济南的冬天学案（含答案）(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上12、 济南的冬天学案第一课时学习目标1、 通过文章阅读能理解和运用“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语。2、 归纳作者笔下的济南冬天的主要特点，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的。3、欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物一、自主预习（一）基础知识1、文章的作者你了解多少呢?看看哪个填的准确又工整。老舍(18991966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说骆驼祥子、四世同堂，话剧茶馆等，收在老舍文集里。本文约写于19301931年间

2、，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。2、 你能把下面的字词拼音写准确并准确的读出来吗？赶快行动吧，亲爱的同学们！ 济南(j) 伦敦(dn) 奇迹(j) 宽敞(chng) 看护(kn) 水藻(zo) 澄清(chng) 3、词语解释。 响亮：(天空)晴朗无云 温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘 贮蓄：存放、积存 4、默写关于描写冬天的诗句 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥 - 杜甫 (唐) - 野望 黄云万里动风色，白波九道流雪山 - 李白 (唐) - 庐山谣寄卢侍御虚舟 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵 - 杜甫 (唐) - 阁夜 寒风吹日短，风浪与云平

3、 - 杜甫 (唐) - 公安县怀古 白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟 - 谢安 (东晋) - 咏雪联句 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠 - 李颀 (唐) - 古从军行 天时人事日相催，冬至阳生春又来 - 杜甫 (唐) - 小至 其馀七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪 - 杜甫 (唐) - 讽录事宅观曹将军画马图 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 - 卢梅坡 (宋) - 雪梅 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 - 岑参 (唐) - 白雪歌送武判官归京 二、 展示交流 （一） 整体感知课文 初步领会课文的大概内容和脉络，要求重点思考下面三个问题： 1、济南的冬天总的特点是什么？ 全文围绕济南的冬天“温晴”这个特

4、点， 2、文中具体描写了哪些景物？ 描写了济南的山、水、城、雪等景物。 3、作者怎样展开对景物的描写？ 文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画面：暖光下的济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。 （二）理清文章脉络（分三部分） 第一部分（ 1 ）：写济南的冬天“温晴”的特点 第二部分（ 2 - 5）：写济南冬天的山景 分三层 第一层（ 2-3 ）：写阳光朗照下的山景 第二层（ 4 ）：写雪后的山景 第三层（5 ）：写城外的远山 第三部分（ 6 ）：写济南冬天的水色 三、重点研讨 1、分析第1自然段（1）探究质疑：第一自然段作者怎样写出济南冬天“温晴”

5、的天气特点？ 通过三组对比来写：北平的寒与济南的暖;伦敦的暗济南的明;热带的热与济南的温。（2） 为什么说济南是个“宝地”？ 济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南的冬天时慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里” 2、阅读第2、3自然段 （1）想想文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景？（提示：首句有何作用？） 济南的这些小山有什么地理特征？（用原文的话来回答） 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山 “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特点 （2）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？（找出

6、相关句子，分析修辞手法及其作用）例子：用拟人手法：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”用一“晒”、一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适、温暖的环境。用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，烘托舒适、温暖的环境。四、 达标拓展 1、给加点字注音（1） 济南真得（di ）算个宝地。（2） 树尖顶着一髻（ j ）儿白花。（3） 贮（ zh ）蓄（ x ） 暖和（huo ）（4） 给蓝天镶（ xing

7、 ）上一道银边（5） 由澄（chng ）清的河水慢慢往上看吧 打了一桶水回来，必须澄（ dng ）清一下才能用 （6）暖和安适地睡着。（ zhe ） 心中便觉得有了着（ zhu ）落 他们并不着（ zho ）急 2、指出下列各句所用的修辞手法。 （1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它 们唤醒。（ 拟人 ） （2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带水纹的花衣。（ 拟人 ）（ 比喻 ） （3）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 （ 反复 ）（比喻 ）第二课时学习目标1、 学习抓住景物的特征进行描写的方法。2、 学习并

8、会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。3、 学习作者准确把握济南冬天特征的艺术功力，并感受作者乐观进取和热爱祖国风光的思想感情。一、 复习提示 在济南的冬天中，作者抓住了景物的主要特点，运用多种修辞手法进行了描述，从而表达了自己鲜明的印象和感受，这节课我们再来感受一下这些修辞手法所带来的感受。 常用的修辞手法有_、_、_、_二、展示交流3、 阅读第4自然段 （1）本段的中心句是哪一句？ 最妙的是下点小雪呀 （2）这一段主要从色彩角度写雪后山景，你能分析出作者的写作顺序吗？（常见的描写顺序有哪些？）并在书本上划分层次。 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次低写出秀美的山景。 （3）

9、文中的词用得好，举例说说如“顶”、“镶”、“穿”、“羞”树尖用“顶”，写出了小雪后矮松的秀美姿态。山尖用“镶”，给人一种动感，把静态的景物写活了，即以动写静，形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。山坡用“穿”，拟人的写法，写出了雪、草覆盖的状态给人一种动态的生活实感。山腰用“羞”，拟人的写法，写出了雪的内在美 （4）“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？（三个方面） 妙在雪光、雪色、雪态 (4)这段文字用了哪些修辞手法写雪后山景的？（列举两个例子）如：比喻：用“日本看护妇”比喻雪光 用“花艺”比喻雪色 “给山们穿上一件带水纹的花衣”，“那点薄雪好像忽然害了羞”，运用比喻、拟人写法，写出

10、动人的雪态4、 阅读第5自然段 （1）作者的写作顺序是？（城里、城外？） 由里到外 （2）想想作者怎样写城外的远山的？（提示：城内、城外是怎么样的？“卧”字的运用有什么好处？） 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 5、 阅读第6自然段 （1）思考这一段写济南冬天的水有什么特点？ 绿、清 、亮 （2）运用了什么修辞手法？（提示：作者是怎样写“水藻”和“河水”的？） 拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这

11、些绿的精神，水也忍不得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”，这两句突出水的绿的特征 比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征 6、 本文以“这就是冬天的济南”作结束语，有什么妙处？（作用、感情） 本文以“这就是冬天的济南”作全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是“这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，这就是冬天的济南啊！”这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 三、 拓展延伸 （完成练习册第12课拓展创新）四、 课后作业 1、完成练习册第12课达标测验 2、收集有关冬天的诗句、文章等。五、学习反思 _专心-专注-专业