《小猪变形记》绘本导读教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小猪变形记绘本导读教案设计理念：话题的设计：针对低年级学生活泼好动、好奇心旺盛、探究欲望强的特点，通过让学生猜、忆、演等形式，设计话题，从而了解内容。环节的设计：因为考虑到学生只是一年级的孩子，所以在设计这堂课的主要环节时，还是遵循了孩子们看书读书时的一般规律：（一）介绍作品，知道题目。（二）老师讲故事，同时穿插各种话题。（三）推荐作品，激发兴趣。课前准备： 教学目标：1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、 初步认识到做自己最幸福。3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其

2、他几本） 、故事盒、小猪等动物图贴、奖励的聪明豆、课件教学过程：一、 激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)(小朋友，故事时间到了，找个位子，舒舒服服地做下来吧)刚才有位神秘的朋友，让老师带两份礼物给小朋友。一份礼物就是，拿出“聪明豆”，叫聪明豆，认真听故事的孩子就能得到它。发奖品。另一份礼物暂时保密，想知道这位神秘的朋友是谁吗？1、（今天我们的课堂上来了一位小客人。）让我们猜猜它是谁？（课件出示：小猪的耳朵，添画小猪的圆脸，添画小猪的眼睛，添画小猪的鼻子）板书：小猪 这是一只怎样的小猪？（指名2-3人）2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（

3、听故事）1、师讲故事：“这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远”边讲边出示P1-5图及文字（提醒自己注意不同的语气）播放摔交的声音“砰”，出示摔交图 P6-7，发生什么事啦？生回答后出事本图文字，老师续讲到更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿 再现P3、P4图， 过度：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。还没走出两步，小猪又想到了一个好主意2、变斑马（读图）看图，师讲故事P6：P9你马上就”，播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？（生说大象喷小猪的样子1-2人）老师续讲：是呀，P10-P11 “做大象一定更有趣”。过度：P11：还没等身上的水全干，小猪又

4、想到一个好主意。3、变大象（猜想读）小猪有了什么好主意？（示意齐答）他会怎么扮大象呢？（2-3人说说）看！老师读扮大象的P12谁会接着读？先请一位后再你接着（请二个小朋友）生读P13的对话。师，“小猪正想争辩，突然”听喷嚏声，稍后老师续讲P154、变袋鼠（猜想说）老师续讲P16-17的第一段，你猜鹦鹉会怎么回答？（猜想鹦鹉的话。）你们都猜对了，老师续讲P17的2-3段直到P185、 变鹦鹉（想象故事情节和任人物对话，仿说）小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？等学生回答：扮鹦鹉！聪明的小朋友，小猪会遇到谁？他们会说什么？（他会说什么？对方又会怎么回答他？）你能把这个故事编下去吗？和同桌商量商量，也

5、可以在座位上演一演，指名2-3对。看看故事里是怎么说的，我们一起来读读吧P20-22到“泥潭里。”扮鹦鹉又失败了。照小猪的脾气，他还会怎么做呀？想一想。请学生稍做准备后说一说。（学生编故事，评价：真会看书！你也成小作家了！）可是，这时的小猪已经灰心丧气。结尾：1、 师续讲故事P22“真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有”哪些事被小猪搞砸了？（生答）板书：斑马、大象、袋鼠、鹦鹉。难怪他觉得一点乐趣都没有老师续讲故事P22“就在这时”P25置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就快乐了？（多请几生答）2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。其实我们有时也跟这小猪一样，做快乐的自己吧！（有时候。我们也像这

6、只小猪，总是羡慕别人，其实我们也有我们的快乐，只是平时没有现）（过度：原来做自己是最快乐的！）三、介绍作者，推荐书目（课件最好做成书本合上的样子）你们喜欢这个故事吗？小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫小猪变形记。故事讲完了，老师要把小猪的另一份礼物也拿出来了。（课件出示：聪明豆故事盒）猜猜是什么，请一学生上来摸一摸，拿出来（小猪还给我们留下了礼物呢！）（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！（课件打开盒子，露出小猪变形记长大做个好爷爷忘了说我爱你愿望树）原来这就是一套聪明豆故事书！想不想变聪明？想不想马上变聪明？赶快举起小手告诉老师吧！（音乐声中分发书本下课）板书： 小猪长颈鹿斑马大象袋鼠大鸟小

7、猪（ 可爱 ）（ 苦恼 ） （ 快乐 ）这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着：“烦、烦、烦、烦、烦、总该有点好玩的事吧，我去找找看！” 于是，他小跑着出去了。跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远“哦，我的天

8、哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意。他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就”小猪漂亮的外套，被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣”。还没等身上的水全干，小猪又想出了一个好主意。（学生读）小猪在自己的鼻子上绑了一跟长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大书页。然后他跺跺

9、脚，又出门去了（学生读）“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。”（学生读）“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。小猪正想争辩他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。“恩”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩！不过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后，他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”（学生想象说后）“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小猪，再说你跳得也不高。”他跳到了一棵树上，被倒挂起来了！ 小猪挂在树上晃啊晃啊，

10、“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬了下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞。”猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”“你说什么，当猪怎么没乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩啊。你快试试吧！”太棒啦！原来当小猪是最开心的事情呀！小猪小猪，总觉得自己不幸福，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉 但最后，还是想做一只快乐的小猪。 小猪懂得了：做自己，最幸福。专心-专注-专业