《水龙吟登建康赏心亭》说课稿(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上水龙吟 登建康赏心亭说课稿一、说教材水龙吟 登建康赏心亭是新课标人教版语文必修四第二单元中的一首词，是著名豪放派词人辛弃疾的代表作品之一。在此之前，学生们已经学习了婉约派柳永和豪放派苏轼的词，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。后面学习辛弃疾的京口北固亭怀古，所以这首词在整个诗歌单元也起到了承上启下的作用。二、说教学目标：知识教育目标： 1.了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2.熟悉了解必要的历史典故。 能力培养目标：1.了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。 2.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。 德育渗透目标：在词的艺术境界中提

2、升自己的人格，强化自己的爱国情操。 三说教学重难点重点及解决办法：1教学重点指导朗读，朗读 情读 美读，感受诗词韵味，品味诗词语言。在朗读中，注意以下三个方面正字音 岑 簪 鲈鱼 脍炙人口 搵（2）诵读提示把握韵脚，际 、簪、意、未、气、泪，韵脚为入声，应读深重有力一些。 下阕中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁、感慨的基调全词抒情色彩浓烈，朗读时应注意把握。（3）感受作者的爱国情感 本词作于淳熙元年，辛弃疾在建康任江东安抚司议参官时。这时距他自江东率领人马来到南宋已有十多年了。但却一直没有受到朝廷的重用，在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。作者登上赏心亭看到的景物是鉴赏此词的切

3、入点。2教学难点诗歌的内容、情感（上下阕分别写了什么？抒发了什么情感？用了何种表现手法？）理解本词用典的深刻内涵及用典抒情的表达效果。用典是辛弃疾词作的一个显著特色，特别是运用较多典故抒发情感对学生来说难度很大，尤其是对典故的反用，更增加了理解诗词的难度。四说教法和学法教法：通过作者的生平经历与时代背景，引导学生从整体上把握三个层面的内容：作者登亭之后看到了什么景？做了什么事？抒发了什么情？这首感人肺腑的千古名作展现了一个怎样的词人形象？学法：学生自读，教师范读，整体感知。以学生为主体，教师做引导。找出词中的景、事、情。引导学生分析意象，欣赏佳句，掌握鉴赏技巧（寓情于景、化用典故、拟人、比喻、

4、双关等）采用由点及面、由浅入深的方法来提升诗词的鉴赏能力，帮助学生读出诗词的趣味。五说学情1、 学生现有认知水平和能力基础分析： 学生对辛弃疾和水龙吟 登建康赏心亭不是很了解，从文学常识角度要做介绍。 针对诗词而言，学生已经具备了一定的鉴赏诗词的能力，对诗歌鉴赏中常见的的借景抒情、双关、拟人、比喻等表达技巧有一定的积累，这些都有利于他们更好地走入文本语境。但是，由于受到心智水平和认知经验的限制，在理解词义、渗透解读诗词方面还存在问题。2、学习本课，学生可能存在的困难：词的下片涉及到三个典故，晦涩难懂，学生不甚了解，老师要做简要介绍。诗词中体现的愤懑与无奈之情，需要教师点拨引领。六、说教学过程：

5、一导入通过登鹳雀楼登幽州台歌登高登岳阳楼登诗词导入本课水龙吟 登建康赏心亭，引出“登临类”诗歌，并简要介绍登临诗的特点。登临诗，就是作者登到高处所作的诗词。文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其事。 登鹳雀楼 唐 王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。登幽州台歌 唐 陈子昂前不见古人， 后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下。登高 唐 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登岳阳楼 唐 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无

6、一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。二通过多媒体展示辛弃疾的生平经历及作品的创作背景。文学常识填空（1）辛弃疾字 ，号 ，山东济南人， 时期爱国词人，其词抒写恢复国家统一的爱国热情，与 共为豪放派的代表合称“苏辛”。 辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会收复中原，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河” ，同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。 21岁参加抗金义军曾经是踌躇满志的意气风发少年，不久归南宋。一生

7、坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居于江西上饶一带。（2）文武双全辛弃疾绍兴三十一年（1161），金主完颜亮大举南侵，在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨，奋起反抗。21岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于绍兴三十二年（1162）奉命南下与南宋朝廷联络。在他完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿带回建康，交给南宋朝廷处决。辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时，“壮声英概，懦士为之兴

8、起，圣天子一见三叹息”（洪迈稼轩记）。宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十五岁。 （3）写作背景水龙吟 登建康赏心亭 作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。三文本学习，结合课下注释梳理文意，在大致把握文意的基础上，找出上片中描写的景色并分析这样的景色表现了词人怎样的心境，运用了

9、哪些表达技巧。这一部分放手让学生自主完成，因为在前面的教学中设计过这一知识点，即“寓情于景”的艺术手法。能力强的同学还会说出拟人、双关、比喻等修辞手法。在分析完景色描写以后，上片还有几个富有表现力的动词：“看”“拍”“会”“登”。引导学生体会词人那苦闷、悲愤、孤寂的心情。具体过程（1）直译上片。（2）思考：这首词的上片描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 楚天千里清秋，水随天去秋无际。哪些意象？有哪些特点？长天 秋水 开篇写景，但这景意境是宏大壮阔的。大家想象一下：遥看辽阔无边的楚天之下，千里弥漫清爽秋气，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江流向天边，秋色无边无际 。 （3）遥岑远目

10、，献愁供恨，玉簪螺髻。结合登临时地情景，可以意会得到。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸，报国无门。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言远山之献供，抒发内心负担。（4） “落日楼头，断鸿声里，江南游子。”哪些意象？这些意象有何深意？这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。 “落日” 本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。 “断鸿” 是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。 夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。这里的“游子”又是指谁呢

11、？游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。 （5）把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样的情感呢？“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复

12、中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。上片小结上片：景色： 江天、山景、落日、断鸿、游子 动作：看、拍、会、登 主要表现手法：寓情于景比喻 下片赏析（1）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ 西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。 晋书张翰传借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。 （2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡

13、下床。后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂止相差上下床呢？” 三国志陈登传刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。 （3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！世说新语言语载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢

14、？ 流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？张翰 念鱼归隐乡思、仇恨 、激愤 （否定） 许汜（否定）谋取私利-鄙夷自私自利、胸无大志刘备 雄才大略为国为民桓温 时光流逝控诉当朝、哀叹虚掷年华下片小结 张翰 乐于归隐 许汜 谋取私利 刘备 雄才大略 桓温 叹时光流逝归纳总结上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典的特色。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。专心-专注-专业