，并鼓励学生用多种形式展示活动的成果通过自立的实践活动，造就学生的互助精力，策划、社团以及协调的能力同时，还会创设各类情境，模拟借书、购物、

16、当导游、当小记者，讨论、辩论、讲演等，进行口语交际练习；提出紧密联合学生糊口实际以及思想实际的话题，使学生有话要说，能交际起来，相互作用起来坚持每一天的课前三分钟演说，接续开展咱们的 quot口才炫亮童年 quot活动，让每一人都有一副金口才总之，教精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师该当自小学成长的群体把握整本教材，在讲授实践中不断研究、不断调整，寻求最佳的讲授体式格局，做到融会贯通、承前启后让前四年所有的进修要点接续滚动前进、螺

17、旋上升，在五班级患上到提高，获患上新的成长，为六班级进修奠定根蒂根基 8/165 天马教材简析： 全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了 1969 年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：介绍quot天马是 1969 年出土的东汉时期的艺术珍品；2介绍铜奔马的艺术成就；介绍铜奔马制作的科学原理；总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目标：1掌握本课新学到的词语，联系上下文说说quot卓越quot构思奇妙 quotquot匠心独运quot等词语的意思。2选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观

18、察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。 3 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。 4 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。教学重点、难点：1体会 quot天马quot所体现的奇特艺术想象力。2了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。 9/165 3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教具准备：挂图、课件课时安排： 2 课时 教学过程：第一课时一、导入。同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化 它，中最璀璨的一颗明珠，

19、就是名闻中外的艺术珍品“ 天马” 。（板书：天马）齐读课题二、检查预习 1. 出示生字词：1指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）2你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？ 2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指 10/165导。 三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。 1、自读第一节你从这一段中知道了什么？朗读。2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？1朗读第

20、二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读2天马是什么样子？特别在哪里？小组讨论、交流：（1）第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。（2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。这节写了什么？（板书：奔跑） 11/165 讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么？小结：同学们都知道， “ 马踏飞燕 ” 的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹

21、，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。出示句子：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。体会句子中加点词语的作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解

22、古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！ 4、小结：五 、 学 习 第 七 节 ， 总 结 全 文 。你正在浏览老百晓在线提供的 1、齐读12/165 2、体会中心本节写了什么？在全文有什么作用？本文表达了作者什么样的思想感情？引申演示：歌曲由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。就像刚才歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢笑，看到黄河母亲的歌唱，让我们一起去努力吧！我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新

23、的世纪，大步地跨向新的辉煌！第二课时 一、直奔中心，学习第 36 自然段。 1简要回顾，指名看图说说天马的外形。 2出示这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。 理解 “ 神奇”“高超” 。 “ 叹服叫绝 ” 提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹 13/165服叫绝？3.理解“ 激发人们的想象力 ” 。 自由朗读思考： 1结合课文理解 “ 体态轻盈 ” “ 神形兼备 ” 的意思。 2作者抓住天马的哪些方面写的？怎样进行描写的？二、读写结合，强化训练。 1有感情地朗读课文。2强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。幻灯出示： “ 马踏飞燕 ”

24、 （）外形逼真，（）构思奇妙，（）被称为quot艺术珍品 quot。3进行小练笔：选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。板书设计： 天马 构思奇妙 后蹄踏飞燕卓越的创造才能 飞燕安然无恙 平衡 古诗二首教材分析：本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜14/165甫的房兵曹胡马和唐代著名诗人李贺的马诗，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题 “ 马” 联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导学生从这方面入手，理解诗意。教学目的要求：1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用

25、正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。4、鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。 教学重难点：古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。教具准备：录音机、磁带、课件教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时一、导入新课： 15/165 1、同学们喜欢马吗？你最喜欢马的那些方面？给大家说一说。2、今天我们学习两首古诗，描写了马。板书课题：古诗二首二、讲授新课：（一）房兵曹胡马 1、这首诗是哪位诗人所写唐朝诗人杜甫2、自由朗读这首诗歌，体会诗人. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -