《胚胎工程》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上胚胎工程教学设计绍兴县鲁迅中学王春路一、 设计理念无论是按照认知发现理论还是按照建构主义学习理论均认为：学习者在一定情境中对学习材料的亲身经历和自主地进行探究活动的发现，才是学习者最有价值的东西，这种知识和经验的意义建构是无法由他人所代替的。因此在本节内容的教学过程中，以问题为纽带，利用资料、图片、视频等素材为学生创设教学情境，把简单知识的传授过程优化成一个科学探究过程。注意指导学生在讨论、交流中进行知识的构建，掌握基本的科学探究技能，充分体现课程标准中 “提高生物科学素养，面向全体学生，倡导自主、探究和合作性学习”这一理念，同时充分利用课本素材理论联系实际。b5E2

2、RGbCb5E2RGbC二、学前分析1、教材分析胚胎工程选自浙江科技出版社出版的高中生物教材（选修3）现代生物科技专题第三章，该章内容包含两节：从受精卵谈起和胚胎工程。教学指导意见中建议5课时（含活动1课时），重点有四个：第一节中的动物胚胎发育；第二节的胚胎工程的概念、胚胎移植和胚胎干细胞核移植。由于此次授课为一课时，因此选择以胚胎移植为重点，内容包含体外受精、胚胎体外培养和胚胎移植三部分。必修课本中动物细胞的增殖、选修三动物克隆中动物细胞全能性的讨论、以及本章第一节中胚胎发育的过程这些内容均为胚胎工程的顺利展开打下了知识基础。胚胎工程的相关技术属于科学前沿，教材在选编的时候放置了不少的应用成

3、果，将这些素材好好的加以利用也是理论与实际，科学、技术和社会紧密结合的渗透。p1EanqFDp1EanqFD2、学情分析从知识起点上来看，绝大多数的学生对于人是怎么来的应该有了初步的认识，如在何处受精，何时、何处着床发育等，通过视频帮助学生进一步明确就行；从认知思维起点上来看，高二学生的思维方式已经开始从具象思维转向抽象思维，具备一定的理论分析能力和逻辑思维能力；从学习目标的要求上来看，该部分内容在教学指导意见中属于基本要求，但是由于胚胎工程的复杂性，因此收集相关视频，图片资料作为上课时学生讨论的素材，特别是围绕实例的讨论既可以调动学生的积极性又能培养科学探究的精神。因此在本节内容的教学过程中

4、，以问题为纽带，利用资料、图片、视频等素材为学生创设教学情境，把简单知识的传授过程优化成一个科学探究过程。学生将在自主、合作、探究的学习氛围中加深对知识的理解，学会科学探究的技能，并获得情感和态度的发展。DXDiTa9EDXDiTa9E3、教学重难点重点：胚胎移植技术。难点：胚胎体外培养技术和胚胎工程技术在实际操作中的复杂性。三、教学目标 知识目标：描述体外受精和胚胎体外培养，简述胚胎移植过程，说出试管婴儿的产生过程，举例说出这几项技术在生产生活实践中的应用。RTCrpUDGRTCrpUDG能力目标：运用胚胎工程中的技术进行生产生活实践，尝试运用新知识解决实际操作过程中所遇到的问题情感目标：体

5、验试管婴儿研究历程，体会科学成就的获得是许多科学家共同努力的结果，形成发现问题解决问题再发现再解决的一般科学探究方法；感受生命活动的复杂性；通过我国胚胎工程方面的成就资料的收集认同科学技术发展的日新月异，激发探求生命科学奥秘的兴趣，增强振兴中华民族的使命感与责任感。5PCzVD7H5PCzVD7H四、教学策略与手段 运用多媒体视频，图片，事实资料结合的教学手段，以“探究研讨法”展开教学。五、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入【视频展示】动物胚胎发育过程，揭示生命起点受精【引导思考】输卵管堵塞该怎么办？学生思考后回答。巩固前一节课重点内容，创设问题情境，激发学生思考，为探究学习打下心

6、理基础。探究新知【板书】体外受精【资料展示】爱德华兹体外受精研究历程和结果【问题一】如何让体外受精成功？【问题二】体外受精成功后的受精卵如何处置？【引导】让提出不同答案的同学分别给对方解释自己的理解【总结评价】【板书】胚胎体外培养对胚胎体外培养、选择所带来的问题暂时保留【板书】胚胎移植【资料展示】爱德华兹将胚胎移入子宫的研究历程提示学生思考促进排卵的药物的作用，回应前面的问题【问题三】如何让胚胎在子宫中顺利着床、发育？【资料展示】世界上第一个试管婴儿诞生【图片展示】安哥拉兔和比利时兔【提问四】如何快速地获得大量的具有优良性状的安哥拉兔？【点评】学生思考讨论后描述体外受精过程【讨论并互答】【阅读

7、、分析、思考】【分析、思考】【思考、讨论、回答】比较动物和人在胚胎移植操作上的不同相互讨论、交流，整理出操作过程的流程图，展示学生通过对资料的阅读，提高信息的分析，整合能力开放式的讨论，学生问、学生答、教师总结评价充分体现建构主义理念，组织讨论则是一个自主、探究和合作性学习的有效途径。体会超数排卵操作在现代生物技术中的意义，体会科学成就的来之不易，感受生命活动的复杂性，达成情感目标。体会科学研究的艰辛，学生在讨论、交流中体会合作学习。进行知识的构建，同时充分利用教材资源。理论联系实际，渗透科学、技术和社会三者相互影响的关系，进一步达成情感目标。任务布置查找文献资料或者上网了解更多我国在胚胎工程方面的成就和发展巩固【讨论答疑时间】自由提问采用不同的评价方式，反映掌握情况六、板书设计胚胎工程专心-专注-专业