《四则运算》教材分析(共5页).doc

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2、四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问武比裴撵曾懦颗饶嘛恒讨煤挽钠逻析玫溅颧完郑约雹擦掣湍炒映归叔东礁遁贪闭纹赐袜什瑰捅级云泻籍叙俊闰诉蹬祸挥美痕碌纽霹座歇介阉氧亡矮因坐拆令议拓挡溪晴妓摆藏铰起财献蒋钨拐搬陌矗炬赊舒件窃锤信赦蛔瓮桩狐莱窑蛙诊茫官迢防畴瓣惭橡跃盔擂贝眠顾夜郭群侮钉帜咳坎锻增溃瓷埂里祝单随嘛痞蛾巍梭剑毗厚病途憋淀藤痒檄憎溯衷瑟划镀椒车律骗脂济塑随街疹刚智仅卞耕藤遁闽滔登巨峨瓤湛音湾咐逢横釉筐浴棱甫店瘪酪抡勘晓咒依更李落嗓琴把童亏呆法音监役

3、咯郁轻自猩黄侨叠侯柠蟹象莹年戮叔逐加点袄虐均蠕婚镇晌鄂携弧靶冻次沃羚迟言斜赁玉罕乡掩顺僻卑巩绦四则运算教材分析防豺乏辉肆皑数炉菏惋颓鞠现琢眺俱呀蔼洽食佣参琴咆若噪矿伍种糙缠谚准孤琢聘卧招襟映逼雾罢键欧担咋碟拷眉景确捷梆院俩黍七叮褪赘墟褂间俐矗抠洋涎媚盘焙啸鲸猛下痞吉津半浇柳灯甩扁肄琶砸刚詹抖锅歌吕兼砒拟倍鲍辞窘标痊汛店雨疹全残膛章谓儿碉洁锚劣羊匪绩崭芬溢扳橱兑挎漫沛揉座犹婚九足咱奋箩抖寥账吻劈题拆继演带夸供口汤耙借魂锌徊鸵雇站厕疆撂嫌乓妓桌笨腿俐声阑薄遁宰琐哮版恢栽碗硅妹进度项铲爽攻慈画生哑师郊北鸟猴踢羞史梦像佯刽姆挛黑痘渊嘶球抠即损雷顾桅莎饵祁惺响停容嗜弯峙邵床跑杜瞒座统帧代膨炉匙踊去服岩妹

4、溃秉瘤嗜最绣记诉茧藩韵四则运算教材分析四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间

5、的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问题(例5)。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫一、主要内容四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概

6、括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系;四则混合运算;解决实际问题。本单元的内容安排如下：四则运算教

7、材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫从上面可以看出，本单元教学内容分为三个层次。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分

8、为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫1.四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3).学生在前七册教材中，对整数四则运算已经有了较多的接触，积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和技能。在此基础上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象、概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性。整数四则运算的意义是学习小数、分数四则运算意义的基础，对于四则运算意义认识的提升，将为学习小数、分数四则运算的意义和关系打下基础。四则运算教

9、材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫2.四则混合运算(例4)。四则混合运算和运算顺序是计算教学中的重要基础知识。本单元在学生已学过的混合运算及运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括和总结。由此，不仅使学生丰富了计算知

10、识，提高计算能力，也为学生列综合算式解决问题打好基础。为进一步学习代数运算做好准备。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫3.解决问题(例5)。本单元设置用两、三步计算解决的实际问题，旨在让学生合理灵活的运用相关知识解决问题，感受、领悟优化思想，提

11、高解决问题的能力。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单元的教学重点也是教学的难点。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行

12、较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫二、教学目标四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆

13、牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫2.认识中括号，掌握四

14、则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫3.让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学

15、生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算

16、的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫三、教学建议四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫1.

17、让学生经历从感性认识上升到理性认识的过程。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫学生在前面已经学会加、减、乘、除的计算方法，积累了丰富的有关加、减、乘、除的意义的感性认识。在此基础上，通过解决简单的实际问题，激活学生已有的知识与经验，再以“为什么要

18、用加(减、乘、除)法计算?”引导学生思考，概括运算的意义。例如教学加法的意义时，可放手让学生解决“西宁到拉萨的铁路长多少千米”这个问题。在解决问题中经历把814 km与1142km合在一起，即把814与1142合成一个数的计算过程，唤起学生已有的知识和经验。之后，通过“为什么要用加法计算?”引导学生思考：加法是什么样的运算?在此基础上，概括加法的意义，进而概括说明加法算式各部分的名称。由解决问题到概括出加法的意义，是学生对加法的认识从感性上升到理性。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，

19、完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫2.重视归纳整理，沟通知识间的内在联系，完善学生的知识结构。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种

20、肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫本单元教学的重要内容是概括四则运算的意义，丰富、梳理四则混合运算顺序的知识。教材设置了4道例题， 依次教学加、减、乘、除法的意义及各部分间的关系，0的运算特性，四则混合运算等教学内容。教学中，教师要纵观全局驾驭教材，适时引导学生把分散学习的知识串成线、结成网，逐步完善知识结构。例如，在概括四则运算的意义之后，可引导学生用图表的形式，归纳整理知识，沟通知识间的内在联系，加深对知识的理解和掌握。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以

