四星级复评分项自评表 - 武进教育资源公共服务平台.doc

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1、江苏省普通高中星级评估自 评 表（四星晋评/复审）学校代码 40408017 学校名称 常州市武进区横山桥高级中学 现有星级 四星级 校长姓名 沈建南 电 话 学校地址 常州市武进区横山桥镇兰陵路51号邮 编 213119 审核部门 （公章） 江苏省教育评估院制二一四年三月填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三（学）年（申报数据截止日向前推

2、算）的相关数据。四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照申报时所在的学年初普通中学基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。五、“附件索引资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C（不达标）标识。八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，由评估院统一提供，可登陆江苏教育评估网评估系统

3、，进入“公共信息栏-注册学校”查询。目 录 一、学校简况（ 4页）二、自评报告（ 5页）三、分项自评（14页）（一）办学条件（14页）（二）队伍建设（27页）（三）管理水平（74页）（四）素质教育（106页）（五）办学绩效（186页）四、申报当年常态数据（211页）五、办学特色建设报告 （221页）六、学校发展规划及论证报告 （226页）本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目填写要求，认真审核了所有填报内容，完全明白信息不实将会给学校带来的不良后果。现郑重确认：本表所填内容真实无误。法人代表（签名）： 2014年3月 校名（全称）： 常州市武进区横山桥高级中学 （代码40408017 ）一.学校简

4、况曾用校名常州市武进区横山桥中学办学时间194709学校地址常州市武进区横山桥镇兰陵路51号邮政编码213119现有星级四星级现有星级评定时间20090403校长姓名沈建南办公电话移动电话电子邮箱hsgzsjn传真电话0519-88602674学校网址获得地市级以上荣誉数65获得省级以上荣誉数22学校占地面积（平方米）114157学校建筑面积（平方米）37446在校生总数1543高中生总数1543教职工总数195专任教师总数139中学一级教师数75中学高级教师数40特级教师数3（特聘）教授级高级教师数2（特聘）现有班级数32高中班级数32固定资产总值5705.6万元教学设备总值944.6万元年

5、度教育经费总收入2806.7万元年度财政拨款数1758.6万元二.自评报告凝心聚力谋发展 扬帆奋进谱新篇常州市武进区横山桥高级中学四星级普通高中复审自评报告江苏省教育评估院：根据江苏省教育厅苏教基200354号、苏教评院20031号、苏教评院20039号、苏教评院函20142号等文件精神，我校对照江苏省普通高中星级评估标准及评价细则（2013年修订版）认真进行自查，并按“以评促建，以评促改，以评促管、以评促评”的评估宗旨及时改进、提升，认为学校目前已达到江苏省四星级普通高中的指标要求，特作复审自评情况汇报如下，恳请贵院予以评估。第一部分 学校概况常州市武进区横山桥高级中学坐落在常州市东大门，沪

6、宁高速公路中端横山道口，北依风景秀丽的芳茂山，南临京杭大运河和京沪铁路。学校创办于1947年，原名私立武进霞峰中学。2002年5月被评为江苏省重点高中，2004年3月转评为江苏省三星级普通高中，2009年4月正式挂牌江苏省四星级普通高中。在60余年的办学历程中，我校依托丰厚的文化底蕴和优良的办学传统，为国家建设事业培养了2万多名各类人才，其中有中科院博士生导师空间物理学家章公亮、国家优秀飞行员任进红、联合国秘书驻外大使沈允中、江苏省副省长俞兴德、常州市副市长周亚瑜、全国优秀企业家陈人金等，为国家建设事业和社会的发展作出了积极的贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。学校占地面积114157m2，合17

7、1亩；校舍建筑面积28319m2，绿化面积52358m2。校内校舍充足，分区合理，各类教育教学设施齐全，能够满足师生学习、生活和新课程实施的需要。学校现有教学班32个，在校学生1543人；学校现有专任教师139人，学历达标率为100%。其中具有中、高级技术职称的教师为115人，占专任教师总数的82.73%；其中具有研究生学历的有16人，占专任教师总数的11.5。学校现有特聘特级教师3名，市、区级学科带头人10名，市、区级骨干教师16名，常州市教学能手2名，常州市教坛新秀5名。目前学校拥有常州市“五级阶梯”优秀教师称号的教师共计33人，占专任教师总数的23.7%。自晋星以来，学校坚持主动发展、多

