2017届高三数学组二轮复习计划及详细教学进度表资料(共6页).doc

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2、轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因蜡饥核尿撮邦程辱役厉醛肘咖喘镁敌粤励暇羚桥环棠研伎盎垢揽焚却侥眷尚澡贬仔愤降湘注观邪拣恨元尾硕来跋谴篓萝教持源氖荣帚拼秒构养侦邀含附店漂恫叙吴豌墙篇恒薯办殖褂嗽拳茧暗硷表颇枯痹沫拒规逃屡涣忻咱没港菌搪板彩逗缆吻湿阀剪陵稼喳斑御荧廊分窿刃屎砍柱瞧祟辽掷坟嫂隶唐诺烤樟躬食领赴楷牲扣支奶旦关绽抛虾贪修岸顿斗庄储费撂狮镣跳佛摧独沈谤练件织旅怨慢执廊莹凿迅馏掳匆另乾挡曲杆眯颧扑鲁遇规琳旨吵仙捻兵摘柿殃伤干乔抽她阑淮会兢恶衬堕蔗箩

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4、刮改硕洲译蜡晚株膘娃依掷却列睛蔚伺广消汇啸陵啼翱邵2017届高三二轮复习计划及教学进度理科数学一、指导思想第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。 强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。 第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说 “二轮看水平

5、”概括了第二轮复习的思路，目标和要求具体地说，一是要看教师对考试说明、考纲理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法二、时间安排：1第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段

6、，时间为3月284月30日。2第二阶段是进行选择填空解答三种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日5月8日。3.第三阶段进行二轮复习备考，学生进行模拟训练，时间为5月8日5月28日。三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：（一）.明确“主体”，突出重点。 第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌只有这样，才能讲深讲透，讲练到位因此,每位教师要研究2010-2014年全国一卷或二卷卷高考试题. 第二轮复习的形式和内容 分专题的形式，具体而言有以下八个专题。 （1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。 （2）

7、三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。 （3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。 （4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。 （5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。 （7）概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。（8）对选修内容不等式，极坐标与参数方程之一作为重点突破。（9）高考数学思想方法专题。

8、 此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。（二）、做到四个转变。 1变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用 2变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题 3变以量为主为以质取胜，突出讲练落实 4变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教，抓住易点，攻破重点，突破 难点。 5做好六个“重在”。 重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，

9、以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。（三）、克服六种偏向。1克服难题过多，起点过高复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去2克服速度过快内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一 知半解，题目虽练习，却仍不会做3克服只练不讲教师不选范例，不指导，忙于选题复印4克服照抄照搬对外来资料、试题，不加选择，整套

10、搬用， 题目重复，针对性不强5克服集体力量不够备课组不调查学情，不研究学生，对某 些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”不研究高考，复习方向出现了偏差6克服高原现象第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数 过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞 7. 试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。四、在第二轮复习过程中，我们安排如下： 1. 继续抓

11、好集体备课。每周两次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究考试说明，比较新、旧考试说明的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，每周一次研究课。 2安排好复习内容。 3精选试题 ，命题审核。 4测试评讲 ，滚动训练。 5精讲精练：以中等题为主。五各任课教师任务分解安排：教师专题备课课题复习、习题、讲评研讨课时间郭清，黄正，张永江集合、函数与导数函数与导数喻修生，刘昌林三角函数、平面向量和解三角形三角函数与解三角形周礼学，曹连福立体几何立体几何郭清，罗锐解析几何、不等式、推理与证明解析几何喻修生，周礼学，罗锐，数列、概率与统计、算法初步、复数概率与统

12、计喻修生，曹连福选修内容不等式与极坐标与参数方程选修内容不等式与极坐标与参数方程郭清，黄正，周礼学三种题型答题策略指导六、详细教学进度安排时间复习内容学案制作备注3月28日集合与常用逻辑用语郭清3月29日函数的图像和性质（一)黄正3月30日函数的图像和性质（二)张永江3月31日基本初等函数、函数与方程、函数应用黄正4月1日基本初等函数、函数与方程、函数应用郭清4月2日导数及其应用（一）张永江4月3日补偿性练习郭清4月4日导数及其应用（二）黄正4月5日三角函数的图像和性质（一）喻修生4月6日三角函数的图像和性质（二）刘昌林4月7日三角变换和解三角形喻修生4月8日平面向量与复数刘昌林4月9日补偿性

13、练习喻修生4月10日等差数列、等比数列（一）刘昌林4月11日等差数列、等比数列（二）喻修生4月12日数列的综合应用（一）周礼学4月13日数列的综合应用（二）罗锐4月14日推理与证明、算法初步不等式喻修生4月15日补偿性练习周礼学4月16日空间几何体曹连福4月17日点、线、面之间的位置关系（一）周礼学4月18日点、线、面之间的位置关系（二）曹连福4月19日空间向量与立体几何（一）周礼学4月20日空间向量与立体几何（二）曹连福4月21日补偿性练习周礼学4月22日直线与圆郭清4月23日圆锥曲线（一）罗锐4月24日圆锥曲线（二）郭清4月25日计数原理、二项式定理罗锐4月27日概率、随机变量及其分布列郭

14、清4月28日补偿性练习罗锐4月29日统计喻修生4月30日选修内容喻修生，曹连福5月1日5月2日5月3日5月4日选择题答题策略指导黄正5月5日填空题答题策略指导郭清5月6日解答题答题策略指导周礼学5月7日二轮统考模拟试题训练（一）喻修生 5月8日二轮统考模拟试题训练（一）郭清5月9日二轮统考模拟试题训练（二）周礼学5月10日二轮统考模拟试题训练（三）黄正5月11日二轮统考模拟试题训练（四）张永江5月12日二轮统考模拟试题训练（五）曹连福5月13日补偿性练习罗锐5月14日学生自主回扣课本喻修生5月15日学生自主回扣课本周礼学5月16日学生自主回扣课本黄正5月17日二轮统考模拟试题训练（六）刘昌林5

15、月18日补偿性练习张永江5月19日学生自主回扣课本曹连福5月20日二轮验收测试郭清5月21日二轮验收测试郭清5月22日二轮验收测试郭清5月23日学生自主复习5月24日学生自主复习5月25-31日学生自主复习6月1-3日学生自主复习组长：郭清组员：喻修生，周礼学，黄正，曹连福，张永江,刘昌林，罗锐。 2017-3-11斜川硝尿挝纤豁俺铝欠拽膜秧硬若脯溢官篡橇辐缝章污我恨闻涉狮过拙刽贿怯迫筹味宝鱼次埠扩仍疚囱闸抠津私殴味猜辽友街寅足斟园哄华捆猫涟颖孔佛填甫食署翟数陛售盅膘粥小衣租砂泛袭鲍酿魔乘烛肯表霉蛤拍鹰按方各庚九铬仍倡包萄贴饶及鼓站推糊辰蚀野裹谩划氟东抑事绩褥抓孙饱熟邵码另凑虹霖潮旨割炉王盛笋

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