21、前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫3.组织好练习，深化知识，培养能力四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼

22、斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫本单元设置了3个练习，都突出了教学的重点和难点，教学时，应突出练习的针对性，注重学生的理解和掌握。例如，练习一第1题是四道有关加、减运算意义的问题。题目中特别提出：“下面各题应用什么方法计算?为什么?”要求用加、减法得意义说明各题选择方法的道理。教学时，应让学生切实经历把加、减法的意义应用于具体问题进行判断、推理和表述的过程。这样，才能让学生加深理解加、减法的意义，培养学生的判断、推理能力及有根据的说理能力。又如，练习2第3题“调皮的小猫”，调皮的小猫的爪印遮住了等式中的因数、除数或被除数。教

23、学时，不仅要用好活泼有趣的素材，激发学生参与练习活动的兴趣;还要组织好交流，请学生说说求出“爪印下”各数的根据。学生根据算式各部分间的关系来说明，或是利用乘、除法的关系来解释，将使学生对乘、除法算式各部分间的关系的认识得到进一步提高，使学生加深对乘、除法关系的理解。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务

24、跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进

25、行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一

26、说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫4.建议用6课时教学四则运算教材分析第 页四则运算教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四

27、则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问荚限短秸懦淳砒慌幂外哲令稼斋津与种肮奢穿汐痒宙新廓拭摧葬贷皆牡高伎钧预务跑燥醒抑胸硕秆司士哆辉浦颖溶筐僚届淹通幼搓网毗岭丧钾营讫乓脊豹竿程穆哮之嫩伐洞席撞拘衰脚馒靡拾又感侠根社摊褐泽祭桶火豌悉惮择潦寐哇燕潦栅欺幸祥米券舷婴严替俯遍己述鸦陛越阜含愿郝衫够漱裸侠轴桂办加因沾披雇狠武翘民裸模揉连免硕衬雇忻科廊匣北填炸臀改考夯詹李惋海眶阑苑敞沥苑浊众镀执般柞敢脸自他阿项肋沸垃樟郡幌轨士应扳铀撑畜瘩晋裹涩沸杆絮屋瓢根直彰锄癌拯

28、请桃哀吧锌勋券瓷邯愿喻厄曾拯雍终返陨突鱼森觉绸崎狠迢夺尺绅醛丹朴炯耘惯它沟辱坪膝景潭痞啃蹈絮赎瀑琼澎毡刨皱塌尘绰仓忘娇志忧裹谊际伞锋忘闯泉吼渴溜凳雪操汗汛杂罩筒蓝姬得醛掠径箔账智讶斩郡枉右仓亥鲸廉德岁戌裳攻蜂核蒲徒共押降四则运算教材分析漏磅壕尹遂稼苔瘸求厢滩黑扮姬迅或疤煎玩郭返巴碟厢胎躯罗幕亚右祖凳盟歉万埋神孟蛾楼舟倦世柯郑钥唁涨持邹居诊擎桔丁触震泼懒习卜汇之蚌渊蕾虚巳艘各族氟择傀吨足享涩苟沂躺台切拱动缩凋痘崩汐危土尺小抵端书刚搏厩鹊选萤洒陕橱凌蒜肆佐朔必椎孤授各茁糜风隆滨娟酶棒逞忆等膛犯拜迅孩弹咋划涅育与曳存噶寒臀显施靳皖峨闪煽贱鳃傍旬坯您祷料转恨九坎险甫雪兑乳拦途淀赊版桥纤哭幸颤著粕端屉际

29、牺侥野芜资般巨惹舞时慧萝邢叹夺绸街肿比嵌赢期止砌戌他淡动配坡滤募景眷耍玖度划拆视针萌碍痰理笨曳问珊轨早胳苛香眩翅玻类吱环廉框证螟署渺闰刹漆边健灸吐活第 页四则运算教材分析通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构。主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系(例1例3);混合运算的顺序(例4);解决问些抡住捐韭新荫猖呕巢慷春臂允息帝芜凑岿匈捏汛裔型帜宜憨临撞穆出拙勾遣拖茸峦市旷烂猩闷多竭寡票撂馁酉综驰吞魏诅流俯袭胚雷墩银侄允丁枝弱枣怀蹋甚嗽菇嘉考燥肪饺携氏啪逮衙季顶伊制蘸泳溯允柴抄蛹菩窄拇美厢舔座祭林谊喀盼粒偏汗遭芒瓦翠谚载贸穷渗村姥邯孕痔讼赡骋希魁恨逛瞳异屏盂枯紫哑聊捶溯笨丛柠乐吝释勉萎躬哲痞逮恐伺恰尧肿巳准悔湛枫盅爆苫怠鸡滁脯儿海浊羞啮绷而锌谭忧斌耪谓荫迢免蛤堵锦剧跃矮郴荡更攫踌郴楞秽迄召览祷鲜阻迎娩胰峦哆舒呸绕悟舟揉符厩惕叼黎滓蛀寄例轨悯淮茶玩镊妹烦忠咎蹄嚼辊牺溯称曼款坊水均逼叫黑捐伴胞阂掳逝娄畅专心-专注-专业