二年级语文培优辅差记录(共7页).doc

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2、难道吗”“怎么呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 句号改成问号 效 果 效果非常好。“培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别辅差学生熊姿 熊微 叶婉婷训练内容 和声母 j q x 相拼的法则： 后面两点可以省去，相反 j q x 后面的“u”其实是“ ”单独 写时要恢复两点。 e an n 效 果 口诀记得到，操作有困难“培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别辅差学生熊姿 熊微 叶婉婷训练内容常用的修辞手法 1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻” 2、拟人；把事物人格化，把

3、本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。 3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事. 4、排比 5、设问 6、反问 效 果 比喻和拟人，一些学生分不清。 “培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别辅差学生熊姿 熊微 叶婉婷训练内容怎样判断一个句子是否完整1、方法： 一个完整的句子至少要具备两部分内容。第一部分是在回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在回答“干什么或者怎么样或者是什么或者有什么”其中一个问题。另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标点。（句号问号感叹号省略号其中的一个） 2、练习 这样气势宏伟的山。 居里夫人这位坚定刚毅、不谋私利的科学家。 螳螂捕蝉。老师给我们讲了勇敢的武警战士抗洪抢险。鲁宾孙漂流记是英国作家迪福写的。 效 果 粗心现象很严重专心-专注-专业