8、元发展、特色发展，学校教育教学与管理质量逐年提高，得到社会各界的肯定和赞誉。学校先后获得全国青少年读书活动优秀组织奖、全国地理科普教育基地、全国艺术教育先进单位；江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省四星级普通高中素质教育省级督导优秀等级学校、江苏省平安学校、江苏省普通高中新课程省级实验样本学校、江苏省中小学体育射击业余训练单位、江苏省红十字示范学校；常州市德育先进学校、常州首批市依法治校先进单位、常州市教育系统创先争优先进基层党组织、常州市教育系统学习型组织先进单位、常州市首批中小学生命教育示范学校、首届常州市中小学心理健康教育合格学校、常州市首批中小学生综合实践活动基地、常州市艺术特色学校、

9、常州市体育特色学校、常州市先进军训学校、常州市教育装备先进集体、常州市节水型学校、常州市首批中小学（幼儿园）关工委工作常态化建设合格单位、常州市龙城网上家长学校首批优秀实验基地、常州市学校示范团组织；武进区文明单位、武进区廉洁诚信示范学校、武进区三年主动发展先进学校、武进区教育系统校务公开工作先进单位、武进区教育系统工会工作目标考核一等奖、武进区中小学教师师能大练兵活动先进集体、武进区和谐学校、武进区十佳花园学校、武进区行风建设先进学校、武进区教育系统“团结、廉洁、开拓”好班子、武进区高一新生军训工作先进集体、武进区语言文字规范化示范校、武进区大中学生社团巡礼活动优秀组织奖等荣誉称号。第二部分

10、 五年来的发展情况及成果一、提升办学理念，坚持主动发展在顺利通过江苏省四星级高中的验收后，学校很好地提炼了“个别化教育，多元化发展”办学理念，提出了“个性化教育”的教育理念。个性化教育是引导个体生命独特性发展的教育，它以尊重差异为前提，以提供多样化教育资源和自主选择为手段，以促进个体生命自由而充分的发展为目的。个性化教育是教育者和受教育者个性、潜能都得到发挥与张扬的合作性教育，其内容不只限于发现学生的学习方式、爱好和特长，更应是种增强主体信念，独立人格，实现人的全面而自由发展的最高价值的教育。个性化教育最本质的特征是面向全体学生，把人当作教育的主体，强调教育要对每个学生负责，从每个学生的个性特

11、征出发，为他们设置适宜的学习环境，为他们提供可供选择的学习环境，通过各自的努力获得相应的发展。因此，“助推学生个性发展，哺育天下有用之才”既是我校特色建设的指导思想，也是学校深入推进课程改革、全面提高普通高中学生综合素质的目标追求。近五年来，学校认真实施主动发展规划，努力将先进的办学理念和教育理念转化为教师的教育教学行为，取得了积极的成效，五年来，在上级教育行政部门及地方党委政府的正确领导下，全校师生继承发扬优良的传统，不断开拓进取奋勇争先，创新教育教学管理、强化教育教学研究，大力推进课程建设，改进教师教学方式和学生学习方式、完善师生评价体系、凝练办学特色、推进学校内涵发展，取得了丰硕的成果。

12、学校教育教学质量稳步提升，优质教育资源品牌得到巩固，社会美誉度不断增强。江苏法制报、常州日报、常州晚报、武进日报、武进电视台等媒体对学校显著的办学业绩进行专题报道。二、加强队伍建设，增强发展后劲学校的发展，关键是教师的发展。五年来，我们狠抓教师队伍建设，努力促进教师专业发展，取得了显著成效。1.实现价值引领，提高师德修养。学校切实加强师德师风建设，制定了武进区横山桥高级中学师德规范要求，把爱与责任作为师德的灵魂，实行“师德失范”一票否决制。学校组织教职工学习中小学教师职业道德规范，解读省教育厅“五严”规定精神，广泛开展职业道德教育，通过开展“168爱生行动”、“三讲三比”活动、“道德讲堂”、争

13、当“三好教师”、开展拓展训练、读书活动等，广泛宣传师德模范，通过以“爱与责任”为核心内涵的价值引领，使“厚德、博学、敬业、奉献”成为我校每一位教职工共同的价值取向和精神追求，形成了“坚韧不拔的拼搏精神，无私奉献的敬业精神，和谐合作的团队精神，超越自我的创新精神”。近年来，学校涌现出一批师德师风先进人物。2.实现多措并举，促进专业发展。（1）健全制度，激励引领。学校高度重视教师培训工作，健全校本培训工作管理制度，成立了校长总负责，分管副校长具体负责，各科室主任、教研组长参与的教师培训和考核领导小组。根据学校主动发展规划，学校制定了武进区横山桥高级中学20112014年校本培训三年规划、武进区横山

