《金色花》教学设计(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第24课 散文诗二首金色花一、教案背景：苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”在传统的语文教学中，学生被老师牵着鼻子走的时候多，自己学习的时候少，学生享受不到自主学习的乐趣。我按照新课标的要求，将学生从“被动状态”唤醒，并领入“主动状态”。充分挖掘教材内容，设计一些具有探索性的问题。给学生提供自主探究的机会和自由想象的空间让学生在语文艺术的海洋里学会自主探究，勇于创新展示。现代诗歌的语言美、画面美、意境美是融为一体的，正如专家所言，诗歌虽然短小，但并不好教，教得不

2、好就味同嚼蜡，索然无味；教得好则能激发学生的想象力，引起共鸣，从中得到思想的启迪，情感的满足和美的享受。当今世界，知识更新日新月异，高新科技迅猛发展，自主、创新教育势在必行。面对教育的新形势，我们语文教育工作者，必须以全新的观念和开放的心态迎接挑战，潜心进行语文课改的求新求变的创新教学研究，不断提高自身素质，突破自我，构建与时代相适应的符合语文教育规律的、动态的、发展的新型语文教学模式，才能更好的培养出大批具有自主、创新能力的优秀人才。沐浴在“课改”创新的春风里，让我们共同努力，善于点燃每一个学生敢于质疑的求知愿望，着力提高他们分析问题和解决问题的能力，使他们的思维更开放，感知更敏锐，想象更丰

3、富，记忆更深刻，知识更牢固，应用更灵巧，在新课堂里健康、快乐地全面发展。二、 教学课题：金色花人教版初中语文七年级上册三、 教材分析：金色花是人教版初中语文七年级上册第五单元的课文。选自泰戈尔新月集，是现代著名印度诗人泰戈尔的一篇散文诗。第五单元以家庭、亲情为主题，按照从手足情到亲子之情，从家庭矛盾冲突到家庭和美温馨的编排顺序，引导学生深入感受家庭生活，提高亲情感悟的能力。金色花一文写出了孩子与母亲的互相之间的嬉戏眤笑与深爱，字里行间流露出对母子之间亲情的由衷赞美，洋溢着浓浓的同胞手足情，是培养学生探究性阅读拓展想象力的好教材。也是学习散文诗中借助形象来抒情，通过想象与联想，来讴歌母爱、赞美自

4、然的好教材。 四、教学目标：据语文新课程标准的具体要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力”，“要注重从课文整体的角度进行教学，简化教学头绪，强调内容综合”，“重视朗读和默读，加强阅读方法的指导”，“突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学”。“重视语文丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用。因此，结合教材内容，我确定本课的三维教学目标如下： 1.知识与能力目标：积累词语，掌握“嗔怪”等词语的读音、字形和词义。能有感情地朗读课文，要在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。2.过程与方法：充分调动学生的主观能动性，运用自主、合作、探究的学习方法。 3.情

5、感态度和价值观目标：感悟文中浓浓的母子亲情，学习散文诗中借助形象来抒情，通过想象与联想来讴歌母爱，赞美自然。 五、教学设想：(一)、重点：在深入理解文章的意境的基础上熟读成诵。 难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。(二)、课型及基本教学设想：1、课型： 自读课 2、教学设想：先通过教师引导和学生自读、背诵，对课文有一个整体印象，然后通过比较阅读和学生一起探讨文章内容，重点在于理解，不能讲解过于琐屑，束缚了学生的想象力，最后在延伸阅读中，唤起学生想象力，动手抒写出对母爱、自然、社会和生活的呼唤与热爱。六、媒体平台： I、教具和学具准备：图片、录音和VCD。 2、多媒体课件撷选。

6、七、课时安排： 一课时八、教学过程：(一)、课前导入：同学们，让我们先一起来完成大屏幕上的这道题，这样老师就能更进一步认识你的生活情趣和内心世界。假如现在你手中有100元钱，那么请你在10分钟内将手中100元钱在琳琅满目的人生超市中花完，请实话实说，你最想选择什么?依次选择什么?并请说明选择每一件物品的理由。师出示大屏幕：(1)财富(20元) (2)友情(25元) (3)亲情(30元)(4)信心(20元) (5)童心(30元) (6)爱心(30元) (7)艺术素养(25元) (8)体育技能(25元)(设计这个活动是为了创设一种轻松活波的氛围，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以适时导人课文

7、。)学生自由发言后，教师引导：请让我们关注一下课文中印度大诗人泰戈尔选择了什么?(二)、整体感知：学生自由诵读课文，体会课文主要内容。 1、认识、了解大诗人泰戈尔。(师出示大屏幕：大诗人泰戈尔的画像。比赛谁查阅资料最充分、最丰富，对作家的了解认识最详细。)2、谈谈你初读课文和第二次朗读课文后，整体感知课文内容的不同。(学生甲：感觉诗人的想法太天真可笑，不可能实现。学生乙：诗人都40多岁了，还童心未灭，写小孩做游戏的事，感觉挺有意思。学生丙：我们有些同学刚上初一，就厌学和辍学了，可是诗人都40多岁了，还怀有一颗童心，充满了想象，这是值得我们学习的)(三)、理解课文内容：同学们速读课文，回答： 1

