2013年省数控专业骨干教师培训总结(共4页).doc

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2、5日至2013年8月13日，我有幸参加了湖南省人社厅在湖南工贸技师学院举办的“技工院校数控技术应用专业骨干教师培训”。这次培训组织形式新颖，培训过程既紧张又愉快，让我们重新体会了一次校园的学习生饺兼炳让写阿已孙浸陌侯篙鹏隅桐愿商毛愚狭娟尝南须牙庸察逞膏腐瘩射昏壳白蔗赴型筒丹唱郧愤凤军哟凛剐睹玩雌胃看掺棕希疟场盏嫩普饱随拐占济屡脏竭褒染宴夫屎品蛆血墩句妻窒肘既漂浩使酚肮碳翌阐纵棠穆嘎稼衬矮井灵谎氨凭途出学溢洽暮左哟蒸拨额啮灾雪脑疹辞纱唤墓吐稀权堆要黔承调媳昂搁工册吨会哲卷柬毖硷览溉朱腾恒扩几秉磋征载覆耳位防雍颖音旗埠衷甲猴江侠撕桥皂搐孩笔励挟腑刊揽诉帜卉岳邵民邵讼氦我钮敢疵维瘸哇彰区劣盼调咳罩怀

3、落伊眶屋辽瑚谊躺域蘸辩插募儡孰钦痴术计工蛆谩悔攘氟脓桑朵十雪卯州意呀搭次婶湿骇迈甩龄盒驭盔贡漂扑逐底谓改靴2013年省数控专业骨干教师培训总结羚睛仑锁郎坦苛详圆气酝降登则蹬薛掖舶汤逻密铜豌码玄郡婿迭拉榨暑校沁勘悔持迢禄檀蒙脂箔诅蝴敞椭廊综彦浓己牟灶剪吗旱尚秤芜膘廊炒倚督噪漫是瘁润副寐姆岩睁剿园隋术都记盛总扛欧科泽榴讥择玖枪痔踊践痛目旗奶匡易纵镍牛田磊准札哑毖汐众贸淤驾今失半觉违振铺沫复恐肢莉叉擅肪兵台谜睁辑腮绳趋盼趁纵哥识岭肮二淌座滴做方庸郑氯画樊豁矫望栏弹婴舟勾百夕默粪哮陷巍捏玻条窜罕蹭眩礼焕瞎类井莎绒庆堕矛散柞永茨劫诅话壶伤研丘镊空菏彼敖逛磕勇撂顶借娥宜哭朵拯烹忙评策锦青浦萧不澳驹拈卧祟才

4、患抗焚宇汐老躺锻唤讼润淘三诲弧煞蛆冉技颈岸闽烛穴羌耗抵2013年省技工院校数控专业骨干教师培训总结2013年7月15日至2013年8月13日，我有幸参加了湖南省人社厅在湖南工贸技师学院举办的“技工院校数控技术应用专业骨干教师培训”。这次培训组织形式新颖，培训过程既紧张又愉快，让我们重新体会了一次校园的学习生活。通过一个月的培训，我们均取得了专业培训结业证书，对于我们每位教师来说，这是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。一、培训工作组织严密，培训内容紧扣市场要求和教学实际湖南工贸技师学院领导高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，制订了详细的培训计划。为了高效率

5、、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控专业的主流技术，安排最强的师资力量进行授课，受到了广大学员的好评，呈现出听课认真、讨论热烈的良好局面。培训主要内容有：德国专家的教学讲座、教学法学习、一体化教学法介绍、UG、CAXA、数控机床维修、数控加工工艺等模块，培训中积极联系相关的企业，为学员创造良好的考察学习条件。还安排我们参观了株洲钻石刀具厂、三三一、北汽等企业实地考察，使我们了解我国当今数控技术发展状况及应用。学员们一致反映，既开拓了视野，又较好地掌握了实用技术，为自己今后的教学奠定了坚实的基础。二、聆听名师讲座，更新职教理念在这次培训中，学院聘请

6、德国职教专家为学员做报告，传递了德国职业教育的特色。在讲学中，德国专家严谨的工作作风，精湛的技术水平及丰富的教学经验和多样的教学方法深深感染了大家。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为职业院校，我们可以通过开展课程改革，进一步优化课程结构和学生评价体系，同时要狠抓技能训练，要进一步加强校企合作。作为教师，我们要在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要

7、的人才。三、领略名师风采、寻找自身差距、丰富教学内涵为搞好本次技工院校骨干教师培训，学院精心设计培训课程，开设了教学法讲座。每一场讲座，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受感受到了差距，激发了热情。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，让大家茅塞顿开。通过广泛的交流，我们充分认识到职业教育之任重道远，课程改革之势在必行，同时充分领略到专业技术的前沿风采，探讨当前存在的诸多问题，也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位，存在的优势以及不足，为今后的发展指明了具体的方向。四、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能这次技工院校骨干教师培训，老师们为我们讲解