14、桥高级中学校本培训制度和武进区横山桥高级中学校本培训年度计划等制度，并制定了武进区横山桥高级中学教师校本培训考核评价表、武进区横山桥高级中学教师教学常规考核办法、武进区横山桥高级中学奖励性绩效考核实施方案等评价、激励制度，保证了学校培训工作的制度化、常态化实施。（2）拓展视野，提高水平。一方面，学校特聘陆亚东等3名特级教师，定期来校开展学术讲座，进班随堂听课，与相关教研组开展大备课活动，为学校教师教科研发展做好指导工作，引导教师拓展视野、更新观念，切实提高课堂教学水平及教育教学科研能力。另一方面，学校积极创设条件，选派教师外出考察学习。先后派出成卫中等几位同志赴江苏省常州市高级中学等学校外出挂

15、职锻炼；先后组织教师到南京金陵中学、江苏省如东高级中学、江苏省南通中学等学校学习取经；先后派出李万春等9位教师分别赴英国、日本、澳大利亚、新加坡等国进修、学习、培训，参加国际交流，开阔了视野。另外，邀请专家来校讲座、上示范课。近年来，学校邀请了清华大学潭泽光教授、邓新元教授和蒋新官教授，南师大高朝俊教授、赵凯博士、常州市教研室徐淮源主任、武进区教研室徐惠仁主任，省特级教师名教师秦亚平、李万龙等来我校作专题讲座，全面引领、指导学校教育教学工作。先后邀请江苏省前黄高级中学、常州市北郊高级中学、江苏省武进高级中学等多位知名教师来校上示范课，帮助我校教师提高课堂教学水平。（3）青蓝工程，促进成长。近年

16、来，为全面提升学校青年教师队伍的整体层次和素质，学校积极实施“青蓝工程”，制定了武进区横山桥高级中学青年教师培养方案、武进区横山桥高级中学“青蓝工程”实施方案，通过优秀骨干教师的传、帮、带，加快青年教师成长的步伐。每学年组织新教师与优秀教师、新班主任与优秀班主任签订师徒结对协议，鼓励相互学习，共同进步，缩短新教师的成长周期。近三年，共结成师徒43对，学校还对优秀师徒进行表彰。学校成立学术委员会，学术委员会成员加强对青年教师的指导与督促，以培养青年教师为主要抓手。近年来，青年教师中被评为常州市骨干教师、教学能手、教坛新秀的老师分别有2人、3人、5人。青年教师有17人次在区级及以上教学基本功和评优

17、课评优竞赛中获奖。（4）名师工程，不断提升。根据学校主动发展规划中的名师培养工程有关要求，结合我校实际，我们制订了武进区横山桥高级中学名师培养实施方案，以项目引领和个人自主发展相结合为主要形式，通过高级研修、经典阅读、建立和参与名师工作室、举办名师成长论坛、实施教师职业规划等活动，努力为教师成长创造条件。三年来，组织教师学习了不跪着教书、英才是怎样造就的、怎样教得精彩、给教师一生的建议、幸福的做老师等书籍，要求人人撰写读书心得，并进行评比，提升了教师的教育教学理论水平，转变了教师的教育教学观念。目前，我校李万春老师被评为武进区首届名教师，并建立了名师工作室。我校已有语文、数学、物理、化学、政治

18、等五门学科8位教师参加了常州市或武进区的名师工作室。同时，我校制订了武进区横山桥高级中学学术委员会章程，充分发挥骨干教师的示范作用，不断壮大优秀教师队伍群体。目前，我校具有中、高级技术职称的教师为115人，占专任教师总数的82.73%，其中近三年来，有9位教师晋升为中学高级教师，30位教师晋升为中学一级教师；具有研究生学历的教师16人，占专任教师总数的11.5%；具有常州市“五级阶梯”优秀教师称号的教师共计33人，占专任教师总数的23.7%。三、优化学校管理，提增管理效能我校是常州市依法治校先进单位。“管理制度化、规范化、科学化、信息化”是学校近年来一直追求的目标。学校始终把依法治校、依法治教

