2022年原地双手头上前抛实心球教学设计.pdf

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1、原地双手头上前抛实心球教学设计福清三山中学何希义2011-6-15、一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生能力发展为根本，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生思考问题、掌握方法和技能。课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理念。本课的实心球既是投掷器材，也是游戏及竞赛活动的中介物，活动中发挥学生的主体性和能动性，在“一物多用”中尽展实心球的功用。力争在“原地双手头上前抛实心球”教学过程中展现一堂平实而富有常态化的体育课。二、教材分析本次课选取原地双手头上前抛实心球作为主主教材，安排打“保龄球”游戏作为辅教材。原地双手头上前抛实心球安排

2、了三课时教学。该内容是投掷单元实心球投掷技术的第一课时。原地双手头上前抛实心球项目能够起到锻炼学生协调性，同时发展学生的手、腰、腹、腿等力量。三、学情分析本次课教授的对象是七年级四班的学生，该班总人数41 人，其中男生21 人，女生20 人。该班级的男生相对活泼好动，控制能力较差；女生普遍较文静，学习的态度也很端正。个别女生对新教授动作也会感到新奇，愿意认真地跟教师学习。这也是该班学习的一个亮点，它能带领其他同学一起去思考、去探索。由于该班学生个子普遍较小，力量普遍较弱，尤其是手臂力量，所以学习原地双手头上前抛实心球在是很必要的。四、教学目标1、认知目标：通过本次课，使学生们初步懂得原地双手头

3、上前抛实心球的技术形成，以及知道出手速度和角度对成绩有直接影响；2、技能目标：发展学生的上肢、躯干力量与身体协调性，使 60%左右的学生能够基本掌握原地双手头上前抛实心球的技术动作；3、情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳的意志品质，促进他们安全防范意识以及友爱互助的习惯养成。五、教学重、难点重点： 前掷时的用力顺序；难点： 出手角度和出手速度。六、教学流程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （一）导入与热身1、课堂常规；

4、2、慢跑：连续过场地上的6 个篮球架各两次（约500 米）；3、热身操：在音乐的伴奏下跟随教师做热身操，充分活动各关节。辅助练习：双人操。（二）实践部分：1、诱导练习：大胆尝试、体验；2、观看挂图（启发）：积极思考，能够根据教师的提示有所启发；3、模仿练习（体验）：勇于体验尝试，并在尝试体验中有所收获；4、讨论总结（顿悟）：组织学生讨论“怎样才能抛得更远”；5、巩固与提高：再次练习，选出各组优胜者进行PK ；6、亮我风采：请各小组代表演示讨论结果；7、打“保龄球”：利用矿泉水瓶和实心球进行休闲运动。（三）调节与评价：学生在老师组织下做放松操，培养自我保健意识。师生共同小结。七、场地、器材准备操

5、场（带6 个篮球架）、实心球8 粒、矿泉水瓶60 个、灰斗 1 个、30 米皮尺 1 把。八、主要特色1、有效利用现成资源，体现“一物多用”的设计思想，展现趣味学练形式；2、学练结合 , 学玩相间 , 寓教于乐教学过程中, 教师善诱利导 , 以教师的 教 及学生的 学为立足点； . 3、抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透安全教育。九、练习强度与密度预计强度： 110 120 次/分钟；密度：35 40% 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - -

6、- - - - 原地双手头上前抛实心球教案福清三山中学何希义2011-6-15 课题原地双手头上前抛实心球水平四课型新授课教学目标1、 认知目标：通过本次课，使学生们初步懂得原地双手头上前抛实心球的技术形成，以及知道出手速度和角度对成绩有直接影响；2、 技能目标：发展学生的上肢、躯干力量与身体协调性，使 60%左右的学生能够基本掌握原地双手头上前抛实心球的技术动作；3、 情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳的意志品质，促进他们安全防范意识以及友爱互助的习惯养成。教学重点前掷时的用力顺序教学难点出手角度和速度课的结构教学内容教师主导学生主体组织教法与要求次数开始部分 3 课 堂 教

7、学常规1、 鸣哨、手势组织集合；2、 问 候 学 生 “同学们好！”3、 检 查 课 堂 常 规（着装、出勤、精神面貌等）；4、 宣布课的内容、目 标 以 及 基 本要求；5、 安排见习生。1、 快速、安静、整齐地集合；2、 班 委 报 告 出勤情况；3、 问 候 老 师 “老师好！”4、 精神饱满、 认真听讲；5、 见 习 生 随 堂听课。1、学生背光、背风集合；2、组织迅速，言语清 晰 、 表 达 准确。1次准备部分101、 趣味 慢跑2、 徒手 关节操 与合作 准备活动1、 带 领 学 生 绕 田径场上的6 个篮 球 架 慢 跑 两圈；2、 组 织 成 徒 手 操队列后口令呼、带操；3、

