高一音乐鉴赏课《从古典走向浪漫教案》(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上音乐从古典走向浪漫一、教学目标：1、能认真聆听古典主义时期走向浪漫主义时期的音乐，感受音乐情怀。 2、了解贝多芬、肖邦的生平及创作成就，欣赏第九交响曲第四乐章的片段和C小调革命练习曲。二、教学重点：欣赏贝多芬和肖邦的代表作品，感受古典乐派和浪漫乐派不同的音乐特点。三、教学用具：PPT四、课时：一课时五、教学过程：（一）导入新课：1、播放莫扎特土耳其进行曲引出古典乐派（二）学习新课1、介绍古典主义音乐的特点（1）古典主义时期：A、音乐特点： 特点归纳：崇尚理性，感情约束，结构严谨。 B、代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬欣赏体验： 欣赏贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂选段 介

2、绍贝多芬，以及他从古典主义时期到浪漫主义时期起到的桥梁作用提问：A、请同学们谈谈对这首作品的认识和体会（学生讨论回答）B、小结 （2）浪漫主义时期：A、音乐特点： 特点归纳：崇尚激情、感情奔放、结构自由、追求个性。B、代表人物：韦伯、舒伯特、舒曼、门德尔松、肖邦、李斯特、约翰施特劳斯 欣赏体验：欣赏C小调练习曲提问：请认真聆听并思考作曲家用钢琴来表达了他怎样的思想感情？ A、介绍肖邦 B、作品创作背景 C、乐曲表达了作者怎样的情绪和情怀？欣赏乐曲时有何联想？ D、小结（三）归纳总结：（引导学生做总结）古典乐派崇尚理性，感情约束，结构严谨浪漫乐派崇尚激情，感情奔放，结构自由，追求个性专心-专注-专业