两峪小学一年级语文培优帮困计划(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上两峪小学一年级语文培优帮困计划学情分析：1、学困生学情分析：一年级学困生分三种类型：1基础太差，一年级学生刚从幼儿园进来，大脑一片空白，学习同样的知识比一般的孩子要慢了很多。如刘星雨、姜彬、张坤等。2 学习态度好，可学习方法存在一定的问题，在生字识记部分，过关率明显感觉比平均低，反应不够灵敏。3 缺少学习的主动性，自我约束力太差，没有良好的学习习惯和有效的学习方法。2、优秀生学情分析：我班有一批上课积极动脑，思维敏捷，语文成绩优异的孩子，他们成绩稳定，与学困生有较大差距。辅导实施计划：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生

2、取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容：培优主要是提高学生的拼音能力和识字能力。教给学生识记字母

3、和拼音的方法，使优生尽快掌握拼音，掌握识记生字的方法，能自己读准生字，读通儿歌和短文。多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅导差生的内容是教会学生敢于学习，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、重点培优对象：安祥龙 郑娟娟 王红雨 宋雨航 刘禹东 宴安康 冯贤坤 王赛 刘天灵 秦显康 姜玉婷 冯宇轩 栾疑超 都广宇 五、重点辅差对象：王红润 王克润 岳梦垚 王晓林 张辉亮 褚天疑 靳发酉 王雨妍 王双 六、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。专心-专注-专业