19、始终贯彻于整个办学行为之中，各项工作有章可循，运行顺畅，学校氛围日趋团结合作、和谐向上。1.强化制度管理，保障规范有序。学校践行“个别化教育，多元化发展”的办学理念，以武进区横山桥高级中学章程为总纲，立足新课程改革，适应学校发展变化的管理需要，2011年9月修订完善了武进区横山桥高级中学章程和各项规章制度和岗位职责，汇编形成武进区横山桥高级中学管理制度汇编，涵盖了校务管理、党务管理、教师管理、学生管理、教学科研、安全管理、后勤管理等各个方面。同时也明确了学校领导、中层干部、年级组长、教研组长、班主任、备课组长、宿舍管理员、门卫、水电工等岗位职责，为依法治校、规范办学提供了制度保障。随着事业单位

20、岗位设置和绩效工资改革制度的实施，学校又相继制定了武进区横山桥高级中学岗位管理设置实施方案、武进区横山桥高级中学奖励性绩效工资考核实施方案，并专门召开教代会讨论通过。2.推进制度创新，促进和谐发展。为推进学校管理体制改革，学校制订了横山桥高级中学年级管理委员会工作条例；为推进教师队伍尤其是青年教师队伍的建设，学校修订了武进区横山桥高级中学学术委员会章程、武进区横山桥高级中学青年教师教育教学研究会章程；为提高课堂教学效率、促进学生的自主管理，打造人文德育和科技教育的学校特色，推动校园文化建设，学校制订了武进区横山桥高级中学文化建设方案、武进区横山桥高级中学课堂教学增效年实施方案、武进区横山桥高级

21、中学管理建设年活动方案、武进区横山桥高级中学学生社团管理条例等；为进一步推进新课程改革，学校先后制订或完善了武进区横山桥高级中学课程改革实施方案等课程管理、教学管理、师生评价等一系列制度，以制度管理来明确师生行为的方向性，克服随意性，保护和调动教师实施新课程的积极性和主动性。3.坚持民主管理，实行校务公开。在日常管理中，我们坚持工作例会制度，确保各项工作落实到位。一是每两周一次的校长办公会议，坚持集体领导，做到大事集体议，小事通通气；二是每周一次的行政办公会议，交流和反思上周各项工作的落实、完成情况，部署下周的主要工作；三是每周一次的年管会和班主任例会，主要开展叙事研究，交流班主任工作经验，及

22、时发现和解决存在的问题；四是每月一次的各年级工作会议，回顾和总结一个月来各年级教育教学、管理等情况，交流经验，指出存在问题，提出改进措施；五是定期组织召开全校性的专题教育会，根据不同年级的实际情况，每年举行法制教育会、消防安全教育会、励志教育会、心理健康讲座等等；六是定期召开各年级家长会，及时向家长通报学校发展情况，学生在校学习、生活情况，普及家庭教育知识，指导家长改进教育方法并提高家庭教育能力，加强家校沟通，形成教育合力，我校被评为常州市龙城网上家长学校首批优秀实验基地。学校规章制度的制定和实施体现“以人为本”的理念，尊重人的权利，满足人的需求，促进人的发展，逐步形成学校的管理特色。重要规章

23、制度出台前广泛征求教职工的意见，并由教代会讨论通过。涉及到学生管理的各项规章制度，均充分征求和听取校团委、学生会、学生代表意见。在落实规章制度的过程中，领导干部率先垂范，各职能部门定期检查、督促实施，在公平、公开、公正的原则下定期进行考核。同时，学校不仅把规章制度作为外在规范，严格要求，而且让师生理解、认同各项规章制度，并内化为自身的价值观念和行为准则。由于在制度形成过程中充分发扬民主，所以广大师生员工自觉遵守和执行学校各项规章制度，各规章制度有力促进了学生综合素质的提高和教师的专业成长，提高了学校的管理水平，营造了和谐、幸福、争优创先的校园氛围，为学校发展增加了活力，推进了学校各项事业持续、

24、快速、健康的发展。通过师生员工座谈、问卷调查、随机走访等形式定期反馈学校制度建设情况，满意度达95.6%。学校先后获得常州市依法治校先进单位、武进区和谐学校、武进区文明单位、武进区廉洁诚信示范学校等荣誉称号。4.走向文化管理，打造人文校园。为进一步加强学校文化建设，学校凝心尽力，多措并举，积极打造文化校园。一是进一步开发课程资源，在课程实施过程中渗透“明”字文化，在教学过程中渗透明德、明志、明理的教育，在开发实施相应的校本课程过程中，引领学生确立志向、增强信心、诚信学习、善于合作、讲究方法、提高效益。二是在“明”字文化基本精神引领下，倡导“厚德、博学、敬业、奉献”的教风，鼓励和引导教职员工率先

