新湘少版四年级(下).unit-12教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级下册第十二单元Unit 12 Do you have any money？教学重点:1、 5个食物和饮料类单词（tea,coffee,ice cream,juice,water）及相关单词（Money,some,any,buy）的认读；2、 理解并初步运用句型“Do you have any.？Yes,I do./No,I dont.”询问他人是否有某物及对该询问作出回应；3、 故事语篇的阅读；4、 字母组合pr在单词中的发音。教学难点：1、 理解和运用句型，初步感知some和any用法的区别；2、 故事语篇的阅读。教学设计：一、 情景教学实现教学内容的生活化，

2、创设情境教学。情景教学一：首先，教师可以创设一个情景引入新词的学习。今天天气真好，我要举办一个派对，邀请同学们来做客。现在要到商店挑选一些派对时用的食物和饮料。Today is a nice day.I will have a party today.I want to go to the shop to buy something for my friends.情景教学二：多媒体出示一张大润发超市的图片Oh,where is it? Its RT-Mart Supermarket.Lets go shopping.Okay?邀请学生一起去超市购物，很贴近生活，学生也乐意参与。接着在超市的柜台

3、上呈现学生已经学过的一些食物如Noodles,dumplings,biscuits,rice,milk.教师适时的问：What are these？/Whats this?帮助学生复习旧知，然后又呈现另一个柜台，上面依次出示新单词的图片，问：Whats this？帮助学生学习tea, Coffee,ice cream,juice,water.为了增加趣味性还可以选择其中两个物品，遮住一部分让学生猜一猜。同时可以在这些饮料下面打出价格，适时提问：How much is it？复习本册第九单元学过的句型。在学生学完新单词后，教师可以用一个小游戏（Magic eyes.）巩固新词，并把单词卡作为奖品

4、发给学生。为了更好的巩固新单词，为G部分打下铺垫，在游戏过后有教学一个朗朗上口的chant，补充学习A cup of tea.A glass of water,a can of orange juice.的说法，tea, tea, A cup of tea.Coffee,coffee,a cup of coffee.Noodles,noodles,a bowl of noodles.Chocolate,chocolate,a box of chocolate.Biscuits,biscuits,a box of biscuits.Orange juice,orange juice,a can

5、of orange juice.让学生在欢乐的节奏中初步理解不可数名词的意义和用法。单词和词组学会后教室友设计了一个真实的情景学习和操练句型。情景教学三：（播放教师上课视频一）No,I want to buy something from you.教师走进一名拿卡片的学生问：Do you have any water？学生回答：Yes I do./No,I dont.I have some.（提示：前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西，操练句型Do you have any.?如果学生回答No,I dont.教师可以适时说I dont have.Either.从而引出Either.这个词。）

6、T:Do you have any juice?S:Yes,I do.I have some juice.T:How much is it?S:Its five yuan.I want to buy the juice,so I need some.教师拿出准备好的钱，教学生Money这个单词。然后问学生Do you have any money？（操练句型询问学生们有没有钱，学生兴趣浓厚活跃了课堂气氛。）当交易成功时自然用到句型Let me buy.反复操练购物过程，操练句型Do you have any.?How much is it?Let me buy.通过教学让学生在情境中学习和运用

7、新知。最后的拓展部分，教师更是设计了真实的购物场景，将食物摆在讲台上布置一个模拟市场，教师先扮演售货员，请同学上台来根据给出的句型用英文选购自己需要的物品。为了让所有的学生都参与，在以组为单位，买卖自己所带的物品。情景教学四：T:Can I help you?S:I want some.Do you have any.?T:Yes,I have some.S:How much is it?T:Its.yuan.Do you have some money?S:Yes,let me buy some.学生通过真实的场景购物很好的操练了所学句型，让所学知识得到升华，并把升华后的知识转变为真实交际的

8、能力，而且还买到了自己想要的物品，成就感很强。二、 对话教学对话教学由分到总，化难为易。对话教学是小学英语教学的一个重要部分，在这课的教学中教师采用了以下几种形式： 根据关键词给图片编对话，自编对话激活学生的已有知识，导入话题。比如A部分的对话教学，可以先出示第一幅图，问：Who are they? Whats wrong with Peter? If you are Peter, what should you say?让学生看图编对话：Im hot. I want some.复习了B部分的饮料单词和句型I want.为对话教学打下铺垫。 根据图片创设的情境，利用第二幅图学习和操练句型Do

9、you have any.? Yes, I have some./No, I dont have any.同时，让学生在语境中感知some和any用法的区别。Peter wants to buy an ice cream, but he has no money. So he says.学生补充。 带着问题看视频，整体感知对话文本。Who has the money?/Lets listen and look. 采用不同形式梳理理解文本。可让学生再次观看视频后判断句子正误，学生自己读课文，分角色读课文。 通过角色扮演、模拟购物等活动提升学生的语言运用能力。三、 故事教学图文并茂，生动有趣。怎样

10、把英文故事变得有趣易懂呢！阅读教学一直是困扰我们的难题。这个单元中D、E两个部分都是小故事，在教学中教师先创设了一个找钱的情境让学生感知故事的大体内容。在出示第一幅图片说：Dino cant find its money,either.Can Dino find its money at last? Lets watch and listen.教师通过生动的动画呈现故事，吸引了学生的眼球。学生观看完音像资料后回答问题，再出示每幅图让学生理解图意后读出不同句子的语气，然后跟读part D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调。着重指导朗读。学生通过色彩鲜艳的图片理解故事的大以后再让学生自己朗读故事，表演故事。（教学视频二）Part E部分教学则是教师先让学生自己阅读这个小故事，感知这个小故事，了解故事中有哪几种小动物；在观看视频后从以下名字中选出小动物的名字：Emma,Tony, Ben, Lily.Mary.；然后默读短文并完成相应的题目；再核对答案；接着让学生大声读故事，分角色表演故事，最后看图片复述课文。在反复读的过程中学生理解语篇，通过做习题，演故事，复述故事等活动运用语言，巩固知识，提高语言的运用能力。本单元最大的亮点：情景教学专心-专注-专业