2016高考诗歌鉴赏之比较鉴赏-教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上公开课教案古诗词鉴赏之比较阅读 教学目标：1、知识与技能：了解高考诗词比较鉴赏题的设题角度，掌握和运用比较鉴赏基本原则和方法。 2、过程与方法：通过解答病例与规范答题的比较明确答题思路。在讨论、练习中归纳、掌握诗歌形象、语言、表现手法、内容感情比较鉴赏的方法。 3、情感与态度：在比较中进一步提高诗词的鉴赏能力，感受传统文化的魅力。教学重点：掌握和运用比较鉴赏基本原则和方法，学会规范答题。教学难点：在整体理解诗词的基础上，求同辨异。教学课时：一课时教学过程及要点：一、考纲回顾 鉴赏评价D鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 二、考情

2、回顾：命题特点：不同诗人作品的比较；同一诗人作品的比较。命题考点：1、比较形象2、比较语言3、比较表达技巧4、比较内容情感 三、合作探究1、真题示例(2014山东卷)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉， 园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去， 乔木峥嵘明月中。注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。 “园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。2、问题例析3、从上题中可看出诗词比较阅读的原则和方法是什么？比较鉴赏基本原则：整体把握，求同辨异。比较鉴赏，即“求同辨异

3、”。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较鉴赏多了一道“作比较”的步骤。比较方法：求“同”关键词 寻“异”关键词。大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析异同。关键词可能是描述意象的名词、形容词，可能是直接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体的词，要结合诗词的整体内容去理解。4、其他题型示例【比较语言】阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。登崖州城作 李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头

4、望故乡。 注： 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 求“同关键词:望辨“异”关键词？（学生找出）高楼 帝京 若为 峰头 故乡参考答案：柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，以自己化身千万置身每个峰头这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故乡亲友的强烈怀念。【比较表达技巧】(2016龙岩市质检) 阅读下面两首诗歌，完成8-9题。捣练子令 李煜深院静，小庭空，断续寒

5、砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。春江花月夜（节选） 张若虚可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。9张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”都是借月表现了人物的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。（6分）求“同关键词:月辨“异”关键词？（学生找出）数声 月 到 徘徊 卷不去 拂还来参考答案：李煜词采用视听结合、声色交融的方式，写出秋月的清光和断续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的满怀愁情。张若虚诗运用了拟人的手法来写“月”。闺中思妇睹月生愁，但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思

6、妇内心无法摆脱的愁苦和迷惘。【比较内容情感】阅读下面这首宋词，完成下面题目。鹧鸪天 辛弃疾有客慨然谈功名因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮 ，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策 ，换得东家种树书 。注：锦襜（chn）突骑：精锐的锦衣骑兵。襜：战袍。衣蔽前曰“襜”。夜娖（chu）：整理 银胡觮（l）：箭袋 金仆姑：箭名。平戎策：指辛弃疾上书给皇帝为光复中原、抵抗金兵出谋划策的美芹十论、九议等换得东家种树书：指归隐山林，过田园生活。 这首鹧鸪天的上片和下片分别表达了词人怎样的思想感情？这样写有什么作用？（6分）辨“异”关键词？（学生找

7、出）壮岁 拥万夫 渡江 汉箭朝飞 叹 白髭须 换参考答案：上片抒发了词人杀敌报国的豪迈情怀。下片表达了词人韶华易逝的感叹，英雄空老的无奈。两相对比，更突出词人不能实现自己政治理想的苦闷，使情感表达更加深沉，词人的人生悲剧色彩更加浓郁。四、课堂练习阅读两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题 暮热游荷池上杜牧 杨万里两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画荷的形象？请指出两首诗中荷所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。求“同”关键词？（学生找出）恨 愁拟人辨“异”关键词

8、？（学生找出）回首 背 低面 藏参考答案：都采用拟人的修辞手法。杜诗凄怨低沉。“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不平之情。杨诗活泼有趣。“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。五、课堂小结比较鉴赏基本原则：整体把握，求同辨异。比较方法：求“同”关键词；求“异”关键词简易口诀：读标题，解要素看注释，推主旨品语句，体情感细辨析，找异同六、课后练习1、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送崔融 杜审言君王行出将，书记远从征。祖帐连河阙，军麾动洛城。 旌旃朝朔气，笳吹夜边声。坐觉烟尘扫，秋风古北平。 注崔融：杜审言的友人，

9、时任节度使书记官。杜审言：（645-708），湖北襄阳人，官修文馆直学士。杜甫祖父。坐觉：安坐军中，运筹帷幄。北平：郡名，此处泛指北方边地。（1）、“笳吹夜边声”与范仲淹渔家傲中的“四面边声连角起”都写了“边声”，二者各有什么特点？其作用是什么？（5分）（2）、这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？请简析。（6分）2、阅读下面两首李贺的诗，完成后面的题。南园男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑， 快走踏清秋。（1）、南园和马诗表达的思想内容基本相同，请结合诗句分析，两首诗表达了什么思想内容？（5分）（2）、南园和马诗运用的抒

10、情方式各具特色，试加以说明。（6分）教学反思：译文君王将派遣大将出师远征，你作为书记官也奉命随行。饯别的酒宴规模十分盛大，雄壮的军威轰动整个洛城。军旗在早晨的寒气中飘扬，胡笳在夜晚的边境上传鸣。你稳坐中军筹划灭敌计谋，北方的边境秋天就能平定。注释崔（cu）融（rng）：杜审言的友人，字安成，齐州全节（今山东历城）人，唐文学家，时任节度使书记官，与杜审言有深交。行出将：将要派遣大将出征。书记：崔融为节度使掌书记之官。祖帐（zhng）：为送别行人在路上设的酒宴帷帐。连河阙（qu）：从京城连续到黄河边。阙，宫殿。指京城。军麾（hu）：军旗，这里代指军队。洛（lu）城：洛阳城。旌（jng）旃（zhn）

11、：旗帜、军旗。朔（shu）气：北方寒冷的空气。笳（ji）：即胡笳。一种管乐器，汉魏时流行于塞北和西域，军营中常用作号令。边声：边界上的警报声。坐觉：安坐军中，运筹帷 1特点：前者悲凉，后者豪壮。 作用：前者渲染了悲凉的气氛，为抒发戍边将士思乡与忧国的悲慨之情作铺垫；后者渲染了军营整肃的氛围，衬托出士气的高昂。（特点2分，作用3分，意思对即可） 2表达对战争必胜的信心和对友人荡平敌寇的鼓励和祝愿。（或表达作者建功立业的渴望、对国家安定的期盼、对友人军事才华的赞美）颔联描绘饯行的隆重和出征时军威的雄壮，颈联想象军营行军驻屯的整肃和警惕，暗示战斗必将胜利，尾联想象友人运筹帷幄的雄姿，展望荡平敌寇的情景，表现出对友人的鼓励和祝愿。（思想感情2分，结合全诗分析4分，意思对即可）1、主题都是表达积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功的思想。（2分）也有怀才不遇之苦。（1分）南园连用反问，直接表达上战场为国建功，自己也可画像挂入凌烟阁，获取万户侯之爵位的渴望。马诗借骏马带上金笼头在边关大漠肆意驰骋来表达内心对功业的渴望。（2分）2、南园直抒胸臆，（1分）“吴钩”“收取关山”等直白的语言，痛快淋漓的表达作者内心思想；（2分）马诗托物言志（1分）通篇用比喻，借骏马带上金络脑来间接的表达自己建功立业的愿望，抒情委婉，耐人寻味。（2分）专心-专注-专业