八年级物理下册实验探究题汇编(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册物理实验探究题汇编1、在探究运动和力的关系实验中，肖兰同学将同一小车分别从相同高度处由静止沿斜面滑下，在三种不同水平面上运动一段距离后，分别停在如图位置（1）肖兰做实验前，做出了以下假设，以下假设中错误的一项是A控制小车从斜面同一高度滑下，是为了让小车滑到水平面时的初速度相等B小车由于惯性，到达水平面后继续向前运动C实验中主要运用了控制变量法和理想实验法D通过三次实验，可直接验证牛顿第一定律（2）通过实验，肖兰发现小车在表面运动距离最长，即水平面越光滑，小车受到阻力越（填“小”或“大”），速度减小得越（选填“快”或“慢”），运动的距离越（填“远”或“近”）；

2、（3）肖兰根据实验结果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做可见，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因2、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡设计此实验步骤的目的是为了探究；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是；（4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现在

3、实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距最有可能的原因是；（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是； A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转（6）你对小明的实验装置提出的改进建议是.3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小芳设计了如图所示的实验。小芳用测力计水平拉木块，使之沿水平方向匀速滑动，根据的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。分析图甲、图乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大。通过观

4、察图甲和图丙，可得出滑动摩擦力大小与_的关系。小芳将木块切去一半，如图丁所示。通过比较图甲和图丁所示的实验结果，发现Fl大于F4，于是她得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为她的结论正确吗？ ，理由是 4、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。（1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是。（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为。5、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图

5、所示的三个实验：（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果；（2）比较与 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）比较 与两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。(4)该实验说明了：压力的作用效果不仅与_有关，还与_有关。6、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：（1）如图14图中的甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放人酒精中，如图14图中的乙所示，U型管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法叫做是法；如果酒精中同一位置，改变压强计金属盒上橡皮膜的方向，U型管内水面高度差不变，这说明（2）若在

6、使用压强计前发现U型管中有高度差，通过（选填“a.从U型管内向外倒出适量水”或“b.拆除软管重新安装”或“c.向U型管内加适量水”）方法可以进行调节（用字母表示即可）（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关7、某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图14所示的一系列实验。（1）对比分析两次实验，得出的结论是（2）对比分析两次实验，得出的结论是：（3）对比分析两次实验，得出的结论是：（4）实心物体A的密度是 g/cm3（5）盐水的密度是 g/cm38、如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图其中，mA=mBhB（1）实验中是

7、通过比较来比较动能大小.（2）动能是指（填序号）A.小球在斜面上时的动能B.小球撞击木块前的动能C.小球撞击木块后的动能D.木块的动能（3）使同一小球从斜面上不同高度自由滚下，是为了研究动能大小与的关系（4）比较图A、B可得结论（5）甲同学通过比较B、C两图，得出“质量大的物体动能大”，乙认为甲的这一比较过程存在错误，你知道错误的操作是什么吗？（6）若小球静止在斜面（光滑）上时具有的机械能为2J，木块在水平面上滑行了50cm，则水平面对木块的摩擦力约为N（撞击时无能量损失）9、小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置

8、小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向_调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡（2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂多次实验并把数据记录在表格中次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm11102522101203215310实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：_ _；多次实验的目的是：_ _（3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：_（4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会_（选填“右侧下降”或“左侧下降”）（5）若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码_（说出钩码移

9、动的方向及格数）10、小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在平衡，目的是。如果小芬同学做实验时发现杠杆左高右低，则她应将杠杆左端的螺母向调，或将杠杆右端的螺母向调。（2）小芬同学根据图示实验装置测得的一组数据，得出了“动力动力臂阻力阻力臂”的错误结论，你认为小芬同学在探究中存在的问题是：；。（3）图示装置中的杠杆处于静止状态，若小芬同学在杠杆两侧各增加一个钩码（每个钩码的质量相同），则（ ）A杠杆仍在图示位置静止B杠杆将顺时针方向转动C杠杆将逆时针方向转动D以上三种情况都有可能（4）如果小芬同学将杠杆支点右侧的钩码全部拿走，

10、改用弹簧测力计拉着杠杆支点的左侧，则必须、地拉住弹簧测力计才能使实验顺利进行。11、某校的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：实验小组钩码重G（N）动滑轮重G（N）拉力F（N）滑轮组机械效率10.50.40.3547.620.50.40.3843.9310.60.6253.8410.80.7146.9520.60.9868.0620.81.0662.9请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是:_和_（2）实验时应该拉动弹簧测力计.第3次试验时若在弹簧测力计静止时读数，则

