SPSS统计分析教学大纲-管理学院(共7页).doc

《SPSS统计分析教学大纲-管理学院(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《SPSS统计分析教学大纲-管理学院(共7页).doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 “SPSS”课程教学大纲教研室主任： 执笔人：吴庆军一、课程基本信息开课单位：管理学院课程名称：SPSS课程编号：英文名称：Statistics Package for Social Science课程类型：专业基础课总 学 时：36 理论学时：36 实验学时：0学 分：2开设专业：信息管理先修课程：西方经济学、计算机基础、统计学二、课程任务目标SPSS（Statistical Package For the Social Science）是国际上最流行的大型统计软件之一。目前广泛应用于社会经济统计、经济管理、教学科研以及工程技术等诸多领域。掌握SPSS是经济、管理

2、类专业必备的工具，是经济与管理应用性研究和实践重要组成部分。（一）课程任务通过本课程的学习，要求学生掌握SPSS的基本原理和方法，培养实证分析与量化分析的思维能力。（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：熟练掌握统计软件SPSS实现各种统计分析归模型，要求学生应用市场调研、SPSS软件，对原始数据进行加工、处理与分析，并结合管理、市场营销、人力资源开发等实际问题，进行定量和定性研究。 三、教学内容与要求（一）理论教学的内容与要求第1章 SPSS运作的基本原理教学要求：本章要求学生了解SPSS的背景，掌握SPSS的启动与退出、操作数据编辑窗口、建立数据文件、编辑数据文件。课时分配：4内容结构：

3、1.1 SPSS软件概述1.2 SPSS的系统要求与安装1.3 SPSS的启动与退出1.4 SPSS的窗口介绍1.5 SPSS的菜单操作1.5.1 SPSS数据窗口编辑1.5.2 SPSS语法窗口编辑1.5.3 SPSS输出窗口编辑1.5.4 SPSS的脚本语言编辑窗口1.6系统控制对话框及其设置第2章 数据文件的建立及整理教学要求：了解数据编辑器功能；掌握数据录入技术；掌握数据文件编辑、整理、转置、合并和分类汇总技术。重点和难点：变量定义方法与运用；数据文件的整理与分类汇总。课时分配：42.1 数据文件2.1.1 打开数据文件2.1.2 变量、观测量的概念2.1.3 定义变量2.1.4 数据

4、文件的保存2.2 数据文件录入及数据文件的编辑2.2.1 数据的录入2.2.2 数据文件的编辑2.2.3 按观测量序号查寻单元格的位置2.2.4 按变量查寻单元格的位置2.2.5 文件变量信息的查阅2.2.6 变量集合的定义及使用2.3 数据文件的整理2.3.1 观测量分类整理2.3.2 文件的拆分2.4 数据文件的转置2.5 数据文件的合并2.5.1 增加观测量2.5.2 增加变量2.6 数据的分类汇总2.7 选择观测量2.8 观测量加权第3章 变量计算及转换教学要求：了解SPSS内部函数的原理；掌握变量计算、特定变量值计算、观测值求秩原理和操作方法；了解产生新时间序列原理。重点和难点：变量

5、计算；特定变量值计算；观测值求秩。 课时分配：43.1 SPSS内部函数3.1.1 SPSS基本运算及表达式3.1.2 SPSS内部函数3.2 变量计算及其运用3.2.1 变量计算3.2.1 COMPUTE和 IF命令3.3 设定随机种子3.4 特定变量值计算3.5 变量重新赋值3.6 连续变量的离散化3.7 观测值求秩 3.7.1 秩的概念 3.7.2 观测值求秩步骤3.8 变量自动重新赋值3.9 产生新时间序列 3.9.1 定义日期型时间变量 3.9.2 产生新时间序列第4章 统计分析报告教学要求：了解统计分析输出报告形式，掌握分层报告、观测量按行与列输出形式。 重点和难点：分层报告、观测

6、量按行与列输出形式。课时分配：44.1 分层报告过程 4.1.1分层报告过程4.1.2 分层概述报告实例4.2 观测量概述 4.2.1 观测量概述过程 4.2.2观测量概述实例4.3 观测量按行概述报告 4.3.1 行概述报告过程 4.3.2 行概述报告实例4.4 观测量按列概述报告 4.4.1 观测量按列概述 4.4.2 观测量按列概述实例第5章 描述统计过程教学要求：了解常用统计量基本概念；理解统计分析各项功能；掌握基本统计分析技术。重点和难点: 一维、多维频数分析方法；描述性统计分析。课时分配：45.1 频数分析过程5.1.1频数分析过程5.1.2频数分析实例5.2 描述统计量过程5.2

