《玫瑰与教育》(共5页).doc





《《玫瑰与教育》(共5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《玫瑰与教育》(共5页).doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上赠人玫瑰手有余香玫瑰与教育一、作者简介窦桂梅,清华大学附属小学副校长。特级教师,全国模范教师,全国师德标兵,全国十杰教师提名。2002年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一。二、书名的由来玫瑰是窦老师在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名,是桂梅颠倒过来的同音。她曾说:“作家冰心只钟情于玫瑰,冰心老人认为玫瑰有刺,那是风骨,玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在,我已用玫瑰的含义要求自己像6朵玫瑰那样对待同行,努力做到互敬、互爱、互谅;像8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及鼓励我的人;像19朵玫瑰那样学会在现实中忍耐与期待;像20朵玫瑰那样,一颗赤诚的心对待自己的人生;
2、像红玫瑰代表的那样,对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己,祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样,感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样,一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔,橘色玫瑰的友情,蓝玫瑰的善良爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得,要把个人的生命融入教育的使命。”我喜欢这本书还有一个原因是很欣赏窦老师不管是工作还是生活都能保持一颗平常心,享受着一种闲然自得的状态。我觉得在其中能大大地受到启发.下面我想跟大家分享一下这本书的其中一个篇章小红花的背后,我在书中截选了几段,里边有几个相似的案例。三、震撼心灵的故事1、小红花的背后当年,为了让学生中午吃饭吃得快、吃得饱,我曾
3、经规定吃饭快而且吃得干净的前十名同学得红花。孩子们便为了那朵小红花,狼吞虎咽起来,这一次,我发现了小红花背后隐藏的危机。这堂课上,老师给那些积极发言的同学,或者是发言精彩的同学奖励小红花。可以说,整堂课,小红花的发放成了激励学生学习的主旋律。只见,学生为了小红花争先恐后地“争夺”着。得主的眼里流露出自豪得意的神色,手里拿着小红花左看右看爱不释手,而接下去的学习早已被抛到九霄云外。那些没有得到小红花的孩子呢?他们的表情告诉我他们心中还有希望,但这希望被寄托在了下一堂课。可是,如果下节课还是没有得到小红花,再下一节课仍然没有得到小红花呢?久而久之,孩子没有得到红花,而得到的又是什么呢?在走廊里,有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 玫瑰与教育 玫瑰 教育

限制150内