小学英语导学案(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学导学案 学习 容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时 学 习 目 标 1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）； 2句型学习: Can you?Yes, I can. / No, I cant. I can well/badly； 3词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper； 4短语：catch the ball, control the ball；重难 点及 突破 措施 1学习

2、重点：Can you?Yes, I can. / No, I cant. I can well/badly； 2学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 一、预习单词 well-well-好地 team-team-队，组 control-control-控制 badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地 catch-catch-接住，抓住 fantastic-f

3、antastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员 自 主 乐 学 合 作 交 流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲Im listening to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football 二、导入新课 1上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。 This is football team. (教师利用教具：足球 渗透单词“team”) 2Act and guess：play baske

4、tball play football play table tennis jump high run fast swim(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I cant. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用） 4出示贝克汉姆和明的图片 问学生：Who is he? Can he play b

5、asketball/football well? which team is he in? 5带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检 测 反 馈 一、英汉互译 1队，组 2. 好 3不好地 4. 跳高 5接住，抓住 6. run fast 7control the ball 8. climb up the wall 二、

6、连词成句 1can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课 外 拓 展 1Form -Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三个好朋友。 name Good at 2Read the text. 3Write the new words. 教 学 反 思 审核人： 学习 容 24页Module 6 Unit 2 I can do it very well. 第一课时 学

7、 习 目 标 1. 学会正确的评价自己和别人； 2句型学习: I can do it very well. I sing very badly.重难 点及 突破 措施 1学习重点：I can do it very well. I sing very badly. 2学习难点：字母p/b/t/d的发音； 3突破措施：自己动手去做一做，培养学生具有自我评价的能力。课前 准备 单词卡片，磁带 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 一、预习单词 fast-run fast high-jump high well-badly 自 主 乐 学 合 作 交 流 一、热身复习 1. 请学生以小组为单位展示上

8、一节的作业，说说自己的调查结果。 2. 用预习学案中的单词造句。 二、导入新课 1教师：Do you remember(记得) what can Lingling play ?(你还记得玲玲会打什么吗？)Can she play it well? 学生通过回忆，回答上面的两个问题。 2Sam can do something very special(特别的)。Lets have a look.(萨姆能做一些特别的事情，让我们一起看一看吧！) 3出示activity 1的图片，请同学们仔细观察 ，看看自己能不能做这些事情。然后请学生在组边做边说，练习句子I can do it very wel

9、l. I cant do it at all. 4activity 2 请同学们看插图，理解对话，然后组提问回答，找出同学们的特长。同时，完成“class party”的节目单。 表演节目 5Activity 3、4 让学生跟着录音读单词和文章，多读几遍，注意单词中的彩色部分。 6绕口令表演 学习绕口令“She sells seashells at the seashore.”然后看看谁能说的最好。 检 测 反 馈 课堂活动用书第二单元练习一，听录音，补全句子。 课 外 拓 展 1调查全班同学谁的家务干得好，例如：谁会做蛋糕，谁会煮面条等。调查完后，可以记录在一份表格中，比一比谁是家务能手。（

10、仿照Unit1课后作业的表格自己动手做个表格） 教学反思 审核人：小学导学案 学习 容 26页Module 7 Unit 1 He cant see.第一课时 学 习 目 标 1用can和cant谈论功能。 2句型：He/She/They cant 3了解不同的动物能做什么事情。 重难 点及 突破 措施教学重点：He/She/They cant 教学难点：用can和cant谈论功能。 课前 准备 铅笔、钢笔，图片 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 一、预习单词 programme-programme-节目 useful-useful-有用的 blind-blind-盲的 deaf-dea

11、f-聋的 hear-hear-听到 firemen-firemen-消防员 mum-mum-妈妈 sausage-sausage-香肠 sit-sit-坐 sit down-sit down-坐下 chick-chick-小鸟 自 主 乐 学 合 作 交 流 一、复习导入 1教师围绕can与学生交流 Can you play football? Can you run fast? 肯定回答Yes ,I can.否定回答No ,I cant. 2Can you read the title? Community 二、课文导入 1Do you like dogs ? Dogs are very u

12、seful.Today we are going to talk about special dogs.(你喜欢狗吗？狗是非常有用的。今天我们一起来讨论一些特殊的狗。). 2课文教学 (1)出示盲人图片，说句子：This man is blind .He cant see. (2)出示聋哑人图片，练习句子：This girl is deaf. She cant hear. (3)出示消防员图片，练习句子：These firemen cant find people. These dogs help them.(注意these、them) 3听录音 找出课文中的can与cant 检 测 反 馈

13、一、英汉短语互译 1看不见 2. 一个耳聋的男人 3关于狗的节目 4. 一本有用的书 5have the dogs 6. row a boat 二、连词成句 1we have dog a can please 2. boy the is deaf 3. dinner your here is 课 外 拓 展 大家课后讨论一下：不同的动物能做哪些事情，不能做哪些事情。把大家讨论的结果小组汇总，做成海报的形式下节课展示。 教 学 反 思 审核人： 学习 容 28页Module 7 Unit 2 They cant walk.第一课时 学 习 目 标 1口头运用This little girl ca

14、nt walk .This old man cant sit down. Her father helps her表达某人没有的能力。能书写单词 sit、swim 。 2学习辅音字母 k g f v的发音规则感知字母发音。 重难 点及 突破 措施 重点：口头运用This little girl cant walk .This old man cant sit down. Her father helps her表达某人没有的能力。 难点： 熟练运用This little girl cant walk .This old man cant sit down. Her father helps h

15、er表达某人没有的能力。 课前 准备 图片 磁带 录音机 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 一、预习 回忆我们以前学习的动词短语，写下来，看看谁写得又多又好。例如：sing a song；run fast等。 自 主 乐 学 合 作 交 流 一、导入新课 学生写下的短语:sing a song ,run fast ,jump high ,speak Chinese ,catch a ball ,swim . 造句:I can speak Chinese .I can speak English ,too. But I cant speak French .I cant fly to th

16、e moon. 然后提问 :What can you do ? 学生仿照例句，自己造句，换一个短语造句。 二、课文导入 1从上节课中选出完成较好的海报展示给全班，让海报的作者带着这几个问题为大家介绍：Whats the name of this animal ? How can it help people ?(这个动物叫什么名字，它是如何帮助人们的？) 2课文教学 (1)出示图片1，说句子：This little girl cant walk .Her father helps her. (2)出示图片2，练习句子：This old man cant sit down .A young girl helps him. (3)出示图片3，练习句子：These chicks cant eat. Their mother helps them. (4)出示图片4，说句子：This little girl cant swim. Her mother helps her. 注意单词walk、sit down、eat、swim 3听录音 练习发音，课文活动3中字母k、g、f、v的发音。 4学习歌曲A good friend 检 测 反 馈 课堂活动用书第二单元练习2 课 外拓 展 收集一些身残志坚的中外名人的。 教 学反 思审核人：专心-专注-专业