(苏教版)三年级数学下册复习计划教案(共17页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级下册数学期末复习计划一、复习目标：1、通过整理与复习，使学生进一步理解简单分数和小数的含义，增强用分数和小数描述生活现象、解决实际问题的能力，进一步发展数感，体会数概念的扩展及其价值。2、通过整理和复习，使学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，形成必要的口算、笔算和估算技能；进一步掌握两位数乘两位数的运算顺序，提高运算能力。3、通过整理和复习，使学生进一步掌握分析和解决两步计算实际问题的一些基本策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现、提出数学问题以及合理选择信息解决实际问题的经验，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。4、通过整理和复习，使学

2、生丰富对年、月、日，24时计时法，以及千米和吨的认识，能正确进行想过过的单位换算，解答相关的简单实际问题。5、通过整理和复习，使学生进一步巩固对长方形、正方形面积计算方法的理解，数练掌握面积单位之间的进率，能解决一些与周长和面积有关的简单实际问题，积累认识平面图形以及研究平面图形问题的经验，培养初步的空间观念。6、通过整理和复习，使学生进一步掌握简单的数据汇总以及简单的数据排序、分组的方法，提高收集和整理数据的能力，培养初步的数据分析意识。7、使学生整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力；进一步感受数学与日常生活的联系，体会数学学习的价值

3、和乐趣；增强学好数学的信心，培养对数学的积极情感。二、复习重点：1、有关乘法计算和估算，年、月、日，长方形和正方形面积2、解决简单的实际问题以及数据的收集和整理。三、复习难点：1、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题2、长方形和正方形的面积计算。四、关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差五、复习措施：1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学生实际，认真上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。3、精选每一道复习题，注重题型实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学

4、生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而提高学生的计算能力。4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。六、复习内容与要求：复习内容：数与代数复习要求：1、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算以及解决实际问题。2、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=

5、1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。3、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、平年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。4、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。5、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。复习内容：空间与图形复习要求

6、：长方形和正方形的面积：认识面积的意义，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小，会进行面积单位之间的换算。掌握长、正方形面积的计算公式，能应用公式计算长、正方形的面积，解决相关的实际问题。复习内容：统计与概率复习要求：使学生进一步掌握简单的数据汇总以及简单的数据排序、分组的方法，根据数据分析结果。复习内容：实践与综合应用复习要求：1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题；感受解决问题策略的多样性；2、通过本册教材的综合应用活动 , 鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心 , 积累解决简单实际问题的经验 , 感受数学知识间的相互联系 ,逐步理解数学在实践中的

7、作用。七、复习时间安排：1、整理和复习（4课时左右）；2、综合检测和试卷分析（4课时左右）；3、整合和优化，补充和拓展（2课时左右）。第十单元 期末复习两位数乘两位数和混合运算 第1课时教学目标：1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。教学重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。教学难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理1.谈话导入。谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己

8、的学习情况进行回顾总结，并把复习情况记录在报告单里，大家准备好了吗？2.小组讨论。讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请同学们在小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。3.全班交流。提问：你最感兴趣的是哪部分知识？学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报）师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。二、查漏补缺训练1.完成教材第104页“期末复习”第1题。让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。小结：像2040，我们可以先算24，再在得数的后面补上两个0。口算5060时要注

9、意，得数的末尾有3个0。2.完成教材第104页“期末复习”第2题。指名上台板演，其他学生独立完成。提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘数的方法进行验算。3.完成教材第104页“期末复习”第3题。先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。

10、三、综合运用提升1.完成教材第104页“期末复习”第4题。要求：不计算，在得数大的算式后面画“”。师注意提醒学生看清运算符号。2.完成教材第105页“期末复习”第5题。让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。师讲解：把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。3.完成教材第105页“期末复习”第6题。让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。四、反思总结通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？五、课堂作业补 年、月、日与千米和吨、分数和小数（第2课时）教学目标：1.在复习中使学生进一步加深对千米和吨的认识，并能

11、熟练地进行换算。2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判断平年和闰年。3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、态度和价值观。教学重点：系统地整理知识点。教学难点：加深理解年、月、日与千米和吨、分数和小数，熟练运用所学知识解决问题。 教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理提问：这学期我们学习了有关年、月、日与千米和吨、分数和小数的哪些知识？ 揭题：本节课我们就来复习这几方面的内容。二、查漏补缺训练1.复习年、月、日。（1）谈话：我们学过哪些有关年、月、日的知识？师引导

12、归纳：年分为平年和闰年，平年2月28天，闰年2月29天，通常每4年一闰，公历年份数除以4没有余数；而公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。一年有12个月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月。平年一年有365天，闰年一年有366天。（2）回顾：24时计时法有哪些知识？24时计时法怎样转化成普通计时法？怎样求一天内经过的时间？（3）完成教材第105页“期末复习”第7题。让学生先独立完成，再集体交流，说说思考的过程。2.复习千米和吨。板书：1千米=1000米1吨=1000千克（1）完成教材第105页“期末复习”第8题。让学生说说进率，并