7、.1描述统计量过程5.2.2描述统计量过程实例5.3 数据探索过程5.3.1 数据探索的意义5.3.2数据探索过程5.3.3数据探索实例5.4 多维交叉表过程5.4.2 交叉表分析过程5.4.2 交叉表过程实例与分析5.5 比率统计过程5.5.1 比率统计过程5.5.2 比率统计实例与分析第6章 均值比较过程教学要求：理解均值比较概念与原理；要求学生掌握用SPSS估计总体均值的区间。掌握单个样本、独立样本与配对样本的T检验原理与操作方法，并能灵活运用。重点和难点：单个样本、独立样本与配对样本的T检验。课时分配：46.1 均值比较问题 6.1.1 均值比较问题的意义 6.1.2 均值比较过程使用

8、条件 6.1.3 均值比较过程的主要内容6.2 均值比较过程 6.2.1均值比较过程 6.2.1均值比较过程实例6.3 单个样本T检验 6.3.1单个样本T检验 6.3.2单个样本T检验实例及分析6.4 独立样本的T检验 6.4.1独立样本的T检验 6.4.2独立样本的T检验实例及分析6.5 配对样本的T检验 6.5.1配对样本的T检验 6.5.2配对样本的T检验实例及分析第7章 方差分析过程教学要求：了解单因素方差分析及其原理；掌握用SPSS进行单因素方差分析、无交互作用的双因素方差分析、有交互作用的双因素方差分析、并解释方差分析结果。重点和难点：单因素方差分析方法以及运用。课时分配：47.

9、1 单因素方差分析 7.1.1 单因素方差分析及其原理 7.1.2 使用系统默认选项进行单因素方差分析 7.1.3 单因素方差分析选择项设置 7.1.4 设置选项的单因素方差分析实例及分析7.1.5 单因素方差分析的结果及解释7.2无交互作用的双因素方差分析7.2.1无交互作用的双因素方差分析的结果及解释7.3有交互作用的双因素方差分析7.3.1有交互作用的双因素方差分析的结果及解释第8章 相关分析过程教学要求：了解相关分析的概念；掌握二元变量、偏相关分析原理、操作以及运用。了解距离分析过程。重点和难点：二元变量、偏相关分析原理、操作以及运用。课时分配：48.1 相关分析的概念 8.1 1 相

10、关分析的概念 8.1.2 描述变量相关关系的统计量 8.1.3 描述变量相似关系的统计量8.2 二元变量的相关分析 8.2.1 二元变量的相关分析过程 8.2.2 二元变量的相关分析实例与分析8.3 偏相关分析 8.3.1偏相关分析的概念 8.3.2 二元变量的偏相关分析过程 8.3.3 二元变量的偏相关分析实例与分析8.4 距离分析 8.4.1 距离分析过程 8.4.2 距离分析过程实例与分析第9章 回归分析过程教学要求：理解回归分析概念；掌握线性回归分析原理、操作与运用；掌握特殊曲线估计原理与方法；了解非线性回归分析过程。重点和难点：线性回归；曲线估计。课时分配：49.1 线性回归分析 9

11、.1.1 回归分析概念 9.1.2 线性回归过程 9.1.3 线性回归过程实例及分析9.2 曲线估计过程 9.2.1 曲线估计过程的步骤 9.2.2 曲线估计过程示例与分析9.3 非线性回归过程 9.3.1 非线性回归分析过程步骤 9.3.2 非线性回归的结果解释及通用模型 9.3.3 非线性回归分析过程示例四、学时分配章 次各教学环节学时分配计授验机题论外备注第1章 SPSS运作的基本原理44第2章 数据文件的建立及整理44第3章 变量计算及转换44第4章 统计分析报告44第5章 描述统计过程44第6章 均值比较过程44第7章 方差分析过程44第8章 相关分析过程44第9章 回归分析过程44合计3636 五、考核说明期末闭卷考试（课程论文+笔试）占总评成绩中的70%，平时成绩占总评成绩中的30%六、主要教材及教学参考书目（一）主要教材教材：基于SPSS的数据，薛薇主编，中国人民大学出版社，2006年（二）主要参考书目SPSS统计分析与应用，吕振通 张凌云编著，中国人民大学出版社，2010年SPSS18.0操作与应用，吴陪乐主编，科学出版社，2012年SPSS实用统计分析软件，郝黎仁等编著，中国水利水电出版社，2010年掌握和精通SPSS10.0，马春庭主编，机械工业出版社，2009年专心-专注-专业