《思想品德与思想政治课教学论》教案(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上思想品德与思想政治课教学论教案专业：思想政治教育班级：13级思政甲班姓名：杨培彪学号：一、 授课班级：13级思政甲班班二、科目：思想品德与思想政治课教学论三、课题：第五章思想品德与思想政治课的教学实施第二节 教学过程四、教学目标（一）知识目标：让学生了解教学过程，掌握教学过程的方法；（二）能力目标：学会怎么开展教学，了解教学过程；（三）情感目标：培养学生的教学能力，能开展一些简单的课堂活动。五、课时安排：一课时（45分钟）六、教学重难点（一）教学重点：教会学生如何开展一堂课，在课堂上如何导入；如何开展课堂活动；如何使用材料；如何设问；如何结尾。（二）教学难点：教学过程

2、中的一些容易被人忽视的细节。七、教学设想1、讲授前老师了解并掌握所教学生的个人情况，阅读资料，查找资料，找相关的材料 。2、讲授中让学生观察老师平时教学过程的一些细节，怎么上课。3、利用教材及课外图片、名人名言，使学生深刻理解所教授的内容；4、让学生学会怎么上课，怎么上好一节课。八、教学过程和教学内容（一）如何导入 导入是课堂的开端。好的导入可以迅速调动学生的积极性，投入到新课的学习中来。导入的作用： 1巩固旧知；2连接新知；3激发兴趣；4形成疑问导入的常用方法： 1情趣型导入；2好奇型导入；3震撼型导入；4出乎意料型导入；5疑问型导入；6思辨型导入；7回忆型导入；8体验型导入 （二）如何开展

3、课堂活动 第一，课堂活动不等于身体活动。 第二，活动重在思考和体验。 第三，要充分利用每个课堂活动。 第四，活动形式要灵活多样。 第五，活动之间要有逻辑联系。 第六，活动要考虑开展成本。 （三）如何使用教材 以增强材料使用的开放性： 1 分解法 2 问题前置法 3. 猜测法 4. 挖空法 5. 关键词想象法 6. 加小标题法 （四）如何设问 一般说来，课堂提问包括这样几个环节：第一，目标设定。第二，问题引出。第三，问题陈述。第四，选择对象。第五，引导介入。第六，归纳评价。从教师角度考察课堂提问，我们要看教师的提问第一， 是否有启发性。第二， 是否有引导性。第三， 是否有多样性。第四， 是否有创新性。第五， 是否有技巧性。（五）、如何结尾：一般具有这样两个特点：第一， 生成性第二， 开放性。在现实的政治课教学中，有如下收尾方式： 1. 总结式 2. 运用式 3拓展式 4. 引导式 5. 升华式 6. 践行式（六）、如何使用板书和ppt 1板书 2. ppt（七）总结上课内容（课堂小结）通过学习同学们学会了课程的教学过程，知道了怎么上课，怎么上好课。（八）课后作业1导入的几种常用方法？2如何设问？专心-专注-专业