部编版三年级下册语文线上教学与开学后的衔接教学工作计划(共9页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学三年级下册语文线上教学与返校开学的衔接教学工作计划 为了做好开学后线下教学与开学后的教学衔接,进一步巩固线上教学成果,确保实现本学期语文课程教学目标,结合教学实际情况,特制定本学期语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划,具体如下:一、指导思想: 结合此次线上教学内容和以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的语文教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的语文素养。二、学情分析 三年级三班现有学生100人,经过本学期为期13周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学,根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学对语文的兴趣较浓,基础知识和能力
2、掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。在三年级的语文学习中,将继续引领学生巩固识字写字等基础,将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫,使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。三、教材分析 2019春期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”
3、“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中22篇为精读课文,6篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台回顾本单元知识,加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写,强
4、调写好汉字。日积月累安排经典名句,集中学习传统文化。四、教学目标 (一)识字与写字1. 对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2. 认识常用汉字250个,会写250个。3. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5. 写字姿势正确,有良好的书写习惯。(二)阅读1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。3. 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4. 能初
5、步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5. 能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。6. 诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。7. 养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1. 乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2. 观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3. 能用简短的书信、便条进行交流。五、教学重难点:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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