珍爱生命-远离艾滋教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上热爱生活 抗拒诱惑第二课时：珍爱生命 远离艾滋教学目的：1、了解艾滋病的基本知识。2、正确认识艾滋病的危害及传播途径3、增强预防艾滋病自我保护意识和能力。4、培养学生健康的生活方式及正确对待艾滋病人及病毒携带者。教学重点：1、在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。 2、通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。3、通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。 教学方法：讲授法、讨论法、例举法教学过程：一、导入（播放艾滋病相关图片）1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。艾滋

2、病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。自1985年我国发现首例艾滋病病人以来，我国艾滋病感染人数逐年上升。截至目前，据官方统计，中国艾滋病感染最严重的地区云南省，艾滋病病毒感染者已达三万七千零四十例。但专家透露，该省实际感染人数可能不少于八万人。同学们知道，我们云南省是全国艾滋病高发地区，全省129个县（市、区）中的33个发现有孕妇感染艾滋病毒。平均感染率为0.38

3、，其中有5个县超过1，最高达2，这意味着云南艾滋病开始从高危人群向普通人群扩散。另外，随着检测面的扩大，学生人群报告感染者人数显着增加。2011年1至10月，新报告学生感染者和病人1252人，占学生历年累计报告数的21%，“艾滋学生”“艾滋老人”逐年增多。因此，认识艾滋病，预防艾滋病成了每个同学应该了解和掌握的常识。二、艾滋病的基本知识1、什么是艾滋病（AIDS） 艾滋病的医学名称为获得性免疫缺陷综合症（英文缩写AIDS）, 是一种病死率很高的严重传染病。艾滋是它的英文缩写AIDS的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。2、什么是艾滋病病毒（HIV） 艾滋病

4、病毒的医学名称为人类免疫缺陷病毒（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。 3、感染艾滋病毒的三大途径 感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。性传播艾滋病病毒是目前艾滋病病毒感染中最主要的途径之一。一次不负责任的性行为也可能感染艾滋病病毒；许多人并不了解自己所面临的危险。4、艾滋病病毒在哪些情况下不会传播？ 护理艾滋病病人 、一起进餐和使用餐具、使用同一个卫生间一般社交性接吻，拥抱、咳嗽、打喷嚏、一起游泳与艾滋病病毒感染者一起学习或工作、蚊虫叮咬等学生活动 通过刚才的自学，相信同学们对艾滋病有了一定的

5、了解，现在，我们来做个小游戏，看看我们掌握的怎么样，好不好？游戏：红灯、绿灯游戏 目的：让学生明白什么样的行为会感染上艾滋病步骤：1、步骤：2、红色（举双手）代表“高风险”行为-亦即“停止你正在做的事！” 黄色（举单手）代表“低风险”行为-亦即“放慢速度，多加小心！” 绿色（不举手）代表“无风险”行为-亦即游戏中的行为是安全的！不会感染艾滋病病毒。3、指导学生按如下步骤进行游戏 如果你认为这一行为不会感染艾滋病，请举起双手； 如果你认为这一行为可能感染艾滋病，请举起单手； 如果你认为这一行为很有可能会感染艾滋病，请不举手；请同学们判断以下行为哪些是感染艾滋病的风险行为：使用安全套、接吻、一位感

6、染了艾滋病的母亲给孩子哺乳、无防护的性行为、献血、清洗溅在衣服上的血液时不戴手套、用消毒液清洗重复使用的针头、用水清洗针头后重复使用、与艾滋病感染者共用坐式马桶、与吸毒者共用针头、给予或接受按摩、与感染者共用餐具、某艾滋病病毒感染者成你面前咳嗽或打喷嚏。小结：一个人一旦感染上艾滋病病毒，就没有机会回到过去，这是严峻的事实。请记住，是否感染艾滋病病毒并不在于你是什么人，而在于你所做的决定是否将自己置于危险境地。 5、艾滋病病毒感染后，有哪几个发展时期？ 各有多长时间？ 一个艾滋病患者从感染到死亡，一般可有3个发展时期。 1）急性感染期 一般在感染后2-6周出现，症状似感冒，能很快自愈。这个时期可

7、以检测到艾滋病病毒抗原，但是检测不出艾滋病病毒抗体。 2） 无症状感染期（潜伏期） 自从感染上艾滋病病毒到发展成艾滋病病人，这一段时间成为潜伏期。潜伏期长短个体差异很大，短至不到一年，长至可达15年以上，平均5-7年。 3）艾滋病发病期当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，便出现很难治愈的多种症状，成为艾滋病人。成为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。6、怎样才能知道自己感染了HIV?如果一个人感染了HIV，在数年内仍然可以处于健康状态，可以正常工作和生活，可以没有任何可见症状。但是血液中带有HIV病毒，能通过一定的方式传播给他人。 唯一能够获知自己是否感染了

8、HIV的方法就是抽取血液，进行HIV抗体检测 五、结束语同学们！艾滋病虽然凶险，但它并不可怕，只要我们能认识的它的危害性，以及提高我们自身的保护意意识，因为我们完全可以预防艾滋病。艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，预防艾滋病是全社会的责任，青少年是最重要的力量。六、巩固练习1、艾滋病是 （ ）A 一种性病 B 一种血液病 C 获得性免疫缺陷综合症 D同性恋病2、H I V是 （ ）A 预防艾滋病组织缩写 B 预防艾滋病疫苗 C 人类免疫缺陷病毒 D 治疗艾滋病的特效药3、第一例艾滋病人哪一年在哪个国家发现的？ （ ）A 1984年英国 B 1981年美国 C 1971年美国 D 1981年英国

9、4、用于艾滋病宣传的红丝带的由来和意义是： （ ）A 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为颜色醒目的统一标志。B 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为大家都戴、利于宣传的国际标志。C 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际标志。D 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为远

10、离艾滋病的警示标志。5、预防艾滋病的错误方法是： （ ）A 安全性行为：正确使用质量可靠的避孕套，洁身自爱，不在婚前婚外发生性行为；B 远离毒品：不毒、尤其不与他人共用针具吸毒； C 避免经血感染：提倡无偿献血，不输入被污染的血液；D 远离艾滋病感染者和艾滋病患者，不与他们接触。6、艾滋病感染者和艾滋病患者有什么区别？ （ ）A 没有区别 B 只是叫法不同 C 严重程度不同 D 感染者指艾滋病毒携带者，患者指已经被艾滋病毒攻击得丧失免疫力的人。7、如何正确对待艾滋病毒感染者、艾滋病人以及他们的亲友： （ ）A 闻“艾”色变，远离艾滋病患者；B 不与艾滋病患者同桌吃饭、共同办公；不使用艾滋病人用

11、过的马桶； C 背后指指点点，见了艾滋病患者和感染者马上躲避；D 关爱艾滋病感染者及艾滋病患者，与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐等日常接触；为他们的亲友提供有关艾滋病的护理和防治知识8、宣传和普及预防艾滋病知识的世界艾滋病日（World Aids Day）是： （ ）A 每年12月1日 B 每年12月6日 C 每年6月12日 D 每年12月16日9、在下列几种体液中，哪种不会传播艾滋病病毒？ （ ） A血液 B汗水 C精液 D阴道分泌液10、既能避孕又能预防艾滋病病毒和性病传播的措施是： （ ）A上环 B结扎 C使用避孕套 D口服避孕药11、艾滋病病毒传播有哪些途径？（多选） （ ）A空气传

12、播 B性接触传播 C公共场所传播D母婴传播 E血液传播 F日常生活接触12、下列哪些行为不会感染艾滋病病毒？（多选） （ ）A 到公共泳池游泳B 与艾滋病病毒感染者有不安全性行为C 照顾艾滋病患者D 与艾滋病病毒感染者共用针头静脉注入毒品E 与艾滋病病毒感染者握手、拥抱F 蚊虫叮咬答案：1 C 2 C 3 B 4 C 5 D 6 D 7 D 8 A 9 B 10 C 11 BDE 12 ACEF教学反思本节课通过图片、资料帮助学生了解了艾滋病病因、传播途径及预防措施和危害。学生通过自主学习，合作探究，提高了思维能力，增加了艾心和责任心。学生参与意识浓，成为了课堂的主人。但是学生搜集信息、处理信息的能力有待加强，学生小组讨论时教师应身深入其中，充当学生的倾听者，了解学生活动的真实情况专心-专注-专业