《谈骨气》导学案(共3页).doc

《《谈骨气》导学案(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谈骨气》导学案(共3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 议论文相关知识一、 什么是议论文定义：以议论这种表达方式为主，阐明作者对某一问题的见解或主张的文体。二、 议论文的三要素：论点、论据、论证方法（一） 论点：作者对问题所持的见解和主张。形式上一般是一个完整的陈述句，是一个明确的判断。例如：谈骨气：我们中国人是有骨气的。 论持久战：中国人民通过持久战是能够打败日本帝国主义的。 怀疑与学问：要治学必须有怀疑的精神。（论点：论题：作者论述所围绕的话题）分类：1、 中心论点：统率全文的最主要的观点（1个）。例如中国人失掉自信力了吗的中心论点是，“我们有并不失掉自信力的中国人在。”2、 分论点：证明补充中心论点的局部论点。（可

2、以有几个）3、 如何找中心论点： 依据“论题”以及论点本身的特点。谈尊重“在我们社会主义国家里，要大力提倡相互尊重。” 依据“论据”。“论据”证明的是谁，谁就是中心论点。 依据位置。题目（有的题目本身就是一个明确的判断，有时题目只是一个论题）如：“反对自由主义”“受教育也是义务”“调查就是解决问题”。开头、结尾。 提示语。如：足以证明、由此可见，所以，因此，因而，总之，不难看出等等。（二） 论据：用来证明论点的事实和道理就是论据。分类：事实论据：代表性的事例、史实、数据。例如，面对挫折列举了司马迁的事例。道理论据：公认的格言、原理、公理、定律。要求：真实、准确、有说服力。论点与论据的关系：统率

3、与证明的关系。（三） 论证方法：用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带。1、 常见的论证方法：举例论证法：“中国人是有骨气的”列举文天祥的例子。事实胜于雄辩。道理论证法（引证法）：通过别人讲的道理来论证自己的观点。“一切帝国主义都是纸老虎。”“廉者不受嗟来之食。”增强权威性。对比论证：拿正反两方面的论点或论据对比证明论点。对比鲜明，更加突出论点。比喻论证：在论证的过程中运用比喻。“语言文字是民族生命的一部分”“语言文字对内是血液，是粘合剂，是粘结民族文化大厦各个板块之间的水泥。”三、议论文的语言：严谨、富有感情色彩。四、论证过程：文章是如何运用论据，采用论证方法一步步论证论点

4、的过程。(首先其次接下来最后) 谈骨气 吴 晗 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 什么叫骨气，指的是抱有正确、坚定的主张，始终如一地勇敢地为当时的进步事业服务，遭遇任何困难，都压不扁、折不弯，碰上狂风巨浪，能够顶得住，吓不倒，坚持斗争的人。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然

5、，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 从孟子的三句话举三个例子。 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元128

6、3年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 不食嗟来之食，表现了中国人民

7、的骨气。 还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄

8、气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。 谈骨气集体备课学习目标：1、学习议论文的基本知识，掌握议论文的三要素：论点、论据、论证。2、通过学习这篇文章，学生能分析最基础的议论文。加深对议论文的了解。3、学习选择典型事例论证观点的写作方法，养成积累名言等良好习惯。4、理解骨气的含义，学习并继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的人。 环节一：作者介绍 环节二：背景解读环节三 :学生朗读思考，作者如何运用典型事例来论证观点。（1）作者围绕“骨气”这个论题提出了什么观点？(我们中国人是有骨气

9、的)（2）哪些人的事例能证明我们中国人是有骨气的？(文天祥、穷人、闻一多三人的事例)（3）用简短的语句概括文中三个事例的主要内容，讨论哪些词语最能体现“骨气”。 (事例一：文天祥拒绝降元；事例二：穷人不食嗟来之食；事例三：闻一多横眉怒对国民党的手枪)。 环节四：学生自读交流，理解作者如何选择典型事例论证观点。（重点阅读6至11段）（1）中国人有骨气的事例很多，请举一些例子以拓展思路。(如方志敏面对敌人的拷打，英勇不屈，慷慨就义；詹天佑不为困难折腰，修建铁路扬我国威；王进喜没有条件创造条件开采石油等)（2）有骨气的事例很多，为什么只举这三例？（3）补充资料：比较记叙文中闻一多拍案而起的记叙文字和

10、议论文中的相关记叙文字。让学生区别议论文中的记叙与记叙文中记叙的不同。 环节五：学生跳读（2、3、12段），理解文章的篇章结构和段落作用。（1）分析文章3、4两段的作用，（解释骨气含义，总起下文三个事例，照应文章最后一段）（2）分析文章最后一段的作用。环节六：学生再读文章，明确论证思路第一层（第1段）：开门见山提出中心论点“我们中国人是有骨气的”。 第二层（第25段）：论证论点。从理论上说明我们民族是有骨气的民族。 1、 引用孟子的话, “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人才是有骨气的人。2、 什么叫骨气,又从所提主张、服务对象、坚持斗争三个方面作解释。 3、 说明我国每个时期都有很多有骨气的人,这是对骨气作历史分析。 4、 说明骨气具有阶级性，这是对骨气作阶级分析。 第三层（第611段）：进一步论证论点，从事实上论证中国人才是有骨气的。 按照孟子的三句话，列举了文天详、乞人、闻一多三个典型事例。思路清晰严密。第四层（第12段）：是结论。前一句，照应开头，指出孟子的话至今仍有现实意义；后一句強调要发扬无产阶级的骨气。这是总结全文，也是进一步论证论点。环节七：学以致用，反馈练习谈自信专心-专注-专业