扇形的认识教学教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上4.扇形的认识教学内容：教材第75页和第76页的内容教学目标：1、 通过本节课的学习，让学生认识弧、圆心角以及他们间的对应关系。2、在上基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。3、理解扇形概念，知道扇形有一条对称轴以及圆心角的大小决定扇形面积，并提高学生的审美能力。教学重点：认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。教学难点: 扇形知识的运用教学用具: 纸圆片多个 一张纸上画好一个圆 、生活中的扇环、钟面模型等 学 具: 纸圆片、折叠扇、剪刀、生活中的扇环等 教学过程： 一、课前准备二、准备工作检查三、谈话导入：1、请将手中的两个圆一个平均分成4份剪下其中的一份，另一个

2、平均分成2份剪下其中的一份，观察手中的图形，他们像什么？（像扇子）2、今天我们就一起认识扇形。（板书课题：认识扇形）四、探究新知：1、认识弧：出示一个圆，在上面任意点两个点A、B （1）A、B两点在什么位置？（圆上）（2）圆上A、B两点间的部分叫弧。课件演示（3）追问：圆上A、B两点间的部分叫什么？什么叫弧？（板书：弧：圆上A、B两点间的部分） 读作：弧AB（4）请在圆上用彩笔画一条弧。你是怎样画的？（边用手指描弧边说弧AB）2、认识圆心角：课件演示连接OA和OB （1）线段OA 、OB是圆的什么？半径OA 、OB所夹的部分叫什么？（2）这个角的顶点在圆的什么位置？顶点在圆心的角叫圆心角。什么

3、叫圆心角？（板书 圆心角：顶点在圆心的角）（3）请学生在圆上标出圆心角。谁是圆心角？（A OB是圆心角）（4）练习：教材76页1题3、认识扇形：（1）出示扇形，我们把这个图形叫扇形，那什么叫扇形？（ 由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形。板书：扇形）（2）同学之间用手描一下自己手中的圆，互说哪一部分是扇形。（3）二次用剪好的扇形，观察桌上你刚才剪好的图形，请你选择其中的一个图形说一说，它是扇形吗，为什么？（4）演示：黄色部分是什么图形？（扇形）为什么？4、说一说：（1）演示：活动的扇形。圆心角一条半径不动，另一条半径不断转动，呈现不同的扇形。当两条半径重合时，形成一个圆。（2）通

4、过观察，你发现了什么？（扇形是圆的一部分）（3）在生活中，你见到哪些物体的外形是扇形？（如：扇子外形、贝壳外形、树叶外形等） 5、填一填：98页 （略） 要说依据 6、第三次用剪好的扇形：请将桌上的每一个扇形对折，你有什么发现？（1）扇形是轴对称图形，有一条对称轴。（板书：一条对称轴）（2）发现在同一圆内，圆心角的大小决定扇形面积的大小。五、练一练：1、教材76页3题（略）2、教材第76页第4题:找生活中的扇环，求扇环的面积六、课堂总结：今日有什么收获？还有什么疑问？板书设计： 扇形的认识 由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形弧：圆上A、B两点间的部分 圆心角：顶点在圆心的角扇形是圆的一部分 扇形是轴对称图形，有一条对称轴。在同一圆内，圆心角的大小决定扇形面积的大小。专心-专注-专业