高二语文长亭送别同步练习题(共4页).doc

《高二语文长亭送别同步练习题(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文长亭送别同步练习题(共4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上长亭送别基础过关看一看，很简单！1.下列词语中加点的字的读音，不正确的一组是（ ）A.春晖（hu） 惭怍（zu） 长吁（x） 金钏（chun）B.机杼（zh） 蹙眉（c） 揾做（wn） 挣揣（chui)C.玉醅（pi) 狡黠（xi） 谂知（shn） 笑靥（yn)D.弃掷（zh） 蹉跎（tu） 不屑（xi） 霎时（sh）答案：C解析：“靥”应读“y”。2.下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）A.却告了相思回避（但是） B.虽然眼底人千里（眼前）C.我谂知这几日相思滋味（深知） D.一递一声长吁气（交替、更迭）答案：A解析：同“恰”，刚刚。3.下面各组停顿恰当的一项是

2、（ ）A恨相见得迟，怨归去得疾 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。B.恨相见得迟，怨归去得疾。 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。C.恨相见得迟，怨归去得疾。 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。D.恨相见得迟，怨归去得疾。 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。答案:D4.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（ ）A.没想到他们竟然为这么一点蝇头微利就做起违心的事来，实在不可思议。B.食客们走后，客厅里杯盘狼藉，没有半个小时收拾不干净。C.我和王强从小就在一个班学习，我们俩的成绩在班上一直举案齐眉。D.自从那次他走了以后，至今杳无音信，也不知道他现在怎么样。答案：C解析：“举案齐眉”；

3、用来形容夫妻相敬。巩固提高想一想，设问题阅读下面两段曲词，完成58题。 【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知?5.【端正好】一曲主要写什么内容？6.【滚绣球】一曲是以什么为线索，抒发了怎样的感情？7.作者为什么不说 “谁染霜林红”，而是“谁染霜林醉”？8.对【正宫端正好】一曲分析不正确的一项是（ ）A.通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。B

4、.蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。C.“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。D.“染”、“醉”二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。5.答案：深秋景象勾起崔莺莺的离情别绪。6.答案：以途中景物为线索来抒发离别的怨恨。7.答案：使景物人格化，仿佛树林也被她的离情感动而变红。8.答案：C解析：“晓来”两句应为“有我之境”。9.下列对【一煞】一曲的分析不正确的一项是( ) 【一煞】青山隔送行

5、，疏林不做美，淡烟暮霭遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟。A.“夕阳”一句，看似平易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!B.一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。C.“无人语”三字既道出了环境的寂寞，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。D.“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。答案：D解析：留恋美景显然不当。赏析【滚绣球】一曲，完成1012题。 恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难

6、系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？10.本折戏语言极富文采。如在人物心理描写中运用了多种修辞方法，收到了生动形象的表达效果。试回答下列问题：（1）“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”所用的修辞方法是_表达了_（2）“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”所用的修辞方法是_表达了_（3）“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”所用修辞方法是_表达了_11.下列对课文情节结构和人物形象的理解不当的一项是( )A.全折可以分为四部分，它们分别是写赴长亭路上的场面、长亭饯别的场面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。

7、B.这一折戏，有头有尾，有一相对完整的故事，有故事的开端、发展、高潮和结局，也是一个有机的整体。C.莺莺是个封建礼教的叛逆者，这主要表现在她珍视爱情而轻视虚名利禄，但她在离别时的痛苦和怨恨之情，却主要限于“儿女情长”。D.张生在爱情方面和莺莺是一样的真挚，但在对待功名方面，却也还有些许的留恋，这就使得莺莺对二人的前途有着深深的忧虑。12.课文通过秋天景物的描写，构成萧瑟凄冷的氛围，与主人公的离愁别恨相互融合。作者是如何做到情景交融的呢？10.答案：（1）夸张兼比喻、比拟、对比，愁极恨极的离别之情。（2）夸张兼用典，伤心之至的难舍之情。（3）夸张、比喻和对比，愁闷至极的痛苦心情。11.答案：C解

8、析：“主要限于儿女情长”错，还有对世俗传统偏见的否定。12.答案：首先，作者描绘的倍增烦恼的暮秋天气，既构成了秋日别离的背景，又为下文铺垫感情基调。莺莺一上场唱的第一支曲子【端正好】，便通过她对暮秋郊野景色的感受，渲染了离别的气氛，抒发这种痛苦压抑的心情。其次，作者通过反复的景物描写将主人公的悲愁渲染到极致。如【脱布衫】一曲中，作者再次写到西风、黄叶、寒烟等，写出了主人公愁上加愁的心境。又如【一煞】曲中，作者所写的景既是对前文的一种照应，更加深了莺莺的悲愁。这支曲子和【收尾】一起细致刻画了莺莺目送着张生渐行渐远的身影，愁绪万端，不忍遽归的怅望情景和依依心情。再次，作者笔下的各种景物都是经过精心

9、挑选并与主人公心情的变化相协调的。如“黄叶”“秋风”(西风)“北雁南飞”“夕阳”“淡烟”“暮霭”等等。无一不是与主人公的心情紧紧相联系的。当然，为使这些景物更好地揭示出人物的心理活动，作者还悉心选择出一些富有表现力的词语(尤其是动词)，如“西风紧”的“紧”字，“晓来谁染霜林醉”的“染”字、“醉”字。总之，作者善于描摹景物，酝酿气氛，衬托人物的内心活动，且富有诗情画意，形成作品独特的优美风格。据展应用跳一跳，够得着！阅读下面的选文，完成1315题。 (红云)姐姐，你看那月阑，明日敢有风也。 (莺云)风月天边有，人间好事无。 【小桃红】人间看波。玉容深锁绣帏中，怕有人搬弄。想嫦娥，西没东生有谁共?

10、怨天公，裴航不做游仙梦。这云似我罗帏数重，只恐怕嫦娥心动，因此上围住广寒宫。 【天净沙】莫不是步摇得宝髻玲珑?莫不是裙拖得环佩叮咚?莫不是铁马儿檐前骤风?莫不是金钩双控，吉丁当敲响帘栊? 【调笑令】莫不是梵王宫，夜撞钟?莫不是疏竹潇潇曲槛中?莫不是牙尺剪刀声相送？莫不是漏声长滴响壶铜?潜身再听在墙角东，原来是近西厢理结丝桐。 【秃厮儿】其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。13.莺莺与红娘的对白中“风月天边有，人间好事无”两句话，十个字反映了她怎样的内心情绪?14.后三支曲子是莺莺听琴后的思想活动，层次清晰，描写生动，请简要分析。15.节选部分的琴声、歌声对表现莺莺的心理活动有什么作用？13.答案：红娘一句普通的话，让莺莺不自觉地把“风”“月”联系起来，作为爱情的同义词理解，表现内心沉重的失落的情感。14.答案：莺莺不知是何声响，又不知来自何方，于是先从自己身上找声源，既而又从周围的景物找，又往远处想，最后确定声音来自西厢。15.答案：悠扬美妙的琴声和词哀意切的歌声，成为沟通二人情感的媒介。从莺莺对琴声的描述中可以看出她已被琴声打动。专心-专注-专业