江苏省苏州市2016年中考化学专题复习《探究题》(共27页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上探究题解读探究题型 探究题是中考必考题型，具有情境新、综合性强、知识容量大、难度大等特点。常围绕猜想与假设、进行实验、解释与结论、反思与评价等探究环节设置问题。突破探究题型题型一 物质成分和性质的探究方法点拨 此类试题常考查初中化学中重要物质的性质，立足性质、探究成分。解答有关反应后物质成分的探究题时，一是要根据质量守恒定律去判断物质的成分;二是除了要考虑生成物外，还要考虑反应物的量。典例引路例1 某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。 【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。 【实验验证1】 (1)用

2、干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到 ，证明有水生成。 (2)同学们用图1所示的装置进行实验,1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，确定有 (填化学式)生成。 实验中小明观察到一个意外现象:锥形瓶内壁上有少量黑色物质。 【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。为验证一氧化碳，他们设计了如图2所示的实验。 【实验验证2】 (3)实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是 。(4)将a端插入蜡烛的焰心。 (5)用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃

3、烧有一氧化碳生成。 (6)为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是 。 【拓展应用】 (7)含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采取的措施是 (答一条即可)。 (8)若蜡烛(CxH4y)充分燃烧只生成二氧化碳和水，则其燃烧的化学方程式为 。【解析】(1)验证可燃物燃烧是否有水生成的方法是用干冷的烧杯罩在火焰上，观察烧杯内壁是否有小液滴生成。(2)澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，当其发生不完全燃烧时可生成炭黑。(3)为防止生成的炭黑与氧化铜反应，干扰实验，需放置一团棉花阻挡生成的炭黑与氧化铜接触。(4

4、)若先撤蜡烛，空气会进入玻璃管，使炽热的铜被氧化成氧化铜，故应先熄灭酒精灯，待玻璃管的温度冷却至室温，再熄灭蜡烛。点燃(5)要使可燃物充分燃烧可以采用增大氧气浓度或增大可燃物与氧气的接触面积的措施。(6)根据蜡烛燃烧的生成物，可知化学方程式为CxH4y +(x+y)O2=2yH2O+xCO2。【答案】(1)烧杯内壁有水雾(2)CO2 炭黑(3)阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜发生反应(4)先撤酒精灯，待玻璃管的温度冷却至室温后，再撤蜡烛点燃(5)提供充足的氧气(或增大燃料与氧气的接触面积等)(6) CxH4y +(x+y)O2=2yH2O+xCO2例2 某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中

5、和反应的实验，向烧杯中的氢氧化钙溶液中滴加一定量的稀盐酸后，发现忘记滴加指示剂，此时，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究。 (1)写出该中和反应的化学方程式: 。 (2)探究烧杯内溶液中溶质的成分。 【作出猜想】 I.溶质可能是CaCl2与Ca( OH ) 2 .溶质可能是CaC12 .溶质可能是CaCl2与HCl【查阅资料】CaC12溶液呈中性 【实验设计】 取少量烧杯中的溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是排除了猜想I，你认为排除猜想I的理由是 。 小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想，请你帮他完成实验，填写以下表格:实验步骤预计

6、现象预计结论取少量反应后的溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液 猜想正确 猜想正确 【交流反思】 为确定猜想正确，下列几种实验方案不合理的是 (填字母)。 A.取反应后的溶液于试管中，滴加紫色石蕊试液变红色 B.取反应后的溶液于试管中，加入锌粉冒气泡 C.用洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液，涂抹在pH试纸上，测得溶液的pH7说明氢氧化钠溶液没有变质小李取少量溶液于试管中，加入适量氯化钡溶液A说明氢氧化钠溶液已经变质(1)小李同学认为小王同学的结论不科学，其理由是 。(2)小李同学的实验中观察到实验现象A为 ，该反应的化学方程式为 。(3)小张同学认为该氢氧化钠溶液只是部分变质。为确定小张同学的猜想，应

7、该对小李同学的实验进行如下改进:向试管中加入 的氯化钡溶液，再向试管中滴加酚酞试液，通过观察溶液颜色变化来检验该溶液是否含有氢氧化钠。(4)小王同学在测定溶液PH实验中，由于紧张先将pH试纸润湿后再去测氢氧化钠溶液的pH，你认为他测出该溶液的pH会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。【反思】(5)该氢氧化钠溶液变质的原因是 (用化学方程式表示)。【拓展应用】(6)要证明氢氧化钠溶液是否变质，你认为还可使用与小李实验所加试剂不同类别的试剂是 (填一种试剂即可，用化学式填写)。 (7)若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量的 (填化学式)溶液。10.小明设计了趣味实验装置(见右图)，

8、其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和 液体可能是( ) A.硝酸铵和水 B.氯化钠和水 C.二氧化锰和过氧化氢溶液 D.铜和稀盐酸11.小兵同学利用棉签设计了如图实验,a处滴浓氨水，b处滴酚酞溶液，过一会他观察到b处的棉花变红，a处的棉花不变红。下列说法不正确的是( ) A.氨分子在不断地运动 B.氨水的pH大于7 C.所有分子的运动速率相等 D.该实验药品用量少并能有效防止氨气逸出 12. (2014嘉兴)在按书本装置测定空气中氧气含量的实验时，当装置内的氧气低于一定含量时，红磷就不再与氧气反应，从而导致测量结果偏小。有老师对该实验进行了改进，装置如图所示。在一

9、容器中倒入刚拆封的“暖宝宝”黑色粉末。再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自燃，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数。 (1)黑色粉末的主要成分是什么?对此同学们做出了以下两种猜想: 猜想一:该粉末可能是木炭粉; 猜想二:该粉末可能是铁粉。 根据学过的科学知识，有同学认为猜想一肯定是错误的，你认为他的理由是 。 (2)通过实验证明加入的黑色粉末是铁粉。加入铁粉后使测定结果更加准确，原因是 。13. ( 2015安徽)为比较相同浓度的FeC13溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果.某研究小组进行了如下探究: (1)请写出H2O2分解的化学方程式: 。 【定性研究】(2)

10、如图甲，可通过观察 来定性比较两者的催化效果。【定量研究】(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是 。 要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的 。【深入研究】(4)在FeC13溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢? 猜想1:铁离子(Fe3+)起催化作用; 猜想2: 起催化作用; 猜想3: 起催化作用; 请设计实验，验证猜想1。 实验操作实验现象及结论14.某小组设计了从某工厂管道烟泥(含炭黑、Cu、Zn和S)回收Cu的实验方案: (1)操作依次为下图中的 (填字母) 。 (2)操作中玻璃棒的作用是 。 (3)操作会产生一种大气污染物，它的大量排放会造成 。 (4)流程中处发生反应的化学方程式: 。 (5)流程加入的金属X是当今世界上产量最高用途最广泛的金属,X是 。15. (2014广东)某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图的探究。 【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是:I.石墨;. 。【实验】用天平称量1. 5 g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹。按上述操作步骤实验，黑色粉末 ，那么猜想(不成立。【结论】石墨棒能