11、所测拉力_0.62N .(选填“大于”“小于”“等于”)（3）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，原因不可能是( )A滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B钩码被提升的高度不同C测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D测拉力时没有使测力计匀速上升12、某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据。（1）分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓，越力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越（选填“高”或“低”）。实验次数斜面的倾斜程度物块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长度S/m机械

12、效率1较缓50.22.4141.7%2较陡50.53.2178.1%3最陡50.74.3181.4%（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为。把第4次与第次测量结果相比较，还能得出：在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力物块所受的摩擦力（4）斜面在生产和生活中应用十分广泛，请你举出一个生产或生活中利用斜面的实例。 13、小明在测一滑轮组机械效

13、率的实验中，记录的数据如下表： （）在图中画出本实验的滑轮组绕绳方法。（）将表格中空白处的数据补充完整。（）测滑轮组的机械效率时，多次改变提升的物重，目的是为了 （选填字母）。.多次测量取平均值减小误差 .获得多组数据归纳出物理规律（）通过表中数据 （选填“能”或“不能”）计算出克服动滑轮重所做的额外功，理由 。14、小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同

14、的斜面匀速向上运动，如图所示。下表是他们实验记录的有关数据。在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了_.在第2次实验中，拉力做的总功是_J，斜面的机械效率是_。分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其它条件一定时，_。若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你认为存在的问题是：_。实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越_（选填“省力”或“费力”）。15、小阳利如图22所示的滑轮组做探究“滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系”的实验。实验数据记录如下表。序号钩码总重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移

15、动距离s(m)机械效率(%)120.10.80.383.3250.11.80.392.6380.12.80.3（1）在实验过程中，小阳应拉动弹簧测力计。（2）第三次实验滑轮组的机械效率为： =%（保留一位小数）。（3）根据实验数据可得出：使用同一滑轮组提升越重的物体时机械效率 。16、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。次数钩码重G/N钩码上升高度h/m测力计的示数F/N测力计移动距离s/m机械效率 /120.10.90.374.1240.11.60.3340.11.10.5 甲 乙 丙（1）、请计算出后两次的机械效率，并

16、填入表格中；(2)、比较1、2两次实验，可得的结论：_(3)、比较2、3两次实验，可得的结论：_17、小明利用如图11所示的装置沿水平方向匀速拉动一个质量为200kg、底面积为0.4m2的物体A时，A受到地面的摩擦力为600N，作用在绳端的拉力为250N，当A移动0.5m时，求：（g取10N/kg）（1）A对地面的压强； （2）拉力做的功； （3）滑轮组的机械效率答案：1、（1）D，（2）木板，小，慢，远（3）匀速直线运动，维持，改变2、（1）相反，钩码数量 （2）不能，不在同一直线上的两个里是否平衡 （3）将卡片从中间剪开(4)弹簧测力计示数有误差、线与滑轮间存在摩擦力等（5） A（6）给木

17、块装轮子等3、二力平衡压力接触面粗糙程度 不正确实验中没有控制压力大小相等4、（1）很难保持木块做匀速直线运动（2）无论木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数5、凹陷程度（2）ac（3）ab（4）压力受力面积6、(9)液体内部有压强；(10类比；(11)液体内部同一深度处，各个方向都有压强且压强大小相等；（12）b；（13）种类（密度）；（14）深度。7、（1）在同种液体中，排开液体体积越大，浮力越大（2）浮力与深度无关（3）同一深度，液体密度越大，浮力越大8、（1）木块移动的距离（2）B（3）速度（4）质量相同时，速度越大，动能越大（5）未控制速度相同（未从同一高度滑下）（6）4N9、（

18、1）右（2）便于测量力臂；得出的结论更具有普遍性（3）动力动力臂=阻力阻力臂（4）左侧下降（5）向左移动2格10、水平使杠杆的重力对杠杆的平衡不产生影响左左实验次数太少有偶然性将不同单位的数据相加 C竖直向上11、（1）钩码重动滑轮重（2）竖直向上匀速小于（3）B12、（1）省高（2）55.6%（或56%）2（3）大于（4）盘山公路或骑自行车上坡时走S形路或从地面向卡车上搬运货物搭长木板.或轮椅所走的斜坡路等（其它合理的答案均可得分）。13、1.（）如图所示（）0.2875（）（）不能其他的额外功不确定14、改变接触面的粗糙程度6；58.3%斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高）没有控制接触面的粗糙程度相同省力15、（1）竖直匀速向上（2）95.2（3）越高16、83.3 72.7使用同一滑轮组时，所提升的物重越大，滑轮组的机械效率越高。提升相同的物重时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低。17、（1）P5000帕（2）拉375（3）80%专心-专注-专业