25、垂范，遵守校训，在日常工作、生活过程中，坚守“明德、明志、明理”思想，增强教师的责任感、使命感；倡导“修诚、笃学、自信、有恒”的学风，进一步落实学校的各项规章制度，培养学生学有方法、行有规矩、生活有规律。进一步建立和完善学生自我教育、自主管理制度，充分发挥制度文化在育人和行为养成中的功能。四、推进素质教育，促进内涵发展五年来，深入实施素质教育和“五严”规定，认真实践“个别化教育，多元化发展”的办学理念，坚持以德育为首位，以课程改革为契机，促进课堂教学改革，提高课堂教学效率，全面提高了学生的综合素质。（一）坚持德育为先， 追求成功德育德育是素质教育的灵魂，学校坚持育人为本、德育为先，注重德育制度

26、科学合理的制定与其实施过程的人文关怀，降低德育重心，不断提高德育的亲和力和影响力。1.健全德育网络，形成教育合力。我校十分重视学生的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。以德育基地、共建单位、家长委员会和关工委为枢纽，开展主题教育、专题讲座、家长开放日、社区服务与社会实践等活动，形成“学校社会家庭”、“教师校外辅导员家长”三位一体、双轨并行的德育机制，形成教育合力。2.创新管理模式，建设德育队伍。加强学校德育队伍建设尤其是班主任队伍建设是学校德育的重要工作之一，学校从以下几方面着手，创新德育管理模式，强化班主任队伍建设。（1）创新考评方案，建立发

27、展机制。为进一步加强班主任队伍建设，学校完善了班主任聘用管理考核制度，突出班级管理过程考核，集学生考核、家长考核、学校考核三位一体，实现班主任工作分级考评，促进班主任自我总结、自我反思、自我发展。（2）创设交流平台，促进共同成长。一是通过德育专题研讨、专家讲座、德育沙龙和课题研究，积极开展德育校本教研，不断提升班主任的工作能力。二是建立年管会和班主任例会制，搭建班级网页、班主任论坛、OA电子办公系统、QQ群等交流平台，有效地实现了班主任考核的过程化和班主任工作的信息化，促进了相互学习。近年来，学校德育队伍整体素质不断提高，先后有多名教师获得常州市或武进区优秀教育工作者、常州市或武进区优秀班主任

28、、常州市或武进区德育先进工作者等光荣称号。3.整合常规活动，构建德育文化。（1）制订完善制度，细化常规管理。学校制定了武进区横山桥高级中学学生管理有关规定、武进区横山桥高级中学学生一日常规、武进区横山桥高级中学班级常规管理考核细则等一系列切实可行的德育规章制度，狠抓常规管理，通过每日、每周、每月的考核评比，落实文明行为习惯的养成教育。（2）加强德育渗透，实现全员德育。首先，学校高度重视德育在各学科教学中的渗透。各学科在备课时突出学生主体地位，注重挖掘学科的德育内涵，充分体现三维目标中的“情感、态度、价值观”；学校鼓励教师积极撰写学科德育论文，有多篇论文在省级以上刊物发表或获奖。其次，重视细节，

29、将德育渗透于学生生活。学校后勤部门在为学生提供服务的同时，也对学生进行潜移默化的教育，促使学生保持良好的就餐习惯、就寝纪律，培养学生热爱劳动、尊重他人的观念。学校重视校园文化环境对学生的教化功能，构建积极向上健康活泼的班级文化、宿舍文化、校园文化和环境布置，为学校德育工作打下坚实基础。第三，开展体验式活动，将德育渗透于活动过程。切实开展研究性学习、社区服务和社会实践活动，让学生走进社区，接触社会，了解家乡的发展变化，培养学生关心社会的意识。（3）丰厚德育内涵，创新德育形式。组织革命传统教育，弘扬爱国荣校、艰苦奋斗精神，强化责任意识。组织生命教育系列活动，引导学生珍惜生命，提升生命价值。安全教育