8、、文中“我”都梦想到了什么?为什么会梦想到那些事物和情景?学生讨论回答：(1)、“只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑呵呵地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? ”(“摇摆”、“跳舞”反映我在伟大的母爱的呵护中无忧无虑、天真无遐、纯洁善良的心灵；)；(2)“ 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。”(反映我为报答妈妈的无私付出，倾心回报、敞开心

9、扉、浪漫无忧的美好心境。)；（3）、“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。” (反映我一天中三次与母亲嬉戏，淘气的举动表现里对母亲的无限依恋；)；(4)、“你到哪里去了，你这坏孩子?”（不见了孩子，妈妈是多么惶急，看见孩子，又惊又喜，自然是要嗔怪了） 2、串连这些美好梦想和心境的内在线索是什么?(学生积极讨论回答：作者的童真雅趣和对母子倾心相爱相守的的人间真情的赞颂。) 师出示大屏幕：同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗？5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死

10、亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。大家说说，是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？这故事说明母爱是伟大无比的，是的，母爱是伟大的、无私的。请同学们畅所欲言，发表自己的观点，言之有理即可。尽可能地引导学生感悟童心、爱心的快乐美好。此时，CD播放童声合唱妈妈，我想对你说，学生打着

11、拍子，齐声高唱：“妈妈，我想对你说，话到嘴边又咽下，妈妈，我想对你说。”感人的音乐在教室里飘扬，学生们的心灵受到强烈冲击与震撼，引起共鸣。3、教师小结：母爱是人类最美的语言，母爱是永恒的话题。现在请同学们根据你对母爱的理解，调动你的语言积累，以“母爱”为话题，说一句最美的话，长短不限。老师先说一句：“母爱是阳光，哺育我们成长。”(教室里一下子沸腾起来了，学生们争先恐后地回答：母爱是大海，永远不会枯竭；爱母是一只船，栽着我们驶向成功的彼岸；母爱是一把火，照亮我们前进的方向；母爱是一杯茶，令人温馨；母爱是一件毛衣，可以抵御风寒；母爱是一把雨伞，为我们遮风挡雨；母爱是擦拭眼泪的手帕)(四)、拓展延伸

12、： 1、现实生活中，为什么越来越多的人们当谈起伟大母爱时，总是一脸的迷惘？因为他们内心正被世俗的欲望和自私所侵占，正在失去童心、爱心?那么都表现在哪些方面呢？师出示大屏幕：塔克是纽约最有钱的老鼠。切斯特听了非常惊奇。塔克苦笑着承认了。是的，当它还是老鼠时，亲眼看到很多很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后孤苦伶仃地爬向坟墓。他下了决心，决不让那种可悲的命运落到自己头上。他从不像别的老鼠那样整天蹦跳玩耍，而是冒着生命危险，把人们掉下的零星小钱弄回家去。真危险啊，他有好几次被踩伤了脚趾，扯掉了胡须。不过，冒险也值得!现在，他已经攒了两个五角钱的硬币，五个两角五分的硬币，两个一角钱的银

13、币，六个五分的镍币，还有十八个一分的硬币，总共两元九角三分美金，都藏在排水管里啦。他为自己拥有这笔钱而自豪。哈里告诉塔克，交出赎金以后，还能剩下九角三分美金。塔克听了，哭起来。那样，他就彻底破产了，还有谁会来照顾他的晚年生活呢?（摘自蟋蟀在时报广场塞尔登）(联系大屏幕上的文字，学生陷入深思，很快恍然大悟，积极发言：)(1) 淡化亲情 (2)淡忘友情 (3)追逐名利(4)失去社会责任心(社会公德) (5)过分贪慕财富 (6)丧失自信心(7)缺乏审美素养 (8)缺乏热爱生活和热爱大自然的热情 2、此时学生已经完全进入生活情景之中，教师适时叹一口气，继续追问：越来越多的人们正在淡忘母爱，失去童心、爱

14、心，将导致什么后果呢?(学生越发不可收拾，抢着发言：) (1)爆发战争 (2)暴力犯罪 (3)污染环境 (4) 洪水泛滥 (5)破坏生态平衡 (6)破坏大气臭氧层 (7) 乱挖乱开采地球资源 (8)疾病瘟疫流行 3、现在回过头来，如果再一次让你在人生超市上选择物品时，你会选什么呢? (屏幕显示，学生异口同声高呼：我要童心，我要母爱。)(五)、文本的拓展和情感的延伸： l、如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦?不妨试着作一首小诗，把你的梦想写下来。2、放飞你压抑心底已久的童心、爱心，插上飞翔的翅膀，此时你最想对妈妈说些什么？你最想满足什么样的愿望，把心中的秘密和美好祝愿写下来。(注：对于两项

