部编版五年级下册语文阅读理解试题(共20页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、阅读理解1阅读下面的文字,完成下面小题。 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。 多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。 “太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑
2、到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚,满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额,回去就要挨处(f)。不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还
3、是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。 “谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸(lng)。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。 这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万
4、寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用,你可以写上献给我最亲爱的人,下面再写上祝妈妈生日快乐!” “一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块
5、公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。(1)注音或写汉字 弄_脏 单薄_蒸lng_处f_(2)写出近义词 思忖_虔诚_(3)找出一个比喻句,并体会其作用 (4)本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? (5)小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么? (6)对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? (7)小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情? (8)文章最后说“多尔先生的
6、胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么? 【答案】 (1)nng;b;笼;罚(2)思考;恭敬(3)空气又闷又热,像庞大的蒸笼;生动形象地写出了天气的热。(4)小乞丐;在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。(5)钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易(6)衣衫褴褛,又黑又脏 无依无靠 艰难困苦(7)有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。(8)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 【解析】【分析】(1)考查学生对生字的掌握情况,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注
7、意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 (2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。思忖:思量;考虑。虔诚:恭敬而有诚意。 (3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技
8、巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。 (5)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 (6)外貌描写即对人物的包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。 (7)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。 (8)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:(1)nng、b、笼、罚 (2)思考、恭敬 (3)空气又闷又热,像庞大的蒸笼;生动形象地写出了天气的热。 (4)小乞丐;在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜
9、花献到母亲坟前。 (5)钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易 (6)衣衫褴褛,又黑又脏 无依无靠 艰难困苦。 (7)有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 (8)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。 (2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (3)考查学生对比
10、喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (4)本题考查概括文章主要内容的能力。 (5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。 (6)了解什么是外貌描写。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。 (7)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 (8)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读下面的文字,完成下面小题。 不识字的老师 那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能yn续求学的方法。 仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏
11、天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那yu黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。 有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。 一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就
12、要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。我问他施了什么“咒语”,他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。” 午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。”从此,我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天,他拿了
13、一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了圣经,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。” 现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。(1)注音或写汉字 长_者 边缘_yn_续 yu_黑(2)从文中找出下列两个词语的同义词 温柔_粗壮_(3)第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用? (4)第段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的?
14、(5)通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 (6)请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢? (7)读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢? 【答案】 (1)zhng;yun;延;黝(2)柔软;硕壮(3)运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳下山了。(4)痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生更加丰富多彩,这种人生是幸福、愉快的。(正确对待挫折和失败,体现出积极向上的人生态度)(5)温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。(6)因为在无奈下接近他,却发现在那里黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容
15、的心,更重要的是他给我做人的道理,使我认清了真正的世界。(7)他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。 【解析】【分析】(1)考查对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读多练。本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。(3)把
16、“太阳”当作人来写,赋予“太阳”以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。(4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。(6)解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容,就能找到答案。(7)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。故答案为:(1)zhng、yun、延、黝 ;(2)柔软、硕壮 ;(3)运用了拟人的修辞手法,
17、生动形象地写出了太阳下山了。(4)痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生更加丰富多彩,这种人生是幸福、愉快的。(正确对待挫折和失败,体现出积极向上的人生态度) (5)温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。 (6)因为在无奈下接近他,却发现在那里黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心,更重要的是他给我做人的道理,使我认清了真正的世界。(7)他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。本题考查学生对课
18、文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。(4)体会重要语句的含义,品味语言表达艺术。(5)本题考查评价分析人物性格。(6)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。(7)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读短文,回答问题。 盼望痛楚 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上
19、光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出”“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无
20、知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。(1)破折号的主要用法有:A表注释;B表语意转换;C表声音延长或了中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。 当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。( )钻心的刺痛难忍,但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。( )(2)你
21、对“盼望痛楚”这个题目的理解:_。 (3)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。 (4)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? (5)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 【答案】 (1)B;A(2)希望有疼痛。(3)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而缩。(4)因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。(5)不要麻木不仁地活着,也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物,也有它的独特
22、之处。 【解析】【分析】(1)本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读,细读句子,理解句子意思,进步去分析句子中破折号的作用。(2)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。(3)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(5)谈自己的感想,回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。故答案为:(1)B;A (2)希望有疼痛。(3)马修开始迎接来自身体不
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