高考语文复习-诗歌鉴赏比较阅读学案.docx

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1、 诗歌鉴赏比较阅读学案（附答案）【学习目标】1. 了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。2. 掌握比较鉴赏的基本方法、答题思路和答题规范。【设题角度】从大方面看，一般从“求同”、“求异”或“求同和异”三个方面来设计问题。从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。【比较类型】1、 不同诗歌选取的同一意象的寓意比较。（湖北卷）丹阳送韦参军严维和暮春浐水送别韩琮问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。2、 诗与画的意境比较。（广东卷）春日登楼怀归寇准问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船天睡舟尾，

2、横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。3、 同一诗歌不同版本用语的比较。（福建卷）与夏十二登岳阳楼李白问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？4、 不同诗歌相同用词的比较。（湖南卷）与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元和登崖州城作李德裕问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”5、 不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较（天津卷）州歌（其六）汪元量问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感

3、。6. 不同诗歌描写同一对象的表现手法比较。【学习过程】一、温故知新：诗歌的设题角度和比较的类型有哪些？学生根据预习情况回答。教师总结：考查类型 思想类 技巧类 语言类 二、探究解题方法第一类：内容情感类。西村（陆游）乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。荿林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。注解耿：微明的样子16.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗游山西村，比较这两首诗在内容上的相同点和不同点。（6分）答案：相同点：都写乡

4、村风光和对乡村的热爱之情。不同点：西村侧重写自然风光，游山西村侧重写乡村人情和古民风俗。游山西村还体现出深刻的哲理。第二类：技巧类。第二类：技巧类阅读下面这首诗,回答问题。秋江送别唐王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？16.前人评送柴侍御“翻新脱妙”。比较秋江送别与送柴侍御两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）答案：意象运用上，王勃诗的意象隐于句内;王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义，意境开阔。空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写

5、法;王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中;王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。学生问题：必备知识欠缺补充写法：选材意象 组材手法（修辞、描写、抒情、叙事、结构） 语言风格 情感内容 第三类：语言类。阅读下面这首诗,回答问题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。链接： 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。16.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比

6、,这几句诗的语言风格有什么不同?答案 ：酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。 补充语言风格：1平实质朴 2含蓄隽永 3清新明丽 4. 沉郁悲慨 5绚丽飘逸 6婉约细腻 7幽默讽刺 8. 典雅工整 总结：鉴赏原则： 整体把握，寻同辨异 解题方法： 1.审题关键：“同”“异”“同和异” 2.答题指向：比较点寻同辨异 3.答案层次：分值、分布 【当堂巩固】1.阅读下列诗歌，回答问题： 听段处士弹琴方干几年调弄七条丝，元化分功十指知。泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。唯有

7、此时心更静，声声可作后人师。问题：诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易琵琶行中的“幽咽泉流冰下难”相比，在描写乐声方面有何异同？请简要分析。（6分）答案：同：两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声，喻体都用到了泉水，化抽象为形象，写琴声之动人，有形神兼备之妙。 异： 前者使用了“迸”字，凸显力度；后者使用了“难”字，凸显缓慢。 前者使用了“幽音”，突出清远的特点；后者使用了“幽咽”，突出低沉微弱的特点。 2. 阅读下面诗歌，回答问题蝉（李商隐）本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。病蝉（贾岛）病蝉飞不得，向我掌中行。拆翼犹能薄，酸吟尚极清。露

8、华凝在腹，尘点误侵睛。黄雀并鸢鸟，俱怀害尔情。问题：两首诗都托“蝉”以寄意，请结合诗歌内容简要分析两首诗所寄之意有何异同。（6分）答案：（1）同：两首诗都借蝉寄寓怀才不遇之叹。李诗自身才高而薄宦；贾诗腹凝露华，却是飞不得。两首诗都托蝉表达了坚守高洁之志的决心。李诗借蝉自警，虽清贫不顺，但依然坚守高洁之志；贾诗借病蝉的“拆翼”“酸吟”喻仕途的坎坷仍能不坠污浊而自清。（2）异：李诗借蝉侧重表达在险恶宦海、无情世道中自身官卑禄薄、梗泛飘泊的愤懑；贾诗以病蝉自况，感喟自己才高命蹇，侧重表达被“黄雀”“鸢鸟”等险恶势力排挤的哀怨与苦闷。3.阅读下面的诗歌，回答问题。同崔邠登鹳雀楼 鹳雀楼西百尺樯，汀洲云

9、树共茫茫，汉家箫鼓空流水，魏国山河半夕阳。事去千年犹恨速，愁来一日即为长。风烟并起思归望，远目非春亦自伤。【注】此诗应是李益读崔邠登鹤雀楼诗后追和之作。据全唐文记载，崔邠登鹳雀楼诗作于唐宪宗元和九年，当时的鹳雀楼集会李益并没有参与。同：犹“和”，酬和。汉家箫鼓：汉武帝巡视河东，作秋风辞，有“箫鼓鸣兮发棹歌”之句。魏国山河：魏武侯黄河泛舟西下，对吴起说：“美哉山河之固，此魏国之宝也。”这里指大好河山。16.同王之涣的登鹳雀楼相比，李诗则写出了不同于盛唐时期的时代气象和心境，请结合两首诗歌具体分析。答案：时代气象：王诗通过写黄河奔腾入海的气势，在登高望远中表现出不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积

10、极向上的进取精神和时代的宏大气象；李诗将历史沉思与流水、夕阳的寂寞景象结合起来，反映了唐王朝繁华不再、江河日下的衰颓之势。(2分）心境：王诗表达出作者不满足于现状及对未来的憧憬，全诗充盈着无限进取与探索的精神，展示出豪迈旷达的乐观心境；李诗表达了作者在国势衰颓、战事又起之际愁不自胜的情绪，展示出感时伤世的悲伤心境。(4分）【拓展训练】 4.阅读下面的诗歌，回答问题。秋怀(其二)孟郊秋月颜色冰,老客志气单。冷露滴梦破,峭风梳骨寒。席上印病文,肠中转愁盘。疑虑无所凭,虚听多无端。梧桐枯峥嵘,声响如哀弹。【注】孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏，贫病交加,愁苦不堪。 印病文:喻病卧已久。问题

11、：本诗结尾两句和陆游临安春雨初霁的结尾两句在表达方式上有何不同?(6分)答案： 本诗结尾两句融情于景,以景结情,借梧桐树的声音如同琴音哀鸣,表达不被重用、穷困失意的悲哀。(3 分) 陆诗结尾两句运用典故抒情,借用“京洛多风尘，素衣化为缁”的典故表达自己志不得伸，不如回乡躬耕的悲愤。(3分) 5.阅读下面的诗歌，回答问题 州桥（王安石）州桥踏月想山椒,回首哀湍未觉遥。今夜重闻旧呜咽,却看山月话州桥。州桥（范成大）州桥南北是天街,父老年年等驾回。忍泪失声询使者:几时真有六军来?问题：这两首诗虽内容各异，但都体现了一个“思”字，请结合诗句简要分析这两诗中“思”的异同。（6分）参考答案 同:两首诗都含蓄地表达了作者对国家前途命运的忧虑和思考,抒发了强烈的爱国之情。异:王诗先写自己在京时对家乡的思念,后写晚年回到家乡后对京都的思念以及对往昔峥嵘岁月的回想,虚实结合,感情丰富深沉;范诗主要写中原父老的故国之思,暗含了自己的亡国之痛,隐晦地流露出对议和政策的不满。6学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司