激励性语言在教学中的应用(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上激励性语言在教学中的应用电子系 谷 敏【内容提要】在课堂中善于运用语言是教师的一项十分重要的基本功。而怎样才能运用好语言,得到良好的教学效果,一直以来都是一个值得探讨的问题,本文就此展开了一些看法和建议。【关键词】教学策略 激励性语言 学习效果中专学校的教师都知道,我们所教育的这些学生是需要我们付出更多关怀和照顾的孩子。现在全国中专学生的素质和水平基本一致,这些孩子多来自单亲、离异、贫困的家庭,自小缺乏关爱,缺乏对学习的主动性和对生活的热情。他们中的很多人根本没有目标,也没有信仰,对任何与学习有关的字眼都没有兴趣。面对这种学生,如果始终采用严谨、朴实的教学语言,教学活
2、动可能根本进行不下去。为了能使课堂有序、有效进行,除了充分的课前准备工作,教师还必须具备“吸引学生”的能力。而“激励”,就是其中的一种。一 激励性语言的重要性激励性语言可以激活课堂教学,激发学生参与课堂教学的积极性,促进学生的主体性活动。在激励性的语言下,即使是平庸的学生也会变得活跃起来,具体作用表现为以下三项:1、激发学生自信。中专学校的学生很多都缺乏自信,比如一些在课堂上回答不出问题的学生,一旦激励到位,势必激发其自信,使之对该教师、该课程产生兴趣。2、给学生以努力的方向。一些找不到学习诀窍的学生,如果教师在激励中适时地给予提醒,便很快能找到方向。3、 使学生体验到成功的快乐。很多学生从小
3、到大都生活在班级的中下层,很少能真正体会到“成功”的喜悦。因此令学生体会到成功的快乐其实是一种催化剂,激励着学生继续向下一次成功迈进。因此,激励性语言在课堂中是必不可少的,如果缺了它,就等于缺了与学生沟通的筹码,课堂教学将举步维艰。二 如何有效使用激励性语言那么在课堂中究竟应该如何贯彻这种“激励”呢?有的老师就认为,多表扬学生,不就是一种激励吗?“激励”不简单地等同于“表扬”。后者是指当一名学生表现出色时给予的肯定,而前者可能发生在学生尚未有行为之前,而且形式多样化。经过一段时间的累积,本人总结了以下几项在课堂教学中使用激励性语言的方法:1、 口头语言激励这是课堂中最常用的激励方法。一般的,在
4、学生完成任务之前的鼓励、完成过程中的引导和完成任务后的评价,都可以使用这类语言。教师对各个不同阶段的学生都有激励,在课堂中还可以引出有关“团队精神”等的教育,表面上与激励无关,实际上也是对学生为人处事观的一种提升。2、 书面语言激励在学生完成的练习或作业上,适时地表达教师的观点,也是一种激励。一个“”,一个“优”,一个笑脸,都是在表达教师对学生的满意。甚至于,教师对学生提出的不满意和希望改正的建议,在学生看来,也是一种交流,远比一个冷冰冰的“”或者“更正”来得温暖人心。3、 肢体语言激励表示对该生的表现满意,可以微笑,点头,竖起大拇指等等,即使是表示不满意,也可以用一个亲切的、威而不怒的眼神来
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