《给幻灯片添加动画效果——动作路径》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上给幻灯片添加动画效果动作路径教学设计海南省洋浦干冲小学 符玲娜教学内容分析自定义动画在幻灯片的学习中是重点学习内容，它其中包含有很多知识点，而本节课我只选“自定义动画”中的“动作路径”来进行教学，在学习本课之前，学生已经初步具备利用幻灯片进行创作、编辑多媒体作品的能力，也就是说本节课是在学生原有的基础上做一个提高，从静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。教学目标知识与技能目标

2、：1、 掌握自定义动画中“动作路径”的操作方法。2、 学会设置动画的开始方式、速度的快慢。过程与方法目标：以具体的任务为外驱力，让学生通过自主尝试、探索发现、实践操作等方法，体验在幻灯片中设置动画的过程。情感、态度和价值观目标：1、培养学生对信息技术的兴趣。2、通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。 教学重点、难点：教学重点：1、自定义动画中“动作路径”的操作方法。2、设置动画的开始方式、速度的快慢。教学难点：结合实际合理设置动画的路径、动画开始的方式以及速度，使多媒体作品产生恰当的动态效果。课时安排： 1课时教学准备： 多媒体课件学生练习素材教学过程一、创建情境，导入新课师

3、：同学们，你们看过超人的影视剧吗？如果超人来和我们一起完成今天的学习任务，你们说好不好？那超人是怎样出场的呢？幻灯片播放两种超人出场方式（一种是直接出现、另一种是超人顺着路径飞出来的动画效果方式）。师：你们喜欢那种出场方式生：第二种师：那这样的动画是怎样设置的呢？师：你们想不想给第一个超人也设置这样的动画效果呢？二、任务驱动，导入新课师：今天我们就和超人一起来学习给幻灯片添加动画效果动作路径设置。 板书课题：给幻灯片添加动画效果动作路径设置师：首先我们让超人飞进来任务一：给超人设置动画效果1、让学生打开“超人动画1-1.ppt”文件，尝试操作，师巡视2、师演示操作并讲解选定对象自定义动画打开自

4、定义动画任务窗口点击添加效果动作路径选定路径（板书）3、学生再次动手操作，完成动画设置。师巡视，个别指导展示学生作品师：同学们完成得非常好，超人也想马上来和你们一起学习，可是这时候有个坏人档住了超人，请看：一个绿面人向超人发射火球，火球飞向超人。师：这时超人要怎样才能躲开火球的攻击呢？任务二：设置超人躲开火球攻击的动画效果1、请学生打开“超人动画1-2.ppt”，开始设置动画效果2、师巡视，收集整理学生在操作中存在的错误，这样在下面的讲解中就能有针对性。（对学生容易出错的地方那个进行讲解）3、师演示操作并讲解（1）、设置超人飞走的路径，（这时超人还是没有能躲开火球的攻击）（2）、设置超人启动方

5、式（开始）：单击时、之前、之后有三种选项，师讲解三种选项的作用，得出结论，选“之前”为开始方式，可是这时超人还是没能躲开火球，为什么？因为速度不够火球快。（3）设置“超人”的速度，一定要比火球的速度快。4、学生继续完善自己的动画设置。学生完成动画，教师对学生进行表扬，展示个别学生作品师引导学生小结：刚才我们已经学习会了自定义动画的“动作路径”设置方法，还有设置时，我们要注意动画的开始方式以及速度的调整。三、实践操作，巩固练习下面请同学们再帮超人一个忙，好吗？就在超人向我们飞下来时看到了这样的一幕：（幻灯片播放：一个小女孩骑自行车过马路时，有一辆小汽车向她开过来，要撞上了），超人想要把小女孩救走

6、。师：那同学们能不能帮助超人把小女孩救走呢？提出任务三：设置超人救小女孩的动画效果学生打开“超人动画1-3,ppt”，开始他们的操作师巡视学生操作，个别指导让完成较好的学生上台展示自己的作品，并向大家介绍是怎么设置的。师对设置操作上的一些重点进行强调讲解，让学生更明白其中的原理。师：同学们真聪明，能运用刚学的知识帮助超人把小女孩救走，刚才救人的功劳你们也有一份，让我们一起把掌声送给自己。师：刚才小女孩是很危险的，幸好有超人把她给救了，同学们，我们生活中没有这样的超人，我们也没有超人这样的超能力，所以我们在生活中要多注意安全，像刚才那样危险的事情，绝对不能发生，好吗？四、课堂小结，畅谈收获师：这节课你们有哪些收获？学会了：1、自定义动画中动作路径的设置 2、设置动作路径时，要设置好它的启动方式（单击时、之前、之后），还有速度的设置也要注意到，是慢还是快。 3、会设置不同的动画师：通过这节课的学习，我发现同学们真的是很厉害，我相信你们以后一定能创造出更多优秀的作品，你们有信心吗？五、板书设计给幻灯片添加动画效果“动作路径”的设置选定对象 单击时添加效果 开始 之前 之后动作路径 选定路径 速度 快 慢专心-专注-专业