2019一年级下册数学教学总结(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教 学 总 结（20 18 -20 19 学年度第 2学期）年级 一年级二班 科目 数 学 姓名 XXX 成绩分析学生总数37优秀人数及格人数优 秀 率%及 格 率%平 均 分最 高 分最 低 分教学任务完成情况本学期，我继续担任学校一（2）班的数学教学工作。本班共37名学生，通过本学期的学习，学生有了很大的转变，在知识的掌握上，更加在学习习惯和方法上与幼儿园有了飞大的转变。大部分学生能按教师的要求完成作业，上课纪律良好，态度端正，有少数几名学生还存在上课注意力不集中，理解能力较差，在今后的课堂中，更加关注和帮助其成长。三维目标达成情况在教学中让学生体验到数学与生活的

2、密切联系，会用数学方法解决实际问题。适当激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。课堂上加强师生交流，给学生更多的自主思考和探究时间，将课堂还给学生，真正实现以学生为主的新课改要求的课堂。注重培养数学情感与态度，提高学生自我完善的能力。作业布置批改情况本学期共布置了70次作业，全班共37人，每天按时做作业，我每次按时批阅。课外活动指导情况通过开展丰富多彩的课外活动，开阔学生的视野，既激发了学生兴趣，又培养了学生自立、自强的品质，还使学生在活动的过程中身心得到了锻炼。思维发散，促进学生全面发展。教法探讨教学效果1. 注重个体差异，因材施教，抓住学生的关键点进行有效教育。2. 在

3、教授数学基础知识的同时，发散其思维，培养学生综合分析能力与实际应用能力。3.充分利用多媒体教学，从视频、图片、音乐多方面引导学生突破重难点，使学生在愉快轻松的环境中接受知识。学生学习现状分析本班共有37人，大部分学生学习态度端正，乐于学习，学习能力较强。但是个别学生的学习能力较差，作业完成情况不理想，并且有厌学趋势，在与家长沟通后仍无效果，需要细心引导与积极鼓励。主要经验教训教师只是组织者和引导者，学生才是主体，教师要从角色上转变过来，将课堂还给学生，积极引导其思考，目前来看，还存在着许多问题，我尽量在教学中采取灵活多样的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，达到师生共同发展的目的。使每个学生都能发展自我，实现更高的价值，获得更多的知识。今后工作设想1.不断加强自身涵养，活到老学到老，不断创新，不断突破，顺应形势，努力为学生更好的发展而努力。一切为了学生，为了学生的一切。2. 注重实践，多向其他老师学习，比如听课和课程研讨会等多种形式的学习。检查意见专心-专注-专业