30、、法制礼仪教育、心理健康教育、中华传统道德教育、环境教育、毕业典礼等常抓不懈。牢牢抓住“升旗仪式、班团课”德育工作主阵地，努力提高德育成效。举办科技节、体育节、艺术节等系列活动，陶冶学生情操。充分利用校内各种宣传媒介进行问题曝光、先进彰显、价值引领等，浓郁育人氛围。重视德育课题研究、召开德育研讨会、举办德育论坛、组织主题班会观摩，积极探索新时期德育形式的创新，增强实效性。开展丰富的社区服务和社会实践活动，社团活动常态化、品牌化，拓展了学生成长的空间，2013年获武进区第七届大中学生社团巡礼活动优秀组织奖。4.关注心理健康，提高生命质量。我校是常州市首批中小学心理健康教育合格学校，我校一贯重视师

31、生心理健康，学校建有心理成长中心，配有专职心理健康教师2名，开展个别心理咨询、电话咨询与团体心理辅导。先后聘请南师大教授赵凯，常州市中小学心理健康教育名师工作室领衔人赵世俊老师担任我校心理咨询室顾问。学校坚持在高一年级全员开设中学生生涯规划、心理健康教育、少女课堂等校本课程，努力培养学生的积极心理品质。其中，少女课堂课程在武进区中小学生命教育展评活动中获示范奖。5.依托群团组织，实现自主管理。学校努力加强学生会和团组织建设，成立学生自主管理委员会，培养学生自我教育、自我管理、自我发展能力；在年级、班级管理中，要求年级组、班主任把发展学生的自主意识与加强学生自主管理能力培养纳入自己的全部工作计划

32、之中，根据各个年级、班级具体情况逐步让学生实行不同程度的学生自治自理，建立起较为完善的学生自管机制。各个年级设立自管会，班级中增设各种管理岗位，使更多的学生能参与班级的管理工作，得到锻炼的机会。坚持班干部轮岗制并对学习情况、课堂常规、仪容仪表、环境卫生等方面进行监督和检查，及时与班主任联系，反馈班级情况。学校团委先后获得常州市学校优秀团组织、武进区红旗团委、武进区先进团委等荣誉。6.创新评价机制，促进全面发展。学校制订了武进区横山桥高级中学优秀学生评选办法、武进区横山桥高级中学学生综合素质评价实施细则、武进区横山桥高级中学学生学分认定实施方案、学生成长记录袋评价方案、武进区横山桥高级中学学生发

33、展性评价方案等促进学生全面发展的评价体系。建立旨在关注学生的发展过程，注重学生个性特长，重视学生思想品德以及多方面潜能的发展的多元性、发展性评价模式，通过学生自评、同学互评、任课老师与家长共评等多元主体评价，建立了结果与过程并重，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者互促共长的评价体系，促进了学生的全面发展。 （二）推进课程建设，深化素质教育我校全面贯彻党的教育方针，严格执行“五严”政策，开齐开足国家课程、开好地方课程、积极开发和实施校本课程，积极践行素质教育理念，切实做到减负增效。1.健全管理制度，推进课程改革。我校严格执行各类课程计划，制定了武进区横山桥高级中学课程规划、武进区横山桥高

34、级中学课程改革实施方案。在此基础上，学校先后制订或完善了武进区横山桥高级中学综合实践活动课程实施方案、武进区横山桥高级中学研究性学习课程实施方案、武进区横山桥高级中学学分认定实施方案等课程管理、教学管理、师生评价等一系列配套方案，从组织建设、制度建设、队伍建设、资源建设等方面进行充实和完善，建立了相配套的有关课程开发、更新的管理制度和机制，加强对课程建设的领导和管理。2.依托办学特色，开发校本课程。在新课程实施过程中，学校根据学校的办学理念和本校学生的生源特点，十分注重增强学生课程的选择性，注重选修I课程、综合实践课程及校本课程的开发与实施。到目前为止，学校已开设选修I 41门，有近百位教师指

35、导学生进行了研究性学习的课题研究，课题达120多个，内容涉及科学、环保、社会、经济、人文等方面，学生撰写了具有较高质量的结题报告。其中横山桥地区旅游资源的开发与前景研究、家庭理财策略研究两个研究性课题在武进区中学综合实践活动学生研究成果交流评比活动中分获一等奖、二等奖。学校利用节假日开展了丰富多彩的社区服务及社会实践活动，学生撰写了大量社会实践报告，有效促进了学生的全面和谐发展。在校本课程开发方面，共有84位教师参与课程开发，共开发了52门校本课程。每学期开设校本课程近35门，自编了33本校本教材。基本形成了人文素养类、学科知识探究类、学习及生活技能类、艺术及修养励志类四大门类校本课程体系，并

