《两小儿辩日》基于标准的教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上两小儿辩日教学方案教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社内容来源：小学六年级语文（下册）第一组主 题：人生感悟 课 时：1课时授课对象：六年级学生 设计者：李瑞芳目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）掌握本单元8个生字。读读写写13个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。引导学生把握主要内容，获得人生启示。抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；把握主要内容，体会作者表达感悟的不同方法，并运用到自己的习作中。2教材分析本篇文章的学习是通过学奕和两小儿辩日的故事，从中体会到学习应该专心致志和看待事物可以有不同

2、的角度的道理。初步感知文言文的特点，理解故事主要内容，明白文中所讲的道理，受到启发。为初中学习文言文打点基础。3学情分析虽然学生在五下和六上个学过一篇文言文，但对于文言文的朗读、理解和背诵仍然对学生有难度。让学生参考注释读懂每句话的意思，正确的断词断句，是难点。教学时要着重引导学生对文中的重点词句参考注释弄懂意思，以突破学习难点。 教学目标1正确认读书生字。根据注释疏通全文，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解重点词句，领悟文中所讲道理。初步感受文言文特点，激发学习文言文的兴趣。评价任务1.认读课文中的生字。2.对照注释说说课文内容。能说出句子意思。3.会背诵全文。

3、教学过程教学环节教学活动评价要点环节一回忆导入读懂题目活动一 回忆总结，引导学法。读懂题目，明确学习任务。会说出“反复朗读”、“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。活动二认读课文中生字。 （完成目标一）准确读出本课生字。（评价目标一） 环节二初读课文读正确流利活动一 1自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二 领读全文，提升能力。解决难读的语句。（完成目标二）要求语速不快，停顿恰当。（评价目标二）环节三结合注释理解内容活动

4、三结合注释理解词句意思，在连起来说一说。提出疑问，讨论解决：“我以日始出时去人近”。“日初时沧沧凉凉，及其日中如探汤。”孰为汝多知乎？（完成目标三）说出对这些句子意思的理解以及文中蕴含的道理。（评价目标三）环节四领悟道理练习背诵活动一朗读课文，说说你领悟到的道理。 用自己的话说说你领悟的道理。（评价目标二）活动二 联系生活实际，说说你的感悟。（完成目标三）把感悟和同学交流一下。（评价目标三）活动三 根据习题提示练习背诵。（完成目标二）正确背诵课文。（评价目标二） 附：板书设计 两小儿辩日以日始出时去人近大如车盖（大）日中时远如盘盂（小）日初出远沧沧凉凉（凉）日中时近如探汤（热）专心-专注-专业