高考作文写作提升课堂：合理安排记叙顺序.docx

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1、高考作文写作提升课堂：合理安排记叙顺序训练概说记叙就是用文字叙述，即对人物经历和事件进程进行叙写的一种表达方式。记叙需要对时间、空间和事件进行陈述，讲究叙述的顺序。高中生写作记叙文应根据主题表达的需要，学会合理安排记叙顺序，以求达到最佳表述效果。方法指津写作记叙文，确定了立意、选定并整合了素材之后，当务之急就是要对文章的整体结构和行文思路进行斟酌，设定写作的顺序，快速地把这些材料连缀成篇，写得有吸引力。何谓记叙的顺序呢？简单地讲就是写作中安排材料的先后次序。现实生活里，无论是人物活动，还是事件发展，都表现出一定的时序性和延续性，写人叙事也要讲究记叙的顺序，应注意以下几点。一、顺时而叙，把控速度

2、顺时而叙，就是顺叙，即按时间的先后顺序来叙述。记叙文写作中最常用、最基本的方法就是顺叙。但顺叙并不等于平铺直叙，要把内容叙述清楚，必须根据主题的要求确定详略，有的地方可能一笔带过，有的地方可能要反复述说，需要把控好叙写的速度。下面我们看一个片段：小时候，车是两个轮子的自行车，你坐在后座上晃着腿，爸爸在前面笑着踩;长大后，车是四个轮子的长途大巴，你在车内笑着挥手，隔着玻璃的是妈妈隐藏着担忧的脸;后来啊，车是没有轮子的高铁，你不知道何时会踏上它，也不知终点会不会有你熟悉的脸庞在等待。这段文字化用余光中诗歌的体例，分别写“小时候”“长大后”“后来啊”三个片段，以时间为线索串联人生三个不同的时期。由于

3、作者较好地掌控了叙述的速度，入题、转换快，只用了九个字，但对各个时期的场景描写，则选取了很多细节，具体而微。叙述有快有慢，节奏有张有弛，脉络清晰，行文流畅，娓娓道来，生动感人。二、倒叙插叙，衔接有致叙事文学通常按“序幕开端发展高潮结局尾声”的顺序来安排结构，叙述故事。但鲁迅的祝福却先交代故事的结局，写祥林嫂的死，然后引出对祥林嫂遭遇的回忆，继而写她以前的生活和处境。这种从事件的结局或者高潮写起，再按事件发生发展本来的顺序展开叙述的手法被称为倒叙。倒叙能造成悬念，形成波澜，引人入胜。插叙则是在叙事过程中暂时中断叙述的主线，通过联想和回忆等方式，插入一些与中心事件相关的内容，以丰富文章内涵的写作手

4、法。请看一篇例文：我瘫坐在车后座上，听着轮胎和碎石子碰撞发出的声响，微闭着眼，用余光瞥着两旁往后飞驰的树影，顿感烦闷和无聊。我本是不愿意去的：好不容易才放一次假，我太累了，我正想舒舒服服睡一觉呢！刚好天气又给力，文峰公园一年一度的樱花开得正艳，如火如荼，十天前我就和三个好友计划着，要趁这阳春三月的唯一一天假期去樱花大道上美美地拍几张合影，这是我十八年来最后一次去那里看樱花了，至少未来四年内不会有机会。新上映的复仇者是我在高考前唯一想去影院观看的电影可现在计划全泡汤了！爸爸非要拉上我回老家，而且，回几十公里外的老家，俨然是每次我放假这一天的“必选科目”。这次于我，大好的周末时光就要浪费在那个偏僻

5、的小山沟里了！愤愤然中，车已经到了。我闷着脑袋下了车，径直跨进大门。抬头一看，堂屋的圆桌上已经摆好碗筷。奶奶穿着罩衣在堂屋和厨房来回张罗，摆上好多好多我小时最喜欢的美食，我的心头平添了一些喜悦，慢慢地将先前的憋屈忘到了脑后。初读此文，感觉主人公的一腔幽愤，有些突兀，待读完中间的插叙，自然明白其中的缘由，结尾写奶奶的美食，再起波澜。由此可见，插叙可以帮助我们展开主要事件，丰富文章的内容。初学者要注意插叙与倒叙的区别。倒叙叙述的是中心事件，插叙则是对主要事件的补充和说明。作为起笔的倒叙与后文的衔接要紧密，中间插叙的部分，起止也要交代清楚，以使文章自然流畅。三、一线串珠，打通时空如果说文章的材料是一

6、颗颗珍珠，那么线索就是串起这些珍珠的彩线。要处理好记叙的顺序，还必须安排好文章的线索。莫泊桑的项链叙述的时间范围非常广，涉及数十年的生活，但是作者巧妙地用一条项链把复杂的人事串联起来，使得文章浑然一体，一点也没有支离破碎的感觉。写复杂的记叙文，人物关系复杂，事件头绪纷繁，由于事件和场景的多样性，通常需要采用双线或多线的手法来写作。有一篇写回家的习作，设计了两条线，一明一暗，明写父母一次次离家的场景，暗写“我”的情感变化由不舍到埋怨，到收到生活费后的欣喜，再到感触父母艰辛的心疼与懊悔，最终表达对家乡美好未来的向往和对父母归期的企盼。结尾写到：生活裹挟着我的父母一次次奔向远方，换回了银行卡里一串串

7、数字，也传递着对我的一份份期许。我多么希望我的家乡可以振兴，多么希望我的父母不再遠行。我相信，这一切都不会遥远，归程，就在可待的指日里。文章头绪复杂，情感丰富，但由于作者线索处理得当，读起来一点也不纷乱。拟题训练一、命题设计人总是期待着远行。不管出于什么目的，总有那么多人在路上。有人为了工作，有人为了生活，有人为了看不一样的风景，也有人纯粹是在漂泊却少有人知道最后一站是哪里，归程在何处。对于这段文字，你有怎样的感触？请以何处是归程为题，写一篇记叙文。合理安排记叙的顺序，写出自己独特的思考和感受。要求：字数不少于800字;取材生活，抒发真情实感;文体特征鲜明;结构完整。二、写作指引1.读懂文题，

8、准确立意本次训练是写一篇命题作文，文题出自李白菩萨蛮中的“何处是归程？长亭更短亭”。分解后有两个关键词“何处”“归程”。“归程”就是归路，“何处”是疑问词，“处”既可以从地域角度解读为“哪里”，也可以从时间上加以解释，解为“何时”，暗示本次写作可以打通时空界限，以此时此刻之人，融入彼时彼地之境。材料中还有一个外围词“远行”，既可写具体的远行，也可以生发出抽象的意义，写某种精神的到达。立意可从虚实两个方面着眼，给我们预留了自由发挥的空间。2.选定素材，安排顺序写归程，离不开写人。写何处，离不开叙事。写哪个人物，选取哪些典型事件，从何处着笔，写作前都需要通盘考虑。人物和事件确定以后，就要深入思考文

9、章的结构。一是要确定记叙的顺序，思考从何处写起，怎样开头结尾、过渡和照应，以增强文章的吸引力;二是要安排好文章的线索，把记叙的要素交代清楚，巧妙地设置悬念，使文章波澜起伏。例 文 展 示何处是归程王晓玲 “丫头呢？咋还没放假？”电话里又传来了急切的问询。“放了放了，爷爷，我今天就来。”我在这端大喊。一声“好嘞”从听筒传来，爷爷清瘦的身影又浮现在我眼前。爷爷是农民，一辈子扛着农具披星而出，伴月而归。但他老人家独爱一支毛笔，劳作之后喜欢挥毫泼墨，沉浸在笔墨丹青里。童年的我沉醉在爷爷灯下挥笔的情景中，常伴坐在桌旁，看爷爷铺纸展墨，沉浸在那龙飞凤舞里的世界。10多年过去了，始终忘不了爷爷纸笔间淡淡的墨

10、香。这份记忆，这份思念，这个归程，交织在我的脑海里。车开到的时候，爷爷正坐在大门口，双手抱膝翘着二郎腿。他头发花白，身体清瘦，深陷的双眼牢牢盯向路口，那目光里写满了期盼，一如小时候等待爷爷荷锄而归的我。见我们到了，爷爷缓缓迎上来，双手反剪身后，松弛的眼角掩不住笑意，说一句“丫头来了”，便进屋张罗去了。爷爷出生在读书人家，耳濡目染，从小就爱读爱写。在动荡的年代，已实属难得。毛笔是爷爷离家插队时带着的，是离家岁月里的念想。曾听奶奶说，生产队得空，爷爷蘸了墨在纸上写，蘸了水在树叶上写。后来因时代原因，爷爷留在了这片土地，成了真正的农民。“丫头多吃点儿，下回来就过年了！”爷爷疼爱地对我说。晚餐是归程中

11、最重要的仪式。席间，爸妈问及近期的生活，爷爷突然点开话匣，滔滔不绝起来“今年的高粱收成比去年好”“隔壁曹老头前几天得了小孙子”“李家的姑娘过两天要把老头子接到城里去”窗外，一轮弯月已经斜斜地升起，乡间的晚风吹送着丝丝寒意。不知何时，爸妈早已各自在忙，爷爷也停止了讲述，屋里恢复了一贯的静默。老屋几经改造，爷爷的写字桌早已不复存在，那些发黄的宣纸卷成松泛的卷儿，随意搁在衣柜顶上，布满了灰尘。爷爷脸上的倦意，也一年比一年浓。第二天，我们与爷爷匆匆离别。“爷爷再见！”我上车，挥手道别。爷爷送到门口，言语嗫嚅，双手反剪在身后，望向我们的眼神似乎又多了一丝茫然。“爹的痴呆好像又加重了，现在跟他说话一时都反

12、应不过来”车上，爸妈轻声对着话。我怔住了，转身回望路口，一个清瘦的身影伫立在风中，苍老而又孤独。这样的返程我走了十多年。来去匆匆，每次总是急于前行，为着前方广阔的世界，总有太多东西要争取，总有太多重要的事待解决。虽然也曾偶尔回头，但短暂的驻足之后还是不得不继续埋头赶路。人总有疲倦的时候啊，当某一刻我们卸下满身的行囊，想缓缓劲喘口气儿，是否会想起身后那个迎风屹立的身影？来时有人迎，去时送我往。何处是归程？也许遍迹千万条路之后才会恍然大悟家的方向才是归途啊。人啊，千万不要迷失自己的归程。点评：这是一篇记叙回乡探亲的短文，也是写归程的佳作。本文作者采用顺叙的手法，把一个个生活的横断面，用时间轴串连起来，错落有致，情感深沉。中间插入和补充了一些相关的社会生活，使文章具有更为深广的历史背景，丰富了文章的思想内涵。快速发展的现代社会，催生了一批空巢老人。现代人与他们的祖辈正在一点一点的疏离，人们忙着赶路，却迷失了自己的归程。我们每个人都有过往的生活，当时明月在，曾照彩云归。何处是归程？请拿起你的笔，表达你的看法。学科网（北京）股份有限公司