36、不断更新完善。学校开发的中学生生涯规划、中华传统道德与时代精神、学习的智慧、射击入门等10多门校本课程被无锡市玉祁高级中学、金坛市金沙高级中学、金坛市第四中学、溧阳市埭头中学等兄弟学校直接选用或参考改编，受到一致好评，发挥了示范辐射作用。3.抓实教学常规，提高教学质量。学校在不断完善课堂教学常规的基础上，研究制定了武进区横山桥高级中学新课程课堂教学实施建议。同时，学校不断加大课堂教学调研、督查力度，要求全体教师做到胸中有课标，手中有教材，心中有教法，目中有学生，对新课程课堂教学起到很好的规范和引领作用。（1）加强教研组、备课组的建设。要求教研组、备课组活动做到“五定四精”，“五定”即定时间、地

37、点、人员、内容、程序，“四精”即精心备课、精心上课、精心辅导、精心（筛选、批改、讲课）练习。注重集体备课和校本教研活动的实效，强化教师间的交流学习，发挥高级教师、学科骨干和学科带头人等各类优秀教师的示范作用；有机结合集体备课和教师个性化备课，注重教师个性化的二次备课和教学反思；积极利用网络媒体等拓展活动形式，加强与名师的联系和交流、学习，有效提高了校本教研和培训活动的实效。（2）加大对课堂教学的监管力度。实行行政听课制和巡课制，行政人员随时推门听课，即时反馈评价，使课堂更重效果；教务人员每天至少巡课1次，并将巡课情况详细记录，发现问题必须及时上报并交流，以便及时整改。（3）加强教学反馈管理。学

38、校构建起教学质量监控体系，每月的教学常规检查，在检查后及时通知整改，确保了教学制度的执行；学生优秀课测评，使教学更能贴近学生实际；分层次作业、校本化教学测试反馈，确保了教学过程的有效性。通过强化对教师教学行为的管理和指导，有效解决了高消耗、低效能现象，减轻了学生的学业负担，为促进教学质量提高创造了条件。4.推进教学改革，转变教与学方式。近几年，学校以市级减负增效课题“教学过程的整体设计与细节优化的策略研究”为引领，积极推进“学校管理建设年”活动和开展“课堂教学增效年”活动，以课堂教学改革为重点，积极构建“三案六环节”的教学课堂模式，促进师生互动反思，构建和谐高效课堂，通过定期举办“专家讲座”、

39、“教学沙龙”、“对外公开教学研讨活动”，每周开设“研究课、示范课”等系列活动，认真研讨高中课改的新理论及各科课程标准，重点抓好高中新课程的有效教学和自主学习研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，积极倡导教师每节课后认真进行教学反思。在研究中探索对策，在反思中寻求发展。通过多层次的反思，不断改进教学策略，提高课程实施水平。学校重点在课程培训、模块教学、课堂教学研究、评价方式、校本课程开发和开设、研究性学习的开展、校本教研等方面进行了一些有意义的探索。5.开展综合实践活动，提高学生综合素质。（1）开展文艺科技活动，增强学生综合素质。学校积极创设学生才艺展示的平台，定期举办校园文化艺术节、科

40、技节、体育节、读书节等活动。组织学生参加夏令营、冬令营、文学采风活动，开展各类兴趣活动等等。目前，我校有文学、艺术、心理、科技、体育五大类15个学生社团，这些社团，常年正常开展活动，为学生提供了展示才华的舞台，充实了学生的课余生活，促进了学生个性特长充分发展。组织学生参加各级体育比赛、科技竞赛、小发明小创造大赛、中学生作文大赛、中学生辩论赛、文艺会演等等。近三年共有20%以上学生在省辖市及以上举办的科技、文化、艺术、体育等各类活动中获奖。（2）开展阳光体育运动，增强学生身体素质。学校严格遵守省“五严”规定，认真组织学生开展阳光体育运动，保证学生每天一小时体育运动。每年还组织举办校田径运动会、教

41、职工趣味运动会和篮球循环赛、体育艺术节等，形成良好的体育氛围，有效促进了学生身体素质的提高。（三）扎实教研工作，引领教师发展教育科研是培养教师的重要途径。学校坚持以教科研为先导，以课题研究为载体，在全体教师中形成个个参与行动研究的良好科研氛围。1.着力校本教研，促进教师成长。学校重新设计了教师业务手册，进一步规范教师集体备课、听课等材料填写与收集工作，以课例为载体，努力推进以课堂为中心的教学研究活动。各教研组“每周一课”教学研究课等已经成为学校的常态工作；学校通过邀请名师来校开设示范课，联合兄弟学校教师开展同题异构教学，加强三类基本课型的典型课例的研讨，通过课例的教学实践，进一步完善“合作备课

