小学英语四大时态结构讲解(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一般过去时一般过去时的陈述句：主语+动词过去式+宾语 一般过去时的否定句：主语+didnt +动词原形+宾语 主语+ was/were not +宾语 一般过去时的一般疑问句：Did + 主语+ 动词原形+宾语？was/were +主语+宾语？ 示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday, last night, in 1999, two weeks ago等。表示过去经常或反复发生的动作，常和often, always等表示频度的副词连用。规则动词过去式的构成如下：1）在动词原形末尾+ed: looklooked, pl

2、ayplayed2）结尾是e的动词+d: livelived, hopehoped3）结尾是“元音字母+辅音字母”的重读音节词，先双写这个辅音字母，再+ed: stopstopped, triptripped4）结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i，再+ed: studystudied, carrycarried不规则动词要逐一记忆，可参考不规则动词表。一般过去时的特殊疑问句:：特殊疑问词+一般过去时的一般疑问句 一般过去时态: （1） 表示过去已经发生的事情,通常用 “last week, just now, yesterday”等词。 （2） be 动词的过去式: am/iswas a

3、rewere I/He/she/it was(not). You/we/they were. 一般疑问句was, were 放在句首。 （3）过去式基本结构 肯定句（Positive） 动词过去式 I went shopping last night. 否定句(Negative) Didnt + 动词原形 I didnt go shopping last night. 一般疑问句(Yes/No) Did + 动词原形? Did you go shopping last night? 特殊疑问句(wh-) What did+ 动词原形? What did you do last night? (

4、4)动词过去式的变化： 规则动词的变化： 一般动词 +ed planted,watered,climbed 以不发音的e结尾 +d liked 辅音字母加y结尾 -y+ ied studystudied, cry- cried 重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母 双写最后一个字母+ed stop stopped plan - planned 不规则动词的变化： 原形 过去式 原形 过去式 原形 过去式 原形 过去式 sweep swept teach taught have had go went keep kept think thought do did find found sleep

5、 slept buy bought eat ate say said feel felt drink drank is/am was take took read read give gave are were mean meant put put sing sang drive drove meet met cut cut begin began speak spoke make made let let ring rang write wrote see saw fly flew run ran ride rode come came draw drew sit sat hear hear

6、d tell told grow grew learn learned/ learnt get got know knew一般现在时一般现在时的陈述句：主语+动词原形或单三形式动词（根据主语的变化而变化）+宾语 一般现在时的否定句：主语+dont/doesnt +动词原形+宾语 主语+ am/is/are +not +宾语 一般现在时的一般疑问句：Do/Does +主语+动词原形+宾语 ？ Is / Are +主语+ 宾语？特殊疑问句：特殊疑问词+一般现在时的一般疑问句？（1）表示经常发生的动作或事情，通常用 “usually, often, every day, sometimes，alwa

7、ys,never”等词。 （2）基本结构： I / You / We / They He / She / It 肯定句（Positive） 动词原形（V） 动词第三人称单数形式（V+S） 否定句(Negative) dont + 动词 doesnt + 动词原形 一般疑问句(Yes/No) Do ? Yes, I do. Does(动词原形)?No,she doesnt. (wh-) What do ? How does she(动词原形)? (3) 动词第三人称单数形式 a. Most verbs +s walk-walks b. Verbs ending in a consonant +y

8、 -y +ies fly-flies c. Verbs ending in s, sh, ch or x +es watch-watches d. Others do-does ,have-has, go-goes一般现在时主要强调事实、经常发生的动作或存在的状态。动词be 除第一人称单数用am，第三人称单数用is外，其余一律用are。动词have 除第三人称单数用has外，其余一律用have。行为动词（实义动词）除第三人称单数外，其余一概与动词原形同形。动词第三人称单数加s的方法：1）一般直接在词尾加s: swims, likes, wants2）以s, x, ch, sh, o 结尾的词，

9、在词尾加es: washes, teaches, goes3）以辅音字母+y结尾的词，先将y变i再加es: studies, flies动词第三人称单数加s的读音：1）清辅音后读/s/: likes, helps2）浊辅音和元音后读/z/: swims, plays 3）/t/后读/ts/: wants, gets4）/d/后读/dz/: needs, rides5）以s, x, ch, sh结尾加的es读/iz/: teaches, guesses句子中常出现频度副词always（总是），often（经常），usually（通常），sometimes（有时），seldom（很少），every

10、 day（每天），once a week（每周一次）等。现在进行时 现在进行时的陈述句：主语+ Be + 现在分词+ 宾语 现在进行时的否定句：主语+ be+ not+ 现在分词+宾语 现在进行时的一般疑问句：Be+主语+现在分词+宾语 现在进行时的特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句现在进行时,:（1）表示正在发生的动作，通常用“now,look”. （2）基本形式： be + 动词+ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. What are you

11、doing? Is he reading? （3）动词的现在分词形式（do+ing） Most verbs +ing walkwalking Verbs ending in e -e + ing comecoming Short verbs ending in a vowel + a consonant Double consonant run-running swim-swimming 在进行时表示现在正在进行或发生的动作。构成：be（am/is/are）+动词-ing动词-ing叫做现在分词，其构成如下：1）一般在动词原形末尾加-ing: going, asking, looking2）以

12、不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing: writing, closing, taking3）以“元音字母辅音字母”的重读音节结尾的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing: getting, running, swimming, beginning一般将来时 一般将来时的陈述句：主语+will/be going to + 动词原形+宾语 一般将来时的否定句：主语+wont/be+not going to +动词原形+宾语 一般将来时的一般疑问句：Will + 主语+动词原形+宾语？ Be + 主语+ going to +动词原形+宾语 一般将来时的特殊疑问句：特殊疑问词+一般将来时的一

13、般疑问句一般将来时: 一般将来时表示将来打算做的事或将要发生的事情。 结构：be going to +动词原形 例如：Im going to visit my grandpa next week. 与这个时态连用的时间状语常用： tonight, tomorrow, the day after tomorrow, next week, in three hours, two days later 等。 一般将来时态与其它结构表将来情况的区别： 一般将来时态 ：主要从时间的角度表将要发生的动作或情况。一般将来时除了使用“shallwill + V”以外，也可以使用下列的句式来表达。 1be go

14、ing to + V （即将会；打算将） be going to 结构 ：表（主观上）打算或准备做某事时。 表有发生某事的预兆时。 e.g. They are going to have a competition with us in studies. It is going to rain. 据以上区别，故下面一句是错的： I am going to be eighteen years old next year. 应改为： I shall be eighteen years old next year. be about to do sth 结构 ：意为“刚要做某事”、“马上要做某事”强

15、调时间之紧迫性。 e.g. We are about to discuss this problem. 我们将马上讨论这个问题。 be to do sth 结构： 表示按计划、安排、规定将实施某事或表示注定会发生某事。 e.g. When is the train to leave. shall与will用法的区别详见(shall与will用法的区别及它两过去式用法的区别) 4. 一般将来时一般将来时表示将来某一时间的动作或状态。常与tomorrow, next week, from now on, in the future等连用。由助动词shall（第一人称）/will（第二、三人称）+动

16、词原形构成。美国英语则不管什么人称，一律用will。“be going to+动词原形”表示即将发生的或最近打算进行的事：We are going to have a meeting today. 今天我们要开会。一些动词（go，come，start，move，sail，leave，arrive，stay等）的进行时态可表示近期的计划和打算：Im leaving for Beijing.我要去北京。“be to+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见：Are we to go on with this work? 我们继续干吗？ 小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段

17、的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母本身音；闭音节时，就读另外一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。专心-专注-专业