15、作业，学生可根据自己的兴趣爱好和内心世界不同，自己选作完成。)师出示大屏幕：CD配乐朗读泰戈尔的另一诗作最后的买卖。充分唤起学生的童心和梦想。最后的买卖 泰戈尔早晨，我在石铺的路上走时，我叫道：“谁来雇用我呀。”皇帝坐着马车，手里拿着剑走来。他拉着我的手，说道：“我要用权力来雇用你。”但是他的权利算不了什么，他坐着马车走了。正午炎热的时候，家家户户的门都闭着。我沿着屈曲的小巷走去。一个老人带着一袋金钱走出来。他斟酌了一下，说道：“我要用金钱来雇用你。”他一个一个数着他的钱，但我却转身离去了。黄昏了，花园的篱上满开着花。美人走出来，说道：“ 我要用微笑来雇用你。”她的微笑黯淡了，化成泪容了，她孤

16、寂的地回身走进黑暗里去。太阳照耀在沙地上，海波任性地浪花四溅。一个小孩坐在那里玩贝壳。他抬起头来，好像认识我似的，说道：“我雇你不用什么东西。”从此以后，在这个小孩的游戏中做成的买卖，使我成了一个自由的人。 （俗话说，无欲则刚，大作家勇敢的心，经受住了权力、金钱、美女诱惑的考验，最终融化在童心爱心中。） （六）学生作品展示：1、有的学生歌唱蓝天、白云、草原；2、有的赞美小桥、流水、人家；3、有的描绘月亮、银河、流星；4、有的希望山区不再干旱，洪水不再泛滥，动物不再遭受杀戮；5、有的希望非典、禽流感甲流感不再发生，非洲不再有贫穷、饥饿，战争早日结束。学生习作展示：假如我是美国总统马志伟假如我是美

17、国总统我将让世界没有硝烟，让世界充满和平。我不会靠着自己国盛民强去占领别的弱小国家我不会用精良的军队让世界炮火连天，我要让我的国家安乐，不让“别人”打扰，也绝不去与“别人”打斗。我要发展国家经济，与世界携手，发展贸易，互惠互利。我要加强外交沟通，而不互相打斗然而，我知道它只是一个“梦”但我衷心的希望，美国对利比亚的战争能早日停止，制造恐怖的基地组织能早日放下屠刀，世界和平，人民团结共 同 发 展。晚上，我甜甜的做了一个真梦，我们的家园早上鸡鸣晚上狗叫，我们的母亲地球不再是硝烟弥漫满目疮痍，取代它的是晴朗的天空、深蓝的大海和碧绿的大地 附：板书设计24 金色花 泰戈尔早晨（嗅花香）孩子 中午（遮

18、阳光） 母亲（在游戏中回报母爱） 晚上（回身边） （播撒母爱） 嗔怪 呵护 孩子的表达方式 母亲的无私奉献（七）、课后反思：通过语文实践活动中的自主探究和创新展示，我深深体会到，给学生自我表现的机会越多，学生自我发展的潜力就越大。学生的快乐创作是无止境的，是一个长期的循序渐进的过程。我们语文教师要面向全体学生，用开放的心态，随时激发学生的创造潜能，鼓励学生按着自己的设想去探索和创造，揭开语文创编的神秘面纱，不断丰富学生的艺术想象力，培养他们的形象思维和创新意识，让他们展开勇于自主探究、乐意创新展示的双翅，在无限广阔的语文天地之间自由、自在、自然的飞翔。在以往的语文课堂教学中，我们最不重视、最缺

19、少的训练就是对学生运用语言明确的表达出自己的观点和疑问。这一失策，是导致学生课堂提不起学习兴趣和写作文水平不高的主要原因。如果说让小学生互相质疑，囿于受思维能力和生活阅历的限制，让他们明确表达出自己对生活对人生的看法和感受，是有点力不从心。但是面对当今接受社会各方面信息都比较全面的当代初中生，我们一定要给他们表达观点的空间和时间，让他们相互切磋。面对新语文课程标准，我们必须深刻反思语文课堂的教学行为，改变教学上的花拳绣腿。要想使课堂具有实效性，必须在细节方面下功夫。要认真对待学生的每一个观点和感受，通过学生的实际来发现问题所在，并且依此寻找解决问题的突破口。但是要深入全面掌握学生的生活感受和写

20、作信息，还要学会与学生多交流沟通，要经常与学生进行座谈，了解他们的生活和学习困惑，询问他们的学习期望，要多关注学生的真实想法和需求，关注学生的精神生活与表达个性。只有充分的掌握了学生的生活学习状况和思想状态，才能制定出既满足学生写作需求又具有针对性的语文课堂学习过程，从而使大部分学生参与到课堂学习的过程中来，提高语文课堂教学的有效性。如果没有课堂中学生的各抒己见，交流表达实际生活感受和困惑，我也就无法了解学生的真实的生活状态、学习状态和思想状态，也就不会得到学生的信任和真心交流。让语文课堂回归学生生活实际，真诚的与学生交流沟通，才能彻底让学生走出作文思想贫弱，情感缺失，语言寡味的怪圈，才能让他们在语文学习和写作文中感受到思想情感倾诉的愉悦。专心-专注-专业