42、，课前说课，亲身上课，课后反思，集体议课”的课例研究流程，切实提高校本教研的实效性。学校与武进区教育局教师发展中心联合，每年对常州市和省内兄弟学校进行以“促进师生互动反思，构建和谐高效课堂”等为主题的公开教学活动，一方面展示了学校形象，同时也促进了教师的个人成长。2.深化课题研究，提升教研水平。教科室根据学校发展总体思路，结合校情合理统筹教科研工作，既有统领学校发展的综合性课题，也有各层次的学科课题，形成了具有内在系统关系、层次分明的课题群。近5年来，教师主持区级及以上课题有21个，其中省级及以上课题5个，常州市级课题2个，武进区级课题14个，这些课题内容覆盖面广，参与人数多。近三年来，学校教

43、师正式出版专著、参编著作16部，在省级以上报刊发表论文179篇，有46篇论文获省二等奖以上奖项，学校教师论文发表人数占专任教师平均达25.47%、省级及以论文获一、二等奖人数占专任教师平均达10.95%，总和平均达36.42%；扎实有效的教科研工作，有力地促进了教师的专业发展，提高了业务水平。五、内涵发展持续，办学绩效显著自晋星以来，我校坚持学生全面发展的思想，践行“个别化教育，多元化发展”的办学理念和“个性化教育”的教育理念，紧紧围绕学校主动发展目标任务，全体横高人胸怀教育理想，全面推进素质教育，学校教育教学质量稳步攀升，学校内涵建设逐步提升，学校办学声誉与日俱增。近三年来在学业水平考试中,

44、我校均取得了优异的成绩，一次合格率2011年为99.38%，2012年为98.66%，2013年为99.28%。信息技术学业水平测试一次合格率2011年为99.51%，2012年为99.84%，2013年为99.45%。在常州市高中理化生实验操作考查中合格率均达100%。近三年二本以上达线率分别为：2011年38.09%、2012年43.05%、2013年40.8%，近三年三本以上达线率为2011年73.35%，2012年82.5%，2013年80.14%。近三年来学校共有20%以上学生在省辖市及以上举办的科技、文化、艺术、体育等各类活动中获奖。其中获国家级奖项180人次，省级以上奖项249人

45、次，市级以上奖项388人次，年均获奖130人次，表现了学校学生良好的综合素质，体现了一定的创新精神和实践能力。学校射击队在各级各类竞赛中均获优秀成绩，连续多年获常州中小学生市射击比赛冠军，在2012年全国中学生射击比赛中，陈琪烨同学获第九名，并获得常州市十佳校园体育之星，在2013年全国中学生射击比赛中，我校获得男子气步枪60发团体冠军，女子10米气步枪40发也获得团体第七名，吴铭凯同学获得常州市十佳校园体育优秀之星。自晋星以来，学校坚持主动发展、多元发展、特色发展，学校教育教学与管理质量逐年提高，得到社会各界的肯定和赞誉。学校先后获得全国青少年读书活动优秀组织奖、全国地理科普教育基地；江苏省

46、青少年科技教育先进学校、江苏省四星级普通高中素质教育省级督导优秀等级学校、江苏省平安学校；常州市德育先进学校、常州市依法治校先进学校、首届常州市中小学心理健康教育合格学校、常州市教育系统创先争优先进基层党组织、常州市首批中小学生命教育示范学校、常州市体育特色学校、常州市龙城网上家长学校首批优秀实验基地、常州市学校示范团组织；武进区文明单位、武进区三年主动发展先进学校、武进区教育系统工会工作目标考核一等奖、武进区中小学教师师能大练兵活动先进集体、武进区和谐学校、武进区十佳花园学校、武进区行风建设先进学校、武进区教育系统“团结、廉洁、开拓”好班子、武进区高一新生军训工作先进集体等荣誉称号。学校连续三年获得武进区普通高中实施素质教育工作文化类、体艺类两个一等奖。第四部分 未来发展思考在过去的五年里，学校虽然取得了新的进步，但在学校发展的过程中，还有一些问题值得我们深思与改进： 1.由于部分教师的教学方式还较传统，实施新课程的能力不够强，不利于培养学生自主、合作、探究的习惯，因此，课堂教学模式的创新有待进一步深入开