关注你我他(教学设计)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上关注你、我、他选自中学美术教材第14册第二课苏州市苏苑中学 张云芳教学目标:A通过本课的学习,引导学生学会用多种角度观察人物. B在对人物的发现和观察中,尝试用多种表现方法描绘. C通过艺术的表现体验同学之间钟、真挚的友情。教学重点：学会对人物多角度的观察。 大胆肯定的描绘。教学难点：寻找适合自己的表现方法。一、 我的朋友在哪里师：同学们，闭上眼睛，听着音乐，回忆和好朋友在一起的快乐时光，在你的记忆中，好朋友给你留下印象最深刻的是什么呢？切入（PPT画面 ）师：你的好朋友到底长的什么样呢？请用语言描述一下好朋友的模样。或者拿起你的笔试着简单勾勒一下好朋友最有意思的某一

2、个表情，可以是一个动作。也可以是某个局部。（PPT画面 文字要求）二、我眼中的你师：因为我们熟悉,了解彼此的性格和表情,所以更容易惟妙惟肖,师：同学们在绘画时你们认为最需要关注的是什么角度、五官还是神态呢？有需要帮助或感到为难的地方吗？提出来，我们一起来研究。师：同学们我们在活动中可能会遇到类似的问题。（ 从哪儿入手，怎么把人物画得生动，五官的比例是怎的？以什么样的形式画）师：要想把好朋友画的有血有肉，除了彼此的友情和画画的激情以外，还要有一些方法和知识。师：在动手画之前，首先要仔细观察。（PPT画面 ）每个成年人五官的大体比例是三停五眼，我们可以把眼睛当成小尺子两眼之间的距离差不多正好是一个

3、眼睛的长度。细细地去观察他们，我们会看到每个人额角的宽窄，五官的形状、距离的细微差别造成了各自相貌上的不同。正是这些不同特征，使我们记住了认识的每一 个人。（PPT画面 一组人物）师：比如这两张照片，（比较两人之间的不同，我们可以从五官、脸型、性格和心理的一些变化等方面来考虑。）这些细节正是我们在画人物时要着意刻画的。师：眼睛包括眼眶，眼帘和眼球三部分，上眼帘的弧度大于下眼帘，因为眼睫毛密表现时线条可比下眼帘重一些。眼球是个球体，有眼白，褐色的虹膜 和虹膜中央黑色的瞳孔。随着头的转动，眼睛可见部分逐渐变少。眼球也有正对变成侧对，可以看到明显的弧线。师：同学们能猜出这双眼睛画家是在那个角度观察的

4、呢？（ppt仰视的眼睛）同一个人，转过去又是这样的了。你留意过吗？师：同一个人，我们看的角度不同，人物五官所发生的透视变化非常有趣！（PPT画面 不同角度的人物）师：同学们你觉得哪个角度最能体现你同学或好朋友的特征和画意呢？可以互相观察一下。生说：二、 我帮你，你帮我师：对人物外表的研究已经很深入了，那我们该动手画了。老师也想和同学们一起画，我想画我自己，该从哪儿入手呢？师：都可以。你可以选择从整体出发，先画头部的外形，再画细节；也可以从某个你觉的有特点的局部开始，逐渐画出全部。无论选哪种方法，可一定要抓住人物的特点，个性来画，这样所画的人物就会鲜活生动。我觉得我的头发挺有个性的，我就从头发开

5、始吧，画个正面的我。我觉的我的头发比较直，就用铅笔以线条来表现。三、 巧借他山之石师：很多画家都热衷于表现自己身边熟悉的家人、亲戚、朋友，以抒发自己对他们的深厚的感情。请同学们感受不同画家所表现的人物性格。体会艺术家塑造人物时所用的不同艺术手法。在这组作品中你最喜欢哪一种风格，你想向那位画家学习呢？看书本。（PPT画面 展示作品）四、 画一个你，画一个我师：同学们可以在刚才的基础上继续，也可以重新选择，请大家抓住人物特征，认真作画。（PPT播放音乐友谊天长地久）五、 快乐的心灵之旅师：同学们都完成的差不多了吧。让我们在完成的作品上写上祝福语或古人描写友情的诗句。可以在作品的四边画上花纹作为装饰

6、，或者在画的四边贴上硬纸板作为画框，送给同学。我们还可以把作品串成一本全班集体相册留念。 同学们仔细看看眼前的这些作品，你能认出画中的同学吗？作品都抓住了同学们的哪些特征来画的呢？可以从线条、结构等方面互相点评。六、 拓展师：同学们，看着这本相册，你在具体绘画中有什么收获，还有什么困惑，对于身边的你、我、他，是否有新的感受呢？重新去细细地观察吧，相信你不光会看到相貌上的细微变化，还能体会到彼此的友谊和关爱。师：今天我们用画笔留下了我们最美、最生动、最有特点的模样，给我们大家留下了深刻的记忆，当再过十年、二十年后，再来看我们班的肖像册时，那将是一段多么难忘，多么美好的回忆啊！请记住这一刻吧！切入（PPT画面 音乐响起 结束 ）专心-专注-专业