二 年级 数学教案设计.doc

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1、 明德小学品牌建设工程项目 二 年级 数学教案设计7的乘法口诀及练习（人教版-上第六单元）李发春 甘肃省张掖市临泽县沙河镇明德小学【教学简案】第二课时课前预习7的乘法口诀教学内容义务教育教科书数学人教版二年级上册7的乘法口诀及练习教学目标1. 通过练习，进一步掌握7的乘法口诀。2. 正确应用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。3. 培养学习数学的兴趣以及自主探究、合作交流的能力。教学重点掌握7的乘法口诀。教学难点运用7的乘法口诀，解决简单的实际问题。教学用具课件教学过程导入1. 媒体出示孙悟空故事。2. 学生口头填空，发现数学信息，揭示课题。新授1. 基础练习（1） 把口诀补充完整。（2

2、） 看图写算式及所用口诀。（3） 送小鸟回家。2. 深化练习课件出示7个小矮人，教师讲述故事。（1） 一把勺子2元钱，7把勺子多少元？ （2） 1张桌子4条腿，7张桌子多少条腿？ （3） 一本故事书6元钱，7本故事书多少元？3.提升练习探究一：76=? 1.小组合作，互相交流自己的想法。“谁能看懂淘气是怎样想的，其他同学补充” 2.完成画一画、填一填。 0 7 14 21 28 35 42 49 76=7 +7 76=7 +7 3.即时练习：独立完成第10题。探究二：算式之间的联系1.课件出示，学生独立完成。“你发现这几个算式有什么联系？”2.学生小组合作，全班交流。37=27+7=47-7=

3、21 47=37+7=57-7=28 （1）同桌互相说一说。全班汇报。（2）完成画一画、填一填。（3）完成第10题，你发现了什么？练习1.74页的练习十六的第6题。（学生口算比赛）2.73页的练习十六的第5题。一共云了多少箱？3.出示唐诗绝句。 （1）算一算这首唐诗有多少个字？（2）你知道吗？小结你学到了什么，有哪些收获？作业1.寻找有趣的“7”2.我能用7的口诀解决的问题。【教学详案】课前预习： 记忆7的乘法口诀教学内容：义务教育教科书数学人教版二年级上册7的乘法口诀及练习教学目标： 1.通过练习，进一步掌握7的乘法口诀。2.正确应用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。3.培养学习数学

4、的兴趣以及自主探究、合作交流的能力。教学重点： 掌握7的乘法口诀。教学难点： 运用7的乘法口诀，解决简单的实际问题。教学用具： 课件教学过程：一、导入1.讲故事。（课件出示）玉皇大帝为了降服孙悟空,把孙悟空扔进了太上老君的炼丹炉,炼了 ,没想到,孙悟空不但没被九味真火烧死,反倒炼成了火眼金睛。于是,玉皇大帝派孙悟空保护唐僧去西天取经,一路上,孙悟空遇到妖怪,不管 ,拿起金箍棒就打,终于取到真经。“从这个故事中,同学们能找到与数学有关的信息吗?”2.学生回答：七七四十九天、三七二十一。3.全班背诵7的乘法口诀。4.揭示板书课题，明确学习任务。【设计意图】从同学们喜闻乐见的西游记的故事入手，创设情

5、境，感受数学与生活的联系，可以极大激发学习兴趣。二、 新授（一）基础练习（1）把口诀补充完整。（ ）三十五 二七（ ） 四七（ ） （ ）四十二【设计意图】通过填空练习，可以检测学生口诀记忆掌握的情况。（2） 看图写算式及所用口诀。 算式：=或= 口诀： “从图中可以看出，一共有多少个羽毛球，就是求几个几是多少”【设计意图】以实物图设计题目，简单又不失基础性，可以帮助学生理解并运用7的乘法口决，同时还凸显了用一句口诀计算两道乘法算式。 （3）送小鸟回家（开火车）。独立完成73页练习十六的第3题。集体交流订正。【设计意图】加深对口诀的运用和理解，并进一步加深对乘法意义的理解。（二）深化练习1.课

6、件动画演示“白雪公主与7个小矮人的故事”。“大家听了7个小矮人的故事，你能帮助7个小矮人解决实际问题吗” （1）一把勺子2元钱，7把勺子多少元？ （2）1张桌子4条腿，7张桌子多少条腿？ （3） 一本故事书6元钱，7本故事书多少元？【设计意图】运用“白雪公主与7个小矮人的故事”，感受7的魅力，通过计算加深对乘法意义的理解和应用。（三）提升练习“大家真棒，帮助7个小矮人解决了实际问题，下面你能接受淘气的挑战吗？我们的好朋友淘气也编制了7的口诀，你能看懂吗？”7274探究一：76=? 0 7 14 21 28 35 42 494276=7 +7 1.小组合作，互相交流自己的想法。“谁能看懂淘气是怎

7、样想的，其他同学补充” 2.完成画一画、填一填。 0 7 14 21 28 35 42 49 0 7 14 21 28 35 42 49 76=7 +7 76=7 +7 3.即时练习：独立完成第10题。【设计意图】通过练习76=？，使学生加深对乘法意义的理解。6个7可以是4个7加2个7，也可以说3个7加3个7，也可以是1个7加5个7，有利于训练学生的发散思维。探究二：你发现了什么？1.课件出示，学生独立完成。“你发现这几个算式有什么联系？”2.学生小组合作，全班交流。我发现：37=27+7=47-7=21 47=37+7=57-7=28 【设计意图】理解乘法的意义：几个几相加，进一步学生的训练

8、逻辑思维能力。三、练习练习一：74页的练习十六的第6题。（学生口算比赛）练习二：73页的练习十六的第5题。一共运了多少箱？【设计意图】综合检测学生对7的乘法口诀掌握情况以及解答简单实际问题的能力。“大家今天学习很出色,老师在这里送一首绝句表示祝贺!”练习三：出示唐诗绝句，播放音频。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 全班朗读。“算一算这首唐诗有多少个字？”学生练习，抽学生回答。【设计意图】旨在激发孩子兴趣，拓展孩子的人文素养。同时以优美的朗读，将整节课的气氛烘托到高潮。 【设计意图】感受数学文化的魅力，激发学习数学的兴趣。四、总结1.谈感受。“你学到了什么，有

9、哪些收获？有何感受”。通过交流所学内容，检视目标达成情况，让学生感受数学的魅力，享受学习的快乐。2.你知道吗？是一个很神奇的数，古往今来，有不少与有关的事和物，比如牛郎织女七七鹊桥会的故事，古琴有七弦琴，天上有北斗七星，地球上有七大州，太阳的光有种颜色，就连我们的口、眼、鼻、耳合起来称为七孔呢！【设计意图】让孩子谈收获，不仅是把课堂交还给了孩子，让他们概括出本堂课所学的知识，而且还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆，从而再次揭示课题。五、作业1.寻找有趣的“7”2.我能用7的口诀解决的问题。【设计意图】设计开放性的习题，让学生感受数学来源于生活，与生活紧密相联，进一步激发学习数学的兴趣，同时设计不同层次的习题，有利于让不同层次的学生得到不同的发展。六、板书设计：7的乘法口诀练习 一七得七 二七十四三七二十一 四七二十八五七三十五 六七四十二七七四十九【设计意图】直观展示了7的乘法口决，突出重点，符合低年级学生特点。7明德项目办公室