13、说出换算的思考过程，完成后进行集体交流。（2）完成教材第105页“期末复习”第9题。指导学生看懂图意，让学生结合图下的文字信息和问题，找出图中的有效信息。 引导：钟面从几时到几时，经过了多长时间？引导学生独立列式解答，集体交流。（3）完成教材第105页“期末复习”第10题。指名读题，让学生根据问题寻找有用的条件，再让学生独立列式，说说思考的方法。最后集体交流。三、综合运用提升1.复习分数。引导回顾：把一些物体看成整体平均分成几份，这样的一份是几分之一，几份就是几分之几。（1）完成教材第105页“期末复习”第11题。课件出示图片，让学生说说图意。再进行独立填写，指名说意思。（2）完成教材第106

14、页“期末复习”第12题。让学生拿出准备好的12根小棒，分别拿出它的1/3，2/3，1/6，5/6。要求：说说每次拿出几根？指名汇报：1/3是把12平均分成3份，表示这样的1份，是123=4（根）；2/3表示这样的两份，是1232=8（根）。2.复习小数。 提问：1/10写成小数是多少？（0.1）3/10写成小数是多少？（0.3）回顾：小数中的圆点叫作小数点。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。（1）完成教材第106页“期末复习”第13题。出示数轴，先让学生填写数轴上的数，然后集体交流，说说想法。（2）完成教材第106页“期末复习”第14题。课件出示题目，让学生比较4个小数的大小。

15、说一说：谁第一？谁第二？谁第三？（3）完成教材第106页“期末复习”第15题。让学生先说说每个分数表示什么意义，再涂色。指名上台演示，说说是怎么涂的。（4）完成教材第106页“期末复习”第16题。让学生读题，理解题意。提问：你能用小数表示两种布各买了多少米吗？（8分米是1米的8/10，是0.8米，1米4分米是1.4米）追问：买这两种布一共要付多少元？3.6+6.2=9.8（元）你还能提出哪些用加、减法计算的问题？四、反思总结通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？五、课堂作业补 长方形和正方形的面积 第 3 课时教学目标：1.结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积和周长

16、之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。教学重点：进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。教学难点：体会面积和周长之间的联系与区别。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。二、查漏补缺训练1.回顾长方形和正方形的面积及有关的实际问题的知识。（1）提问：什么是面积？我们学过的面积单位有哪些？（物体表面的大小就是这个物体的面积。面积的单位有平方厘米、平方分米、平方米）（2）说说1平方厘米、

17、1平方分米、1平方米之间的进率。板书：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米（3）长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？板书：长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长长方形的周长=（长+宽）2正方形的周长=边长42.基础练习。（1）完成教材第106页“期末复习”第17题。学生独立完成，小组里交流并互相评价。提醒学生注意区分周长单位和面积单位。（2）完成教材第107页“期末复习”第18题。先让学生说说进率，再填写，最后交流是怎么转换的。三、综合运用提升1.完成教材第107页“期末复习”第19题。出示表格，先让学生独立填写，然后指名汇报，并让学生说出计算方法。2.完成教材第107页“

18、期末复习”第20题。（1）让学生读题，了解题意。（2）思考：先算什么，再算什么？（3）让学生独立计算，汇报交流。3.完成教材第107页“期末复习”第21题。（1）让学生读题，说说题意。（2）进行小组合作，将两个长方形拼成正方形，并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。（3）让学生算出正方形的周长和面积。（4）让学生将两个长方形拼成长方形，说说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。（长40厘米，宽10厘米）（5）让学生计算出长方形的周长和面积。4.完成教材第107页“期末复习”第22题。让学生小组合作，观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。先估计它们的面积，再进行测量和计算。四、反思总结通过本课

19、的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？五、课堂作业补 解决问题的策略与数据的收集和整理 第4课时教学目标：1.通过复习，加深学生对收集数据的意义的理解。2.通过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：加深对收集数据的意义的理解。教学难点：灵活运用解决问题的策略解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理1.谈话：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？学生回答，教师小结：从问题想起，用画线段解决问题。2、这学期我们学过了数据的收集和整理，从中你学会了什么？3、揭题。二、查漏补缺练习1、完成第23题。（1）让学生读题，找出问题。提问：从问题想

20、起，你能找出数量关系吗？先求什么，再求什么？（2）学生列式解答，全班交流。2、完成第24、25题。（1）让学生读题，找出问题，并说说数量关系。（2）学生列式解答，全班交流，说说思考方法。3、完成第26题。（1）认真读题，理解题意。提问：要求“成人服装比儿童服装多多少套？”你能画出线段图吗？学生列式解答。（2）解决问题“两种服装一共有多少套？”让学生修改线段图，并列式，指名交流，说说每道算式表示的意义。4、完成第27题。（1）让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班交流。（2）追问：你还能提出什么问题？三、综合运用提升1、完成第28题。提问：你会背古诗吗？（学生试背）（1）出示表格：这些古诗，你喜欢哪一首，先在小组里调查，再全班汇总。（2）让学生先分小组调查，再汇总全班同学的信息。（3）根据整理的信息，解决问题。（4）教师注意引导学生用不同的方法统计。2、完成教材“思考题”（1）让学生读题，理解题意，并找出解决问题的关键。提问：实际上松鼠妈妈每天只存几个？经过1天存满多少个？（2）让学生接下去填写表格，并根据表格寻找规律。四、总结反思。专心-专注-专业