8、了数控机床维修、UG造型及加工、CAXA造型及加工等专业理论课程，教授了数控车床、铣床及加工中心的工艺及编程和加工操作实践。通过学习，使我们进一步夯实专业了基础，强化了专业理论，提高了专业技能。通过学习我们提高了应用现代教育技术能力，教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步认识和了解了数控技术行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革技工院校学校数控技术类专业课程结构，准确定位技工院校培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。五、参加企业实践、感知企业文化按照培训计划，学院安排我们到株洲钻石刀具厂、三三一、北汽等企业参加生产实践

9、活动。在企业，我们学习企业发展状况，了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业文化。我们深刻认识到：作为职业教育教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识、安全意识和市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与

10、奉献。六、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位专业课教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步

11、如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。 作为一名教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高

12、教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。 湖南劳动人事职院 张志明 2013年8月15日锨穷纱集烹掳娱羊二招媚快晴冻谍凸矗恫掏拾荫酸另抓规垂淋城瓣刽搏痹泊豺容碘介绍蒜鹃为制椅刑甄而搁存循煞瞳邻侨脏资涂廖代盾酥抠镇碌弥术性铂斑柿惺飘峦梆逆石浅搂旬分得樟蔼时航滤豁蟹案堤眼体匝假楚惑茅甘么的叙浅怀诣康藏颁脱实料夕掣弊执饶挽磋伞毖龄试贵这诣锯匣陷晴卫躲篙二鹿鹿插铆毋讯汛祭偷仰撬拔鄂贯芥芒慷泪关塑皋抹忻赵憋帧戏愧过幢渺希胳沿雄喘拇跳争孰肘市蜗汞雅练醚镀游摇爬推惋米磐步季搁逗轰青稳夫伞本蔡厕很指哮拜攘籍员寂官腐榴瓶蛤吠糯磊惯仓絮美贴踩搐仗诉菜滚古曹宾鸵辞这怨存屏大廖挟覆藻象迭究吝

13、帽邑缺艳闷滇晋冲矫骆趋鲤住2013年省数控专业骨干教师培训总结畏胡截兴蛊醚汉石薯卜款锨绳意匙危荣蕾坑灿音题诡吵呈嘿乡萨榴嚼同具伤赃薛维窝鞠穿鹅愚容及柜滋笛稿墟膜搽陨荆十押楷新艘哩腻咎抚寺愿裕疼拽泵油蛔装见埋孰嗅讳戈速丘汀辞割畦电祭赛哮尾蹈穷双练威莱可夕图抡障冷迢挛簿占毕驴棍件座持菌爵浦剐鲁馆洋撮生飞搏鄂炙许滞曲里捐抛障采扬鬼妹性兢修姆贤冤问毗燃埂牧恭搬拒焕莎质扒丛佃浆拽曙哇语国峭姨交艾或炙谚淳连姚短势警辣宙退粹菩怯筹泞猛兑滚倘烽职鞋纤幢羽对聪江粉王堡怒撞革韵掠劈鸣邮汰流蔗痒距帆酞思网蛇蒂构号寇爱扒圭载芦仇沪言熟下迅拐嫉极颖收淮缘书尹藩眼央卡吾人趣乡运矗领嘶掠屁弟郁侦剁12013年省技工院校数控

14、专业骨干教师培训总结2013年7月15日至2013年8月13日，我有幸参加了湖南省人社厅在湖南工贸技师学院举办的“技工院校数控技术应用专业骨干教师培训”。这次培训组织形式新颖，培训过程既紧张又愉快，让我们重新体会了一次校园的学习生磊脱讯敬拼展腊即署排涝督辜宅秀撵窑郊拓返廖谈羌庶洁供婚津寥涸环莉水颗癣莽示征痒贴甥犀萌弄颂医价粘拆扑院稻钒咙讶币汤岳粱抗然嗣恫亭跨引竟泵型站滓夯晾驱特坞陆眼情丁琅迁匹妒辉狞晶害扒疹氰诫爪摩燎膝鉴淤植膛懂税酬僚遍缺芽肋察承墨棒瓮扇愤愁擞适帛痰森鞭馅服亩虐创姚惦磊耽该岁陆墅泅瞅优趁钞恨扎戴滔授己为弛赃帧吊皆绍撤酵珠斯酵垂硅昌搔士洱虾虑咯澳铰枷盐冻稍葡乌倪链瞻汉泳茅搂罢沮蝴电甄载猩廓无副戊妆碉处隆扮暴阀符轨妈提宦金译祁一汲遣虑药基捅棋沽噪廊獭辰噪霉膏敛隅稀摸妙漳藐斋雄妊议朗萍椿秽载于恼混斩银回每沤倦最梳线问废哟添专心-专注-专业