人才培养方案修订工作方案.doc

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1、教学工作通报2013年第103期2013年人才培养方案修订工作方案专业人才培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件，是一所学校教育思想和办学理念的集中体现，是实现本科人才培养目标的具体实施方案，是确定教学编制、安排教学任务、组织教学过程、实施教学管理和进行教学质量监控的依据。为贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见(教高20124号)、教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见（教技20126号）、国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)以及衡阳师范学院关于进一步加强教师教育工作的意见等文件精神，以普通高等学校本科专业目录（2012年）为依据，根据我院办学定位及特

2、色，进一步深化教学改革，优化人才培养过程，提高人才培养质量，启动54个专业2013年版本科专业人才培养方案全面修订工作。现将有关工作安排如下： 一、人才培养方案修订的指导思想 人才培养方案的修（制）订要瞄准“厚基础、宽口径、强能力、高素质、重应用”的本科人才培养总目标，师范专业要张扬教师教育特色、培养高素质复合型师资，非师范专业要突出高级应用型人才培养的特色，协同创新中心相关专业要凸显创新能力优、实践能力强的培养。构建科学、有效、丰富的实践教学体系，努力提升学生的创新能力和实践能力，并将近年来取得的一系列教学改革成果融入到人才培养方案中。二、人才培养方案修订的主要任务 1.以新一轮人才培养方案

3、修订为契机，开展全院教育思想观念大讨论，引导全院师生在充分认识学院办学定位的前提下，全面、真实地把握专业人才的社会需求，进一步研讨、确定专业培养目标定位，深化对复合型师资、高素质应用型人培养质量标准的认识。2.加强公共课程教学改革，强化教师教育类课程改革，整合课程资源，优化课程模块，构建科学的教学管理体系。3.研制符合学分制管理的专业人才培养方案，探索分层次教学模式。4.强化培养学生的实践能力与创新能力，增加实践教学比重，加强创新性实践环节，创新实践教学模式。三、人才培养方案修订的基本原则 1. 坚持德育为先、能力为重和全面发展原则。将德育教育融入教育教学全过程，培养学生树立全面发展观念，推进

4、全面素质教育，提高学生思想道德素质、文化素质、专业业务素质和身心素质，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生主动适应社会，增强学生的可持续发展能力。 2. 坚持持续更新教学内容与优化课程体系原则。各学科专业必须根据专业发展的最新动向和经济社会发展的要求，开展课程内涵建设，将新知识、新理论和新技术等及时充实到教学内容中，更新教学内容。妥善处理德智体美、基础与专业、理论与实践、主干学科与相关学科、教与学等方面的关系，科学设置体现知识内容的基础性、系统性和先进性的课程体系，以满足学生个性发展的需要和社会发展的需求，增强人才培养的适应性和就业针对性。3. 坚持突出实践能力和创新能力培养原

5、则。优化实践教学体系，将实验、实习、社会实践、劳动、军训、就（择）业、创业和综合素质培训等贯穿于学生培养的全过程。以协同创新中心为龙头，将教学与科研、生产（推广）、社会实践有机结合，构建产学研有机结合的人才培养机制，优化实践教学环节，培养学生的创新意识和创新精神，提高学生的实践能力与创新能力。加强与基础教育对接，强化与企事业单位合作，探索与行业联合培养人才模式。4. 坚持因材施教和特色教育原则。培养方案要注意共性和个性、统一性与灵活性相结合。落实辅修专业培养，积极争取双学位授予资格。丰富选修课程资源，建立多维学习环境，开辟多方面获取知识、提高能力的途径，满足学生自主学习、创新学习的需求，增强学

6、生的社会适应性。实施卓越教师培养计划，注重师范技能培养，张扬师范特色。四、人才培养方案修订工作领导小组 顾 问：许金生 刘沛林组 长：张登玉副组长：皮修平 向清成 刘福江 陈杰峰 廖北文 李玲玲聂东明 龙显成 邝代治成 员：罗 文 廖建平 卜华白 谭和平 朱迪光 汤 劲贺学耘 罗李平 陈列尊 张复兴 王 鹏 魏书堤陈 东 孟宪文 饶 平 魏书敏 王芳宇领导小组下设办公室，办公室设在教务处。 办公室主任：罗 文办公室成员：刘余香 宋毅军 朱贤友 邓育武 刘 辰 余 莹 陈 丹 符 军 周永新 蔡衡生蔡佐嘉 胡际凤 赵丹丹 张 弢 邹利民为确保人才培养方案修订质量，每位院领导负责联系专业人才培养方

7、案的宏观指导、督促，各系主任为专业人才培养方案修订工作第一责任人。五、人才培养方案修订工作进度安排 （一）第一阶段：调研、学习、研究阶段（10月8日11月20日） 1.教务处、各系调研兄弟高校人才培养方案修订情况。计划分为四组（师范组、文科组、理科组、体艺组）进行校外调研、学习，调研结束一周内以系为单位将调研报告送交教务处。2.教务处组织调研校内各教学单位课程设置情况，收集省教育厅等上级部门对相关课程列入人才培养方案的开课要求。3.要求各公共课系部拟定相应公共课教学改革方案；确定通识课程学时学分分配以及不同专业开设课程学期安排。4.各系广泛调研国内同类院校相同或相关专业人才培养方案的目标定位、

8、课程设置、学时学分分配等情况，调研毕业生和用人单位意见，听取行业专家意见，形成调研报告。5.组织校内各人才培养方案修订负责人研究修订意见。6.根据调研、学习、研究情况，教务处起草人才培养方案修订指导意见，组织召开座谈会完善后及时送报院长办公会议批准。 （二）第二阶段：修订实施阶段（11月21日12月20日） 1.各单位组织研讨活动，根据调研讨论情况，按照学校人才培养方案模板，组织修订人才培养方案，完成初稿。2.各系组织学科带头人、教研室主任、教师等相关人士召开论证会，深入论证。3.根据论证的意见完善专业人才培养方案。（三）第三阶段：论证、评审阶段（12月21日3月31日）1.教务处组织召开修订

9、工作专题论证会。教务处组织校内外相关学科专家对各专业修订的人才培养方案以汇报、答疑方式进行论证。各系根据论证会的意见进一步完善。2.教务处组织完善后的人才培养方案交叉评审工作。3.召开全院人才培养方案修订工作总结会议，全面总结该项工作成果，进一步调整、完善各专业人才培养方案。4.组织教学工作委员会讨论定稿人才培养方案。5.提交院长办公会议审定。6.交付印刷。 六、人才培养方案修订工作的基本要求 1.在指导思想上，要注意培养符合专业规范，满足行业职业要求的应用型本科人才，同时体现专业学科特色、产学研互动的办学特色和素质拓展育人特色。要注意遵守专业规范，建立专业办学更新优化机制。2.通识教育课程由教务处会同相关教学单位统一确定，学科基础课程、专业课程和实践教学环节由各教学单位确定。 3.各教学单位需成立人才培养方案修订工作小组，由主任、书记、副主任、副书记、专业带头人、教研室主任、教学秘书、教师代表、学生代表组成，系主任为组长。4.各教学单位要高度重视，严格遵守各阶段修订工作进度安排，加强修订过程中的指导与监督，积极动员全体师生广泛参与，深入讨论，确保高质量完成人才培养方案修订工作。 教 务 处2013年11月8日 5