综合性学习走进小说天地教学设计教案(共6页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 教学准备 1. 教学目标 1.从写作内容和角度入手对资料进行概括和分析。2. 以塑造人物形象为主,综合运用多种描写手法,写一篇小小说。2. 教学重点/难点 概括资料,运用多种描写手法3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导入设计意图:播放影视歌曲,激发兴趣,利于知识学习。(激趣型)(一)活动前播放三国演义主题歌滚滚长江东逝水;水浒主题歌好汉歌;西游记主题歌敢问路在何方;红楼梦主题歌枉凝眉,导入活动。听着这熟悉而又激荡人心的旋律,同学们一定会情不自禁回到历史的洪流中,那一个个生动的故事,那一个个鲜活的形象,那一幅幅精彩的画面,一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首
2、歌都与哪些小说有关?二、活动(一)难忘的小说世界【活动一:故事荟萃】小学到现在,我们每个人读过的小说都不少,大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物,而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因,那么我们就请同学来谈谈他们读小说的有趣经历和独特感受。生1:出示一幅对联:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。”(聊斋志异蒲松龄)青凤:荒芜的耿家大院里常出怪事,不信鬼神的耿去病决意去探个究竟。去病与异类的青凤同坠爱河,却被青凤的叔叔黑狐活活拆散。一天,去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐,原来这只小狐就是他朝思暮想的青凤,自此二人恩爱相处。又有一天,青凤的叔叔遇难,他的儿子向耿去病求
3、助。去病不计前嫌,慨然相助。青凤的叔叔得救后,感谢去病的搭救之恩,成全了他与青凤的姻缘,并承认了自己的错误。生2:爱的教育(原名心)(意大利亚米契斯)它采用日记体的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,记录他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。生3:童年高尔基(俄)它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落,他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩
4、子们,狠心地剥削手下的工人。而外祖母慈祥善良、聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大心怀。生4:鲁滨孙漂流记笛福(英)出身于商人之家的主人公,不甘于像父辈那样平庸地过一辈子,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活,于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想,但每次都历尽艰险。有一次风暴把船只打翻,他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上,在那里度过了28年孤独的时光。生5:骆驼祥子老舍讲的是一个普通的人力车夫的故事。主人公来自农村,他老实、健壮、坚忍,来到北京后,他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业拉洋车。他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想
5、不过是向拥有一辆自己的车,但希望一次又一次破灭。生6:钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基主人公保尔柯察金在革命的熔炉中,从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士。生7:故乡鲁迅里面写到了闰土和杨二嫂,名言:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”生8:范进中举吴敬梓主人公范进从20岁开始应考,年年进考场,直到54岁才中秀才,紧接着中了举人,导致喜极而疯。生9:水浒传施耐庵生动描写梁山好汉们从起义兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。生10:简爱夏洛蒂勃朗特(英)主人公是个孤女,成年
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