8、 组 织 学 生 合 作练习。1、 成 一 列 纵 队绕依此经过6个 篮 球 架 各两次；2、 成 徒 手 操 队列，跟随教师积 极 认 真 完成关节操；3、 前 后 排 相 互合作压肩。1、各经过 2 次2、1次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 口令 48 拍呼、带操；口令清晰、有节奏，带操动作规范。基本部分301、 原地双手头上前抛实心球技术2、 休闲运动“保龄球”1、 组 织成讲课队形；2、 示 范讲解（要求 ：重难点突出）

9、；3、 带 领学生进行动 作诱导的练习，并用口令指挥；4、 针对性讲解， 纠正动作，并结合正 确的示范讲解；5、 组 织学生分组练习；6、 巡 回指导（要求 ：注意力集中，及时排除安全隐患）；7、 表 扬动作正确和 练习积极的学生，鼓励个别消极学生；8、 请 动作较规范的 学生进行示范性表演，并组织 鼓掌欢迎和赞赏。9、 组 织小组讨论“ 怎样才能抛得更远？ ” 并请各组 代表发表结论；10、组织小组个别PK，并予以肯定、表扬；11、组织打“保龄球” 。1、 成 听 课 队 形站立， 认真听讲 ， 积 极 模仿；2、 跟 随 教 师 的口 令 与 动 作积 极 认 真 进行动作练习；3、 男

10、女 生 各 分成两个小组，小 组 长 协 助组织练习4、 边 积 极 练 习与同学、 老师进行交流；5、 动 作 较 好 的主 动 上 前 做示范表演， 全班 予 以 热 烈的掌声；6、 注 意 观 察 教师的动作， 并与 自 己 的 动作 做 比 较 后又 积 极 参 与到练习中去；7、 各 小 组 展 开讨论， 派代表发表结论；8、 各 组 派 两 名同 学 为 代 表进行 PK；9、 男 女 生 均 分成两个小组，在 教 师 的 组织 下 开 心 地打“保龄球”。1、讲解清楚，重难点突出，示范准确。2、20 米 20 米；四列纵队各自垂直于 4 个边；教师巡回指导，及时 排 除 安 全

11、隐患。3、（瓶）（瓶）（瓶）（瓶）教 师 巡 回 正 面 指导，充当好裁判员。每位学生完成6至8次的练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 结束部分21、 整理放松2、 小结评价3、 师生再见1、 口令呼、带操；2、 客 观 小 结 课 的练习情况， 及对学 生 予 以 正 面评价；3、 布 置 课 后 练 习及 提 出 相 应 要求；4、 宣 布 下 节 课 的内容；5、 宣布下课， 与全体同学“再见”。1、 手 牵 手 跟 随教师

12、的动作，随 节 奏 轻 松完成放松操；相互抖手臂；2、 认真听讲， 客观 自 评 、 互评 、 小 组 评价；3、 “老师再见！ ”4、 值 日 生 点 收器材、归还。动作轻松，放松充分，身心愉悦。1 次场地、器材准备操场、实心球8 粒、矿泉水瓶60 个、灰斗1 个、 30 米皮尺 1 把强度与密度预计密度： 3540% 课后反思本节课基本体现了新课程的教学理念，在教学中，以学生发展为主体，充分发挥教师的主导作用，培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性、在练习中不断超越自我并体验成功。本节课通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、合作竞争中练，既充分调动了学生的学习兴趣，又使教学环

13、节的衔接紧凑自然。教学中基本上实现本节课教学目标，上课和教学设计基本相符。教学中运用了游戏、诱导、启发、合作、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，鼓励学生积极主动地参与到练习中，并从中真正体验到体育锻炼的乐趣。留给学生自评、互评的空间。通过学生自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，达到学生与同伴的学习表现给予正确评价，并通过评价提高自己。本节课不足的地方也很多。首先，在教学中重难点的突破不够，特别是突破“难点”方面做得不足，没能面向全体学生；第二，教学时间分配稍有欠缺，使评价部分的时间不够用，可能导致学生体会不够深刻；第三，场地设置还不是最合理，导致课的练习密度与预期有所差距。以上不足将在今后的教